" Сучасний урок все про нього " ( практичний семінар тренінг)



Скачати 18,25 Kb.
Дата конвертації06.12.2016
Розмір18,25 Kb.

Тема: “ Сучасний урок – все про нього ” ( практичний семінар – тренінг)


Виконала методист

Гніванського професійного ліцею



Морозова Ж.В.

КРЕДО:

КРЕДО:

До успіху і ефективності- стежками компетентності.

 

 

МЕТА:

  • підвищення професійної компетенції педагогічних працівників.
  • розвивати навички інноваційного мислення, формувати ефективну взаємодію з учнями.

Правила співпраці, за якими ми маєм працювати :

 

  • Слухати і чути;
  • Говорити по черзі;
  • Бути активними;
  • Бути доброзичливими;
  • Бути толерантними;
  • Бути позитивними.

Інтерактивна вправа:

Інтерактивна вправа:

« Розумовий штурм »

Запишіть на аркушах ті слова, за якими у вас асоціюється поняття « Сучасний урок »

Чинники, що впливають на ефективність сучасного уроку: 

Чинники, що впливають на ефективність сучасного уроку: 

  • творча взаємодія учня і викладача, майстра в/н ;
  • співнавчання, співпраця;
  • суб'єкт - суб' єктні відносини;
  • рефлексія, дискусія, моделювання;
  • різні види творчої діяльності;
  • різні інтерактивні вправи.

ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК

Сучасний урок – урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а разом з ними. Його характеризує, не навчання словом, а навчання справою. На структуру уроку та його результативність мають вплив особистість викладача, майстра в\н, його стиль спілкування з учнями, рівень фахової підготовки, ступінь володіння методичними прийомами та вміння враховувати під час управління навчальною діяльністю, психологічні особливості кожного учня.

  • Сучасний урок – урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а разом з ними. Його характеризує, не навчання словом, а навчання справою. На структуру уроку та його результативність мають вплив особистість викладача, майстра в\н, його стиль спілкування з учнями, рівень фахової підготовки, ступінь володіння методичними прийомами та вміння враховувати під час управління навчальною діяльністю, психологічні особливості кожного учня.

Методи навчання – це основний спосіб взаємопов 'язаної діяльності викладача, майстра в\н та учня, спрямованої на досягнення певної дидактичної мети, формування певних умінь, навичок. Шлях чи спосіб, яким досягається певний результат.  

  • Методи навчання – це основний спосіб взаємопов 'язаної діяльності викладача, майстра в\н та учня, спрямованої на досягнення певної дидактичної мети, формування певних умінь, навичок. Шлях чи спосіб, яким досягається певний результат.  
  • Прийоми навчання – складовий компонент методу, який спрямовує учнів на вирішення часткових дидактичних завдань.

Засоби навчання – наочні посібники, технічні засоби навчання, обладнання

  • Засоби навчання – наочні посібники, технічні засоби навчання, обладнання
  • для лабораторних занять, дидактичні матеріали, навчальна література.
  • Для сучасної освіти характерним є пошук нових педагогічних можливостей, що
  • пов 'язано, насамперед, з відмовою від традиційного навчання і виховання.

Педагогічні технології:

Педагогічні технології:

  • технологія традиційного навчання ;
  • технологія проблемного навчання ; 
  • ігрові технології ; 
  • технологія особистісно-зорієнтованого навчання ; 
  • технологія розвивального навчання; 
  • технологія колективного способу навчання ;

 

 

  • технологія розвитку критичного мислення ; 
  • технологія програмного навчання ; 
  • технологія інтерактивного навчання ;
  • проектна технологія ; 
  • технологія модульного навчання
  • технологія колективного творчого навчання;

Ознаки педагогічної технології ( за В. П. Безпалько ) :

Ознаки педагогічної технології ( за В. П. Безпалько ) :

  •  чітка, послідовна, педагогічна, дидактична розробка цілей,
  • навчання та виховання ;

  •  структурування, впорядкування, ущільнення інформації, належної до засвоєння ;
  •  комплексне застосування дидактичних, технічних і комп 'ютерних засобів навчання і контролю ;
  •  підсилення наскільки це можливо діагностичних функцій навчання і виховання ;
  •  гарантованність досить високого рівня якості навчання.

« Інновація » - не щось абсолютно нове в педагогіці, це продукт перетворення.

  • « Інновація » - не щось абсолютно нове в педагогіці, це продукт перетворення.
  • Інноваційний підхід до навчання – це знання педагогічним працівником базових наукових основ організації та проведення уроку відповідно до дидактичної мети уроку, творче застосування знань, пошук нових зв 'язків та співвідношень, розгляд у різних моделях і контекстах.

  Компетентність викладача, майстра в\н – володіння необхідною сумою знань, умінь і навичок, що визначають сформованність його педагогічної діяльності, педагогічного спілкування й особистості викладача, як носія визначених цінностей, ідеалів і педагогічної свідомості.

  •   Компетентність викладача, майстра в\н – володіння необхідною сумою знань, умінь і навичок, що визначають сформованність його педагогічної діяльності, педагогічного спілкування й особистості викладача, як носія визначених цінностей, ідеалів і педагогічної свідомості.
  • Педагогічна креативність – це креативні риси, здібності, сформовані мотиви, які сприяють успішній творчій діяльності педагога.

Творчість педагога:

  • Творчість педагога:
  • Це необхідна умова становлення самого педагога, його самопізнання, розвитку і розкриття як особистості. Якій характерно високий рівень креативності, відповідний рівень знань предмета, який викладає, набутими психолого-педагогічними знаннями, які забезпечують ефективну діяльність з розвитку потенційно-творчих можливостей учнів.

Вправа

« Займи позицію ».

( робота в групах)

  • Завдання групам : на аркушах записано думки щодо проблеми підвищення ефективності уроку.
  • Керівники груп, вибравши відповідну букву ( А, Б чи В ) прикріплюють біля відповідної думки з поясненням.

А : ефективність сучасного уроку – майстерність та творчість викладача, майстра в\н + інтерактивні форми навчання.

  • А : ефективність сучасного уроку – майстерність та творчість викладача, майстра в\н + інтерактивні форми навчання.
  • Б : ефективність сучасного уроку – майстерність викладача, майстра в\н + розумне поєднання інтерактивних і традиційних форм навчання.
  • В : ефективність сучасного уроку – майстерність викладача, майстра в\н + інтерактивні форми навчання + співпраця з учнем.

Чинники, які впливають на ефективність сучасного уроку

  • Чинники, які впливають на ефективність сучасного уроку

Аспекти ефективності сучасного уроку, які залежать від учня:

Аспекти ефективності сучасного уроку, які залежать від учня:

  • Свідоме ставлення;
  • Бажання вчитися;
  • Активність;
  • Зацікавленість;
  • Здібності учня;
  • Підготовка до уроку;
  • Потреба у нових знаннях;
  • Здатність отримувати
  • задоволення від навчання;
  • Вміння слухати;
  • Самоосвіта.

Сучасний учень

Аспекти ефективності сучасного уроку які залежать від викладача, майстра в/н:

  • Аспекти ефективності сучасного уроку які залежать від викладача, майстра в/н:

Сучасний урок+ вчитель+ майстер в/н
  • Сучасні технології
  • Уміння спілкуватися з учнями
  • Знання їх вікових особливостей
  • Толерантність
  • Креативність
  • Любов до учнів
  • Співпраця
  • Педагогічна майстерність
  • Якісна методична підготовка
  • Знання методів

  • Вправа – « Діагностика »
  • Мета : визначити рівень творчості педагогічних працівників.

Підсумок заняття Дякую за участь , вашу активність, співпрацю. До нових зустрічей.



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка