1. Створити; умови до професійного та фахового зростання; атмосферу ініціативи та відповідальності; Визначити стратегічні завдання та шлахи їх розв’язання



Скачати 26,05 Kb.
Дата конвертації30.11.2016
Розмір26,05 Kb.
  • 1. Створити;
    • умови до професійного та фахового зростання;
    • атмосферу ініціативи та відповідальності;
  • 2. Визначити стратегічні завдання та шлахи їх розв’язання;
  • 3. Формувати – готовність до інноваційної діяльності:
    • навики ефективного спілкування в колективі;
    • Команду однодумців
  • 4. Сприяти позитивному мікроклімату в колективі.
  • Назва навчального закладу
  • Класи
  • української філології
  • іноземної філології
  • Фізико-математичний
  • бюджет
  • контракт
  • бюджет
  • контракт
  • бюджет
  • контракт
  • 10
  • 3
  • 10
  • 5
  • 4
  • Харківська юридична академія імені Ярослава Мудрого
  • 1
  • Чернігівський державний технологічний університет
  • 1
  • 2
  • 1
  • 2
  • Ніжинський медичний коледж
  • 1
  • Чернігівський нац.педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка
  • 1
  • Київський нац. пед. у-т ім.Драгоманова
  • 3
  • Київ нац. у-т будівництва та архітектури
  • 1
  • 1
  • Укр нац. у-т фінансів та міжнародної торгівлі
  • 2
  • Київ нац. торговельно-економічний у-т
  • 1
  • 1
  • 1
  • Київський політехнічний інститут
  • 5
  • Київ нац. університет харчових технологій
  • 1
  • 1
  • Київ нац. у-т технологій та дизайну
  • 1
  • 1
  • Ірпінський нац. у-т державної податкової служби
  • 1
  • Київський лінгвістичний університет
  • 1
  • 3
  • Назва навчального закладу
  • Класи
  • української філології
  • іноземної філології
  • Фізико-математичний
  • бюджет
  • контракт
  • бюджет
  • контракт
  • бюджет
  • контракт
  • Житомирський держ університет імені І.Франка
  • 1
  • Харківський нац. у-т імені В.Каразіна
  • 1
  • Київ нац. економічний у-т імені В.Гетьмана
  • 1
  • Чернігівський юридичний коледж
  • 1
  • 1
  • Ніжинський агротехнічний інститут
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • Київський і-т бізнесу та технологій
  • 2
  • Бобровицький коледж економіки та менеджменту
  • 1
  • Київ нац. авіаційний університет
  • 2
  • 1
  • 1
  • Київ транспортний університет
  • 1
  • Харків політехнічний інститут
  • 1
  • Чернігівський базовий медичний коледж
  • 1
  • Сумський держ пед. у-т імені А.С.Макаренка
  • 1
  • Національна академія внутрішніх справ України
  • 1
  • Чернігів.держ і-т економіки та управління
  • 1
  • Базовий нац. у-т біоресурсів і природокористування України м.Київ
  • 1
  • 1
  •   поінформованість, обізнаність, авторитетність. Компетентність у перекладі з латинської competentia означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід
  • визначається як така, що має достатні знання з будь-якої галузі, добре обізнана з певним предметом, тямуща, кваліфікована, має певні повноваження, права й владу.
  • (За тлумачним словником)
  • (від. лат. competens – «відповідний, спроможний») – це учитель, який завдяки мобілізованим достатнім знанням, умінням і професійним здібностям спроможний успішно вирішувати на практиці психолого-педагогічні задачі; педагог знаючий, тямущий, здатний до професійного та особистісного зростання
  • 1) здібність й уміння здійснювати необхідну діяльність;
  • 2)володіння спеціальною сферою знань;
  • 3) спеціальні вміння для виконання
  • певних професійних обов’язків.
  • .
  • загальнопедагогічні вміння та навички
  • знання психології
  • комлексні знання
  • особистісна забарвленість знань
  • потреба та здатність до самовдосконалення
  • Папуча Микола Васильович завідуючий кафедри загальної та практичної психології
  • НДУ імені Миколи Гоголя, доктор психологічних наук, професор;
  • Кошова Інна Вікторівна кандидат психологічних наук, доцент.
  • На думку А. Адольфа, компетентний педагог це такий фахівець, який володіє ґрунтовними знаннями з будь-якого предмета шкільного курсу навчання.
  • Ш. Амонашвілі розглядає педагогічну діяльність як творчий процес.
  • В. Бондар уважає, що компетентний учитель організує педагогічну діяльність так, щоб вона була спрямована на отримання усвідомленого результату.
  • М. Коломієць розглядає компетентність як сукупність знань, умінь, навичок, які потрібні для успішного виконання його
  • функцій навчання, виховання, розвитку особистості дитини.
  • А. Маркова вважає, що професійно компетентна людина:
  • успішно розв’язує завдання навчання й виховання, готує для суспільства випускника з бажаними психологічними якостями;
  • задоволена професією;
  • досягає бажаних результатів у розвитку особистості учнів;
  • має й усвідомлює перспективу свого професійного розвитку;
  • відкрита для постійного професійного навчання;
  • збагачує досвід професії завдяки особистому творчому внеску;
  • соціально активна в суспільстві;
  • віддана педагогічній професії, прагне підтримувати навіть у складних умовах її честь і гідність, професійну етику;
  • готова до якісної та кількісної оцінки своєї праці, уміє сама це робити.
  • до 30 років – 11 чол.
  • до 40 років – 17 чол.
  • до 50 років – 12 чол.
  • до 60 років – 9 чол.
  • до 70 років – 3 чол.
  • 0 – 5 років – 8 чол.
  • 5 – 10 років – 7 чол.
  • 10 – 20 років – 16 чол.
  • 20 – 30 років – 12 чол.
  • 30 – 40 років – 3 чол.
  • 40 – 50 років – 1 чол.
  • Ніжинський державний університет – 43 чол.
  • Чернігівський педагогічний університет – 3 чол.
  • Київський національний університет ім. Т.Г.Шевченка – 2 чол.
  • Вороніжське вище авіаційне училище – 1 чол.
  • Київський педагогічний університет ім. Горького – 1 чол.
  • Київський національний університет дизайну – 1 чол.
  • Львівська консерваторія – 1 чол.
  • виявлення здібностей, нахилів, спеціальної компетентності, ціннісних орієнтацій;
  • створення особистої позитивної “Я-концепції”;
  • інноваційний підхід до удосконалення професійної компетентності як у курсовий, так і міжкурсовий період, аналіз власної діяльності;
  • самовдосконалення;
  • виявлення та впровадження продуктивних технологій навчання й виховання;
  • відвідування уроків у кращих вчителів, участь у конкурсах, творчих дискусіях, методичних мостах;
  • складання плану самовдосконалення професійної компетентності;
  • створення учителем власної бази кращих сценаріїв уроків, цікавих прийомів, знахідок на уроці;
  • цілеспрямована систематична робота над методичною темою;
  • акумуляція і застосування на практиці результатів інноваційного педагогічного досвіду;
  • самовиховання;
  • кооперативна професійна взаємодія з колегами;
  • збір та укладання творчого портфоліо вчителя;
  • оприлюднення індивідуальних доробок на нарадах, педрадах, методичних об’єднаннях, в пресі;
  • консультування;
  • робота з наставником. рефлексія і аналіз власної діяльності, через об’єктивну
  • оцінку прийти до самореалізації.
  • Хороший учитель – Це, перш за все, людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить у те, що кожна дитина може стати хорошою людиною, уміє дружити з дітьми, сприймає близько до серця дитячі радості й біди, знає душу дитини, ніколи не забуває, що й сама була дитиною.
  • Хороший учитель – це, по-друге, людина, яка добре знає науку, на основі якої побудовано предмет, що вона викладає, яка закохана в цю науку, знає її обрії – новітні відкриття, дослідження, досягнення.
  • Хороший учитель – це, по-третє, людина, яка знає психологію і педагогіку.
  • Хороший учитель – це, по-четверте, людина, яка досконало володіє вміннями в ті чи іншій трудовій діяльності, майстер своєї справи.
  • Василь Сухомлинський
    • застосовувати розв'язування педагогічних ситуацій під час засідань предметних кафедр ;
    • використати матеріали засідань педрад на тему: “Шляхи формування творчого вчителя ”, “ Педагогічна компетентність учителя - запорука успішного учня ” під час проведення науково-практичної конференції “Формування життєвих компетентностей учнів в умовах особистісно зорієнтованого навчання та виховання в ліцеї”;
    • розмістити відеофрагмент педради на сайті ліцею;
    • подати заявку на проведення круглого під час
    • V Міжнародної виставки “ Сучасні заклади освіти – 2014 ”
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/6104/124263804.f/0_71ee2_3b5f4d3d_XL
  • Осінній куточок
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/4600/120710424.35c/0_7a149_a679bc59_XL
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/6105/124263804.d/0_71849_c3fed66e_XL
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/5204/sve70928518.492/0_4e7ff_3fa0173d_XL
  • http://www.theoutdoorparent.com/wp-content/uploads/2009/09/fall-leaf.jpg
  • Осіннє листя
  • Джерело шаблону:
  • Волкова В. Є.
  • Сайт: http://pedsovet.su/
  • Алгоритм підвищення власного рівня професійної компетентності вчителя
  • http://mlynivschool3.at.ua


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка