1. Вимоги до змісту і структури робочої програми навчальної дисципліни Зразок оформлення титульної сторінки (1-3 курси)



Скачати 30,27 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір30,27 Kb.

1. Вимоги до змісту і структури робочої програми навчальної дисципліни

Зразок оформлення титульної сторінки (1-3 курси)

  • Чернівецький національний університет
  • імені Юрія Федьковича
  • "ЗАТВЕРДЖУЮ"
  • Перший проректор, декан
  • ________ (ініціали, прізвище)
  • „___” серпня 2008 року
  • РОБОЧА ПРОГРАМА
  • (за кредитно-модульною системою навчання)
  • з _______________________________________________________
  • (назва навчального предмета)
  • ________________________________________________________
  • для напряму підготовки (спеціальності) _____________________
  • (номер, назва спеціальності
  • ________________________________________________________
  • або спеціальностей)
  • ________________________________________________________
  • ________________________________________________________
  • ________________________________________________________
  • Факультет _______________________________________________
  • ________________________________________________________
  • Кафедра ________________________________________________
  • ________________________________________________________
  • Курс
  • Семестри
  • Всього годин
  • К-сть кредитів
  • Лекції (год)
  • Практичних
  • (семінарських)
  • (год)
  • Лабораторних
  • (год)
  • Індивідуальна робота (год)
  • Самостійна
  • робота (год)
  • Розрахункові, графічні роботи (сем)
  • Курсові роботи (сем)
  • Заліки
  • (семестр)
  • Екзамен
  • (семестр)
  • Денна
  • Заочна
  • Примітка
  • І. Титульна сторінка передбачає такі позиції:
  • - назва ВНЗ (Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича);
  • - у правому верхньому куті: „ЗАТВЕРДЖУЮ” (перший проректор – прогр. дисц. гум. та соц.-екон циклу) всі інші прогр. затверджує декан;
  • - по центру – назва „Робоча програма з навчальної дисципліни”(наприклад, дис. „Соціальна педагогіка”, для студентів напряму підготовки “...”, факультет, кафедра);
  • - сітка годин, яка має повністю відповідати робочому навчальному плану. (див. зразок)

Зразок оформлення другої сторінки (1-3 курси)

  • Робоча програма складена на основі __________________________
  • __________________________________________________________
  • (назва типової програми, дата затвердження)
  • __________________________________________________________
  • Робоча програма складена ___________________________________
  • (прізвище, ім'я, по батькові викладача,
  • __________________________________________________________
  • який відповідає за складання)
  • Робоча програма затверджена на засіданні кафедри _____________
  • __________________________________________________________
  • протокол № ____________
  • "______" ___________________ 2007 року
  • Завідувач кафедри ____________________ /_________________/
  • (підпис) (прізвище, ініціали)
  • Схвалено методичною радою (назва) факультету
  • "____ " серпня 2007 року
  • Голова методичної ради
  • (назва) факультету ______________________/__________/
  • (підпис) (прізвище, ініціали)
  • Примітка
  • ІІ. Зворотна сторона титульного листка включає такі позиції:
  • - на основі якого документа скла-дається робоча програма (на ос-нові ОПП, ОКХ чи типової нав-чальної програми, затвердженої і рекомендованої МОН України);
  • - ким складена, модифікована, авторська робоча навчальна програма тощо;
  • - де і коли затверджена робоча навчальна програма (засідання кафедри , протокол № ___від_____), підпис зав. каф.;
  • - ким і коли схвалена (метод. радою факультету, протокол № ___від____ );
  • - підпис голови метод. ради.
  • (див. зразок)
  • погоджують програму дисц. фундамен. та проф.-орієнт. циклу з НМК напряму підг. факультету на якому вона читається.
  • Погоджено з НМК напряму. Голова НМК - підпис

1. Пояснювальна записка

    • 1.1 Мета викладання дисципліни
    • 1.2 Завдання вивчення дисципліни
    • 1.3 Компетенції, якими має оволодіти студент у процесі вивчення дисципліни
  • Примітка
  • - мета, завдання курсу;
  • - компетенції (це знання основних положень, розуміння зв`язків та структури навчальної дисципліни, набуті уміння та ціннісні орієнтації, якими має оволодіти студент в процесі вивчення дисципліни, передбачені ОКХ);
  • - інші специфічні особливості призначення програми.
  • (див. зразок)

2. Структура змістових модулів , навчальних елементів дисципліни “Соціальна педагогіка” та навчальної діяльності студента

  • Компетенції (прогнозовані результати навчання)
  • Тема змістового модуля (ЗМ), навчального елементу (НЕ)
  • Зміст навчального елементу
  • Вид заняття
  • Види діяль-ності та поточ-ного кон-тролю на занят-ті
  • ІНДЗ (за вибором)
  • Кількість балів за ІНДЗ
  • Всього балів за види навч. занять НЕ
  • Л
  • С
  • Ср
  • Пр
  • Лаб
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • Результати навчання
  • Знати і розуміти основні поняття соціальної педагогіки, категорії, її завдання та функції.
  • НЕ 1.1. (Лекція) Соціальна педагогіка як самостійна галузь педагогічного знання. Принципи та форми соц.-педаг. діяльності
  • [10, 5, 17]
  • Поняття соціальної педагогіки, її обєкт і предмет
  • Основні категорії соціальної педагогіки
  • Завдання і функції соціальної педагогіки
  • 2
  • -
  • -
  • -
  • -
  • конспект лекції
  • Пошукова інформаційна робота на тему: “Розвиток соціальної педагогіки в країнах зарубіжжя”
  • Продовження
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • Розуміти систему закономірностей та принципів соціально-педагогічної діяльності.
  • Знати та вміти класифікувати методи соціально-педагогічної діяльності, основні організаційні форми соціально-педагогічної діяльності.
  • (Семінарське заняття)
  • Принципи, методи та форми соціально-педагогічної діяльності
  • [15, 5, 17]
  • Поняття про закономірності й принципи соціально-педагогічної діяльності, їх характеристика
  • Класифікація методів соціально-педагогічної діяльності
  • Організаційні форми соціально-педагогічної діяльності
  • -
  • 2
  • -
  • -
  • -
  • Термінологічний диктант.
  • Тестування.
  • Обговорення проблемних питань - робота в групах.
  • Розуміти й розрізняти поняття соціальна педагогіка та соціальна робота.
  • Знати систему наук до якої входить соціальна педагогіка та систему наук соц. педагогіки.
  • Вміти визначити місце соціальної педагогіки в системі педагогічних наук.
  • (Самостійна робота)
  • Місце соціальної педагогіки в системі наук про людину й суспільство
  • [8, 5, 17]
  • Місце соціальної педагогіки в системі наук про людину і суспільство
  • Система наук, які входять до складу соціальної педагогіки
  • Спільне та відмінне у науках соціальна педагогіка та соціальна робота
  • -
  • -
  • 2
  • -
  • -
  • Тестування.
  • Складання таблиці-опори “Система наук соціальної педагогіки”.
  • Складання порівняльної табл. (відповідності) “Спільне та відмінне у науках соц.педагогіка та соц.робота”
  • Всього годин
  • Примітка
  • - структура розроблена і встановлена університетом;
  • - дана структура є складовою програми і видається кожному студенту на початку вивчення дисципліни для постійного самоконтролю своєї діяльності при вивченні того чи іншого змістового модуля (ЗМ) навчального елементу [НЕ]. (див. зразок)
  • Модуль – це дисципліна. Змістовий модуль – це змістова частина логічно завершеного навчального матеріалу дисципліни, яка розглядається. ЗМ може бути не менше двох. Навчальний елемент – це кожна тема, яка передбачена для вивчення ЗМ. Вивчення НЕ може здійснюватись через такі форми організації навчального процесу: лекція, семінарське заняття, практичне, самостійна робота тощо.

3. Зміст завдань самостійної роботи та запитань для самоперевірки її виконання

  • № ЗМ
  • НЕ
  • в яких
  • передба-
  • чено СМ
  • Тема, завдання самостійної роботи
  • Види діяльності та форми перевірки й оцінювання самостійної роботи
  • Список рекомендованої літератури до теми
  • НЕ 1.3
  • Примітка
  • - порядковий номер видів завдань;
  • - перелік змісту видів завдань для самостійної роботи;
  • - шкала оцінювання кожного виду роботи за шкалою ECTS та національною шкалою;
  • - обґрунтування вимог та критеріїв оцінювання до кожного виду самостійної роботи;
  • - список рекомендованої літератури до кожної теми, що виноситься на самостійну роботу із зазначенням сторінок.
  • - завдання визначені для самостійної роботи виконують усі студенти;
  • - зміст завдань може бути різного рівня складності з урахуванням різного рівня підготовки студентів (диференційовані завдання);
  • - особлива увага має надаватися студентам, які потребують індивідуальної допомоги в організації навчання.
  • (див. зразок)

4. Тематика ІНДЗ (рефератів, есе, творчих завдань)

    • 1. ...
  • 2 . …
  • 3. …
  • 4. …
  • 5. …
  • 6. …
  • 7. …
  • Примітка
  • різні види індивідуальної, творчої, науково-дослідної роботи [реферати, часткові дослідження, ессе та інші].
  • (див. зразок)

5. Модуль контроль (контрольні питання до дисципліни, для самоконтролю та самоперевірки)

    • 1. ...
  • 2 . …
  • 3 . …
  • 4 . …
  • 5 . …
  • 6 . …
  • 7 . …
  • Примітка
  • - перелік контрольних питань для перевірки [підсумкового контролю, залік чи іспит];
  • - перелік питань за змістом самостійної роботи для поточного та підсумкового контролю.
  • - засвоєння навчальної дисципліни в цілому;
  • - питання є основою для складання варіанту [білету] .
  • (див. зразок)

6. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів за шкалою ECTS та національною шкалою

  • Примітка
  • - критерії оцінювання навчальних досягнень студентів;
  • - обґрунтування вимог та критерії оцінювання до кожного виду самостійної роботи;
  • - шкала оцінювання та переведення балів у національну та європейську системи оцінювання

7. Література до дисципліни

  • Основна література
  • (до дисципліни)
  • Література до змістового модулю 1
  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • Література до змістового модулю 2
  • ...
  • Додаткова література
  • (до кожної теми)
  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • Примітка
  • - найновіші видання з дисципліни за останні п’ять років;
  • - наявність їх у бібліотеці, кафедрі, факультеті [Інтернет, з повним оформленням позицій – кількість сторінок];
  • - додаткова: найновіші [за останні три роки] статті, тези, [періодика: журнали, газети].
  • (див. зразок)

2. Система контролю та оцінювання навчальних досягнень студентів в умовах КМСОНП

  • Навчальна дисципліна
  • Модуль 1
  • (розділ)
  • Модуль 2
  • Модуль 3
  • Модуль n
  • Модуль
  • контроль
  • (екзамен, залік)
  • Навчальний елемент 2.1
  • Навчальний елемент 2.2
  • Навчальний елемент 2.3
  • Навчальний елемент 1.1
  • (Тема)
  • Навчальний елемент 1.2
  • Навчальний елемент 3.1
  • Навчальний елемент 3.2
  • Навчальний елемент 3.3
  • Навчальний елемент n.1
  • Навчальний елемент n.2
  • 100 балів
  • 30 балів
  • 70 балів

Шкала переведення балів, отриманих студентом за результатами поточного та підсумкового контролів

  • Рейтингова оцінка з дисципліни
  • Оцінювання в системі ECTS
  • Оцінка за національною шкалою
  • Залік за національною шкалою
  • 90 - 100
  • А
  • 5 (відмінно)
  • Зараховано
  • 82-89
  • В
  • 4 (добре)
  • 75-81
  • С
  • 4 (добре)
  • 69-74
  • D
  • 3 (задовільно)
  • 60-68
  • Е
  • 3 (задовільно)
  • 35 - 59
  • FX
  • Не зараховано
  • 1 - 34
  • F
  • 2 (незадовільно)
  • з обов’язковим повторним курсом


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка