17 січня 2017 року м. Харків



Дата конвертації31.03.2017
Розмір8,14 Kb.

Презентація навчально-практичного тренінгу «Створення безпечного інклюзивного середовища у дитячих колективах»

17 січня 2017 року

м. Харків

Проект «Посилення соціальної згуртованості та інтеграції тимчасово переміщених осіб у Східній Україні», що реалізується у 2016-2017 роках Представництвом Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

Донецька, Луганська, Дніпровська, Запорізька, Харківська області

Всеукраїнський фонд «Крок за кроком»

Дводенний навчально-практичний тренінг для працівників дошкільної освіти

«Створення безпечного інклюзивного середовища у дитячих колективах»

800 садочків

2600 педагогів

Зверніть увагу!

Загальна мета

  • Ознайомити з поняттями позитивної самоконцепції і самооцінки та їх значення для розвитку дітей
  • Ознайомити з практиками, які можуть негативно впливати на розвиток позитивної самооцінки у дітей і навпаки
  • Розвинути навички активного слухання та надання зворотного зв’язку
  • Розвинути навички проведення ранкових зустрічей та методики «Лялька як персона» для створення безпечного та інклюзивного середовища у дитячому колективі

День 1

  • Складові позитивної самоконцепції і самооцінки та їх значення для розвитку дітей
  • Обговорити поняття самоконцепції і самооцінки
  • Обговорити практики, які негативно впливають на розвиток самооцінки
  • Особливості спілкування з малими дітьми
  • Розвинути навички ефективного слухання
  • Розвинути навички забезпечення позитивних повідомлень і зворотного зв’язку

День 1

  • Використання методики «Лялька як персона»

День 2

  • Практика ранкових зустрічей
  • Особливості спілкування з малими дітьми: надання ефективного зворотного зв’язку

Складові позитивної самоконцепції і самооцінки та їх значення для розвитку дітей

  • Моделі поведінки, які можуть свідчити про низьку самооцінку і/чи негативну самоконцепцію дитини
  • Вплив дорослих на самооцінку і Я-концепцію дитини
  • Що заважає та сприяє розвитку позитивної самоконцепції дитини

Приховані повідомлення

Дитина потребує:

  • Уваги (ти пограєшся зі мною?)
  • Занепокоєння (маму забрали в лікарню)
  • Відповідей та інформації (що це?)
  • Допомоги (вони не хочуть гратися зі мною)
  • Потреби в діяльності (мені немає чим зайнятися)
  • Фізичної турботи (потреби, які дитина не може задовольнити самостійно)
  • Контролю (Я не хочу їсти це!)

Методика “Ляльки-персони: педагогічний підхід для соціального і психологічного розвитку дитини”

Ляльки-персони - це практична методика, яка сприяє психологічному розвитку дітей, виховує емпатію і допомагає організувати розмову з дітьми про складні питання розмаїття та інклюзії.

Технологія «Persona doll»

Кукли-персони в педагогічній практиці:



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка