Автоматизація звуків к и Х, їх диференціація у зв’язному мовленні на базі граматичного матеріалу з теми «стилі, типи І жанри мовлення»



Скачати 51,61 Kb.
Дата конвертації02.12.2016
Розмір51,61 Kb.

Автоматизація звуків К и Х, їх диференціація у зв’язному мовленні на базі граматичного матеріалу з теми «СТИЛІ, ТИПИ І ЖАНРИ МОВЛЕННЯ»

  • Мій любий Харків,
  • моє рідне місто
  • Тебе кохаю все своє життя!
  • Софія Кравченко
  • Рідному Харкову
  • присвячується...
  • ПЕРЕБІГ УРОКУ
  • I. Організаційний момент.
  • II. Повідомлення теми, мети й завдань
  • уроку.

Автоматизація звуків К и Х, їх диференціація у зв’язному мовленні на базі граматичного матеріалу з теми «СТИЛІ, ТИПИ І ЖАНРИ МОВЛЕННЯ»

  • ТЕМА УРОКУ:
  • ТИП УРОКУ:
  • систематизація й узагальнення знань з елементами поглиблення (урок-практикум).
  • ФОРМА УРОКУ:
  • інтегрований
  • урок
  • З української мови:
  • систематизувати й узагальнити
  • основні відомості зі стилістики
  • тексту; поглибити знання про
  • стилі, типи і жанри мовлення,
  • сфери вживання кожного з них;
  • навчити учнів розрізняти функціональні стилі;
  • розвивати мовленнєво-мислитель
  • ні вміння аналізувати тексти різних
  • стилів, типів і жанрів мовлення;
  • уміння порівнювати і узагальнювати
  • вивчений мовний матеріал;
  • виховувати любов до рідного
  • міста, інтерес до його історії,
  • бережливе ставлення до історичних
  • пам’яток міста
  • З техніки мовлення:
  • відпрацювати і автоматизувати
  • правильну диференційну вимову
  • звуків К і Х у зв’язному мовленні;
  • навчити розпізнавати мовний
  • матеріал,щодо цієї теми, моделюва-
  • ти висловлювання відповідно до
  • комунікативного завдання в певній
  • композиційній формі;
  • розвивати мовне дихання учнів,
  • закріпити навичку використовувати
  • голос нормальної сили, варіювати
  • силу голосу у зв’язку з наголосом;
  • активізувати словниковий запас
  • учнів, виховувати увагу на уроці.
  • МЕТА:
  • За допомогою словника пояснити :
  • Питання: Що таке стиль мовлення?
  • Відповідь: Стиль — це своєрідна сукупність мовних засобів (лексичних, граматичних, синтаксичних та ін.), що їх свідомо використовує мовець за певних умов спілкування, у тій чи іншій сфері людської діяльності (політика, наука і техніка, художня література, право, діловодство тощо).
  • ІII. Актуалізація опорних знань, умінь і
  • навичок учнів.
  • 1.Бесіда.
  • Питання : Що таке жанри мовлення?
  • Відповідь: Це різновиди текстів певного стилю, що різняться метою мовлення, сферою спілкування та іншими ознаками.
  • Питання : Які бувають так типи мовлення?
  • Відповідь: Серед типів мовлення визначають : розповідь, опис, роздум. Висловлювання всіх трьох типів бувають різних видів.
  • 2. Розгадування кросворду:
  • Розгадайте кросворд. Зверніть увагу, що звуки К вже зайняли своє місце в клітинках, щоб допомогти Вам.
  • Опис істотних особливостей, ознак кого- , або
  • чого-небудь
  • Розділ мовознавства, що вивчає суть і специфіку
  • стилів, їх розвиток і сучасне призначення;
  • 3. Документ із підписом, що засвідчує отримання
  • чого-небудь;
  • 4. Слова, речення у певному зв’язку та
  • послідовності, що утворюють висловлення
  • 5. Розмова між кількома особами;
  • 6.Обмін враженнями про прочитану книжку, перегля-нутий кінофільм, телепередачу та ін., вираження
  • свого став­лення до подій, героїв, їхній вчинків тощо

ІV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

  • 1.Слово вчителя
  • Різні висловлювання, навіть бездоганні у мовному плані, можуть істотно відрізнятися один від одного загальним колоритом і тоном викладу. Зумовлене це не тільки змістом висловлювань, але й комунікативною настановою автора, тим, з якою метою створено текст, яку функцію він покликаний виконати. Залежно від призначення тексту - спілкування, повідомлення чи впливу на адресата - добираються й мовні засоби, здатні забезпечити досягнення мети. Так виникають різновиди висловлювань, які обслуговують різні сторони суспільного життя.
  • Назва
  • стилів
  • Основні ознаки стилів і жанрів
  • мовлення
  • Мета
  • мовлення
  • Сфера спілку- вання
  • Форма реалі- зації
  • Мовні особливості
  • стилю
  • РОЗМОВНО-ПОБУТОВИЙ
  • Спілку-
  • вання,
  • лист
  • обмін інформацією, думками, враженнями, прохання чи подання допомоги, виховний вплив
  • побутові стосунки з родичами, друзями, знайомими
  • діалог
  • (моно-
  • лог)
  • широко використовуєть-ся побутова лексика, фразеологізми, емоційно забарвлені й просторічні
  • слова, звертання, вставні слова,
  • жаргонізми, неповні речення тощо
  • Стилі і жанри мовлення
  • Назва
  • стилів
  • Види творів, у яких стиль реалізу-ється
  • Основні ознаки стилів і жанрів
  • мовлення
  • Мета
  • мовлення
  • Сфера спілку- вання
  • Форма реалі- зації
  • Мовні особливості
  • стилю
  • НАУКОВИЙ
  • підстилі:
  • науково-популярний і науково-навчальний
  • Стаття, дисерта-
  • ція, моногра-
  • фія,
  • лекція, відгук, анотація підруч-
  • ник
  • повідомлення
  • про результати наукових досліджень
  • НАУКА,
  • ТЕХНІКА, ОСВІТА
  • монолог
  • характерні мовні засоби: терміни, спеціальна фразеологія, складні синтаксичні конструкції; повні речення; логічність, точність, обґрунтова-ність викладу
  • Назва
  • стилів
  • Види творів, у яких стиль реалізу-ється
  • Основні ознаки стилів і жанрів
  • мовлення
  • Мета
  • мовлення
  • Сфера спілку- вання
  • Форма реалі- зації
  • Мовні особливості
  • стилю
  • ОФІЦІЙНО-
  • ДІЛОВИЙ
  • закон, кодекс, статут, наказ, акт, лист указ, оголоше-
  • ння, дорученнярозписка, протокол, інструкціятощо
  • регулювання офіційно-ділових стосунків
  • офіційно-ділові стосунки
  • монолог
  • (діалог)
  • Переважають стилістично нейтральні мовні засоби: стандартна канцелярська лексика,складні речення, немає емоційно забарвлених слів; виклад гранично точний
  • Назва
  • стилів
  • Види творів, у яких стиль реалізу-ється
  • Основні ознаки стилів і жанрів
  • мовлення
  • Мета мовлення
  • Сфера спілку- вання
  • Форма реалі- зації
  • Мовні особливості
  • стилю
  • ПУБЛІЦИС-ТИЧНИЙ
  • виступ, нарис, публіци-стична стаття, памфлет фейлетондискусія
  • Обговорення
  • відстоювання
  • та пропаганда важливих суспільно-політичних
  • ідей, сприяння суспільному розвитку
  • Громад-сько-політичне життя
  • монолог
  • (діалог)
  • Використову-ються: суспільно-політичналексика, емоційно забарвлені слова, риторичні запитання,
  • вигуки, повтори. Тон мовлення пристрасний, оцінний
  • Назва
  • стилів
  • Види творів, у яких стиль реалізу-ється
  • Основні ознаки стилів і жанрів
  • мовлення
  • Мета
  • мовлення
  • Сфера спілку- вання
  • Форма реалі- зації
  • Мовні особливості
  • стилю
  • ХУДОЖНІЙ
  • трагедія, комедія, драма, водевільроман, повість, поема, вірш, байка
  • різнобічний вплив на думки й почуття людей за допомогою художніх засобів
  • мистецтво слова
  • монолог
  • застосовуються всі мовні засоби, особливо широко — слово в переносному значенні

V. Розвиток пошукової пізнавальної активності учнів

  • 1.Вибірково-розподільна робота
  • Подані види висловлювань розподілити за стильовою приналежністю:
  • а) знайти "третє зайве". Свій вибір обґрунтувати.
  • Байка, приказка,
  • , закон, статут;
  • Стаття, , замітка;
  • Анотація, підручник, .
  • фейлетон
  • Лекція
  • поема
  • лист

б) заповнити таблицю:

  • б) заповнити таблицю:
  • Художній стиль
  • Науковий стиль
  • Офіційно-діловий
  • стиль
  • Публіцистичний
  • стиль
  • Казка, заява, наукова стаття, оповідання, замітка в газету, розписка, доповідь, повість, автобіографія, науковий опис, фоторепортаж, відгук; лист, протокол.
  • Казка, оповідання, повість, лист.
  • Наукова стаття, доповідь,
  • науковий опис, відгук.
  • Замітка в газету, фоторепортаж
  • Заява, розписка, автобіографія. протокол

2. Виконання практичних завдань

  • 2. Виконання практичних завдань
  • творчого характеру Робота в парах.
  • Прочитати слова, слідкуйте за вимовою звуків К, Х :
  • Харків, харків'янин, характеристика
  • кохання, техніка, хлопчаки, захисники,
  • хроніка, художник, хвалькуватий, хутко,
  • Використовуючи подані слова, складіть невеличкі діалоги.

  • Питання: До якого стилю мовлення
  • відносяться діалоги? Чому?
  • Відповідь:
  • Це розмовний стиль, що
  • реалізується у спілкуванні з
  • друзями і знайомими.
  • Спостерігається обмін
  • інформацією, враженнями.

Індивідуальна робота.

  • Індивідуальна робота.
  • Доповнити речення таким чином,щоб утворився текст. Дібрати до нього заголовок.
  • …………………..
  • Ми живимо на……….. Цю місцевість називають ще………….
  • Вона розміщена на північному сході ……… на межі лісостепової та
  • степової фізико-географічних зон та займає південно-західну окраїну
  • Середньоруської височини. Природа Харківщини багата й різноманітна.
  • Річки …….. ,з повільною течією. Багато……………. …. За природно -
  • кліматичними умовами територію…. ….. . можна розділити на дві зони:
  • лісостепову – це центральні, північні і західні………. та степову –
  • південні і східні райони. Клімат помірний. Середньорічні температури:
  • літня + 21о С, зимова - 7о С. Кількість опадів - 540 мм (середньорічна).
  • Край багатий рослинним і тваринним світом. Особливою шаною і
  • популярністю користується ……. . – найперша ознака оселі українця.
  • Обласний центр – місто ……. – друге за розміром місто в Україні.
  • Слова для довідок: калина, Харків ,Слобожанщина, спокійні, Харківщина,
  • Україна, лісів, озер, ярів,область, райони
  • Харківщині.
  • Слобожанщина
  • України,
  • спокійні
  • лісів, озер, ярів.
  • області
  • райони
  • калина
  • Харків

Відповідь: Стиль – науковий;

  • Завдання: З'ясувати стиль, тип і жанр
  • тексту.
  • Відповідь: Стиль – науковий;
  • Жанр – стаття в підручнику;
  • Тип мовлення – розповідь, що
  • висловлюється у сповіщенні,
  • викладі фактичного матеріалу,
  • аналізі даних.

Творче спостереження з елементами аналізу

  • Прочитати текст.
  • Харків літературний
  • Про Харків - мою батьківщину - можна говорити багатьма епітетами, але я хочу розповісти про Харків літературний, який починається ще в XI столітті, майже за пiвстолiття до заснування міста при злитті річок Харків, Лапань i Уди. Саме тут, у 1185 році, проходили війська Новгород-Сіверського князя Ігоря під час його походу проти половців. У нашому краї народилася лірична пісня "Їхав козак за Дунай", автором якої був козак Харківського полку Семен Климовський.
  • А бiля селища Бабаї є криниця, їй більше 200 років i викопав її Г. С. Сковорода, викладач Харківського Колегіуму. Жив у Харкові i Г. Квітка-Основ’яненко - організатор одного з перших на Україні театрів, засновник інституту шляхетних дівчат. У 1805 році відкрито перший на Українi
  • університет, у цьому заслуга В.Каразiна. В унiверситетi у рiзнi часи працю-вали: О. Потебня, I. Срозновський, М. Костомаров, Д. Багалiй, М. Сумцов, В. Данилевський, П. Гулак-Артемовський, М. Лисенко, М. Старицький та багато інших видатних людей України.

Мабуть, найбурхливіше вирувало літературне життя в Харкові у 20-30-тi

  • Мабуть, найбурхливіше вирувало літературне життя в Харкові у 20-30-тi
  • роки. Центральною фігурою був Микола Хвильовий. Але до 1937-38 років iз
  • найталановитіших майже нікого не лишилося. Імена розстріляних та
  • замучених можна прочитати в Літературному музеї та у поемі В.Сосюри
  • "Розстріляне безсмертя". В Харкові працювали поет Б.Чічібабін, український
  • літературознавець, поет - майстер сонетів М.Зеров, письменники М.Яловий,
  • В.Підмогильний, О.Досвiтнiй, та багато інших. Ледве врятувалися в роки
  • сталінських репресій В. Сосюра, О. Довженко, О. Вишня, П. Тичина.
  • Вони всі пiзнiше напишуть про Харкiв. "Харкiв мене пiдкував i виховав...
  • Я громадянин славного мiста Харкова", - писав П.Тичина.
  • Сьогоднi деякі вулиця носять імена українських письменників: є у нас
  • вулиці Шевченка, Л.Українки, Квiтки-Основ'яненка. Літературне життя ніколи у
  • Харкові не затихало, бо є навіть будинок під назвою "Слово", де жили багато
  • відомих українських письменників i зараз
  • живуть.
  • Не обмiлiла Сковородинiвська криниця, її криштальнi джерела живлять
  • новi творчi сили, якi примножають славу лiтературного Харкова, це Л. Тома,
  • Г. Полянський, I. Муравйов, В. Мисик, К. Гордiєнко, I. Перепеляк, С. Цинiн,
  • А.Перерва, А. Чернишов, I. Мироненко, I. Христинко, I.Шкварко та багато iнших.
  • ( За матеріалами газети «Наше життя»)

Завдання: З'ясувати, що висловлює

  • Завдання: З'ясувати, що висловлює
  • заголовок — тему чи основну думку.
  • Відповідь: заголовок відбиває тему.
  • Завдання: Вибрити з тексту прізвища письменників, в склад яких входять звуки К, або Х.
  • Відповідь: Г.Сковорода, В.Каразiн,Т.Шевченко, Л.Українка, Г.Квітка-Основ’яненко, I.Срозновський, М.Костомаров, П.Гулак-Артемовський, М.Лисенко, В. Данилевський, М. Старицький, М.Хвильовий, О.Довженко,Г.Полянський,В.Мисик, I.Шкварко К.Гордiєнко,I.Перепеляк, I. Мироненко, I.Христинко,

Відповідь: Тип мовлення – розповідь.

  • Завдання: З'ясувати стиль, тип і жанр
  • тексту.
  • Відповідь: Тип мовлення – розповідь.
  • Жанр – нарис.
  • Стиль – публіцистичний.
  • Спостерігається точність і
  • логічність висловлення,
  • авторська оцінка фактів тощо.

Прочитайте вірш виразно, дотримуючись

  • Прочитайте вірш виразно, дотримуючись
  • правильного наголосу та необхідної інтонації.
  • Намагайтесь варіювати силу голосу у зв’язку з
  • логічним наголосом.
  • Уважно слідкуйте за вимовою звуків К, Х .
  • МОЯ БАТЬКІВЩИНА
  • Моя батьківщина – це Харківщина. Нехай пам’ятають і далі онуки,  Що Харківщина – найкраща місцина Для гідної праці, культури, науки. Майдани, вулиці згадаю Проспект Гагаріна я добре знаю, Полтавський Шлях я пам’ятаю, З Сумською зустрічі чекаю – Вона, як жінка молода Займає в серці щиро місце Де думки наші й почуття… Ще є у нас струмок дзеркальний, Який тече, мов пісеньку співає
  • Піду гуляти в зоопарк наш милий, Де сміх лунає немовлят,
  • Вони с батьками разом веселяться І дивляться уважно на звірят
  • А як ще парки не згадати! Де влітку так приємно відпочити – Шевченка, Горького -  Зі смаком солодкої вати Свій настрій можна збагатіти. Слобідський наш край любимий –  Єднання багатьох культур Живуть тут з давнини й донині Українці, росіяни, євреї і татари, Кавказький дух сприймає слух. У мирі, злагоді живем, Як щирі друзі ми ростем. Частинка рідної країни – Мій Харків – розум України! 
  • Юляія Сафонова

Відповідь: Це за жанром вірш;

  • Питання: До якого стилю,
  • і жанру належить цей текст?
  • Відповідь: Це за жанром вірш;
  • Стиль – художній.

Прочитайте, вставляючи пропущенні букви.

  • Прочитайте, вставляючи пропущенні букви.
  • Нагорода Ради Європи
  • Представни. и  Парлементсь. ої асамблеї Ради Європи 23 серпня вручили ..аркову Приз Європи. Про це повідомили в прес-службі Харківської місь. ої ради.
  • Нагороду вручили ви..онуючому обов’язки мера Харкова, се..ретареві Харківської місь. ої ради Геннадію Кернесу президент ПАРЄ Мевлют Чавушоглу й мер Анкари (Туреччина) Меліх Гекчек на 47-й позачерговій сесії Хар..івської місь..ої ради.
  • Та..ож було вручено диплом про нагородження Призом Європи, пам'ятну медаль і символічний че.. . Слід визначити, що сьогодні місто Хар..ів – єдине місто в У..раїні, що володіє трьома почесними нагородами Ради Європи: Дипломом, Почесним Прапором і Таблицею Європи, яку було присуджено у 2008 році.
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • к
  • Х

Відповідь: Це офіційно-діловий

  • Завдання: Якому стилю, типу мовлення
  • і жанру характерний цей текст?
  • Свій вибір обґрунтувати.
  • Відповідь: Це офіційно-діловий
  • стиль,тому що спостерігається
  • стислість у засобах вираження,
  • стандартизація вислову.
  • Реалізується він у жанрі
  • повідомлення.
  • Тип мовлення – розповідь.

VІ. Систематизація й узагальнення вивченого.

  • VІ. Систематизація й узагальнення вивченого.
  • Самостійна робота.
  • Завдання: Зробити мовностилістичний аналіз
  • поданих нижче текстів.
  • Визначити: 1. Належність тексту до
  • функціонального стилю;
  • 2. Мету мовлення;
  • 3. Сферу спілкування;
  • 4. Форму реалізації стилю;
  • 5. Жанр висловлювання;
  • 6. Схарактеризувати мовні особливості
  • стилю тексту;
  • 7. Указати тип мовлення.

Текст №1.

  • Текст №1.
  • Харківська область утворена 27 лютого 1932 року. Вона становить собою основну частину історико-культурного й географічного регіону Слобідська Україна. Нині Харківська область розбита на 27 адміністративних районів, на її території знаходиться 18 міст, 7 з яких обласного значення , 61 селище міського типу, 381 сільська рада, 1683 сільських населених пунктів.
  • Ха́рків (застаріле Харьків) —  адміністративний центр Харківської області. Населення — 1 449, 1 тис. осіб, площа міста — 306 км². Друге за кількістю населення місто України, з грудня1919 по червень 1934 рр. —перша столиця УРСР. Площа Свободи спланована в 20-х роках ХХ ст. архітектором В. Троценко. Вона займає 11.6 га. Площу Свободи обрамляють відповідні з її масштабами будівлі, у ряді яких виділяється гігантська будівля Будинку державної промисловості, - Держпрома. У харків'ян та гостей міста є унікальна можливість побачити зорі посеред дня, бо в Харкові працює планетарій, другий за розмірами та можливостями в Україні після київського. Великий науковий, культурний, промисловий і транспортний центр України має 60 науково-дослідних інститутів, 30 вищих навчальних закладів, 8 музеїв, міська картинна галерея, 7 театрів, 80 бібліотек.
  • З матеріалів вікіпедії

Текст №2.

  • Текст №2.
  • Любий Сашко! Ти питаєш мене, чому я так неполег-лево запрошую тебе до себе у Харків? Мабуть, кожна людина вважає, що її місто, або село, де вона народилася i живе, - найкращий куточок землi.
  • Та це i зрозуміло, бо це місце - єдине, неповторне: воно викохало тебе на своїх долонях, збагатило тебе своєю красою, подарувало друзів. Ти - його часточка, його любий син i надія.
  • Таким для мене є мій Харків - добрий i чесний трудівник, допитливий дослідник, культурний діяч. У ньому дивовижно переплітаються сива й славна давнина i запал молодості, модернiзованi новобудови й величезні шедеври архітектури минулих століть. Він серйозний i водночас веселий, гомінкий i поважно тихий. Він гордо несе свою славу день за днем iз покоління в покоління вже близько трьох з половиною століть. Я люблю його щирою й ніжною любов'ю…. Маю надію, до зустрічі.
  • Твій друг, Дмитро.

Текст №3.

  • Текст №3.
  • У Харкові заклали нову станцію метро
  • 31 січня в Харкові заклали пам’ятну капсулу в тіло нової 30-ї станції Харківського метрополітену. Ця подія була присвячена укладанню першого куба бетону.
  • Змістом капсули є наступний текст: «Дійсна капсула була закладена31 січня 2011року у зв’язку з укладанням першого куба бетону в тіло нової 30-ї станції Харківського метрополітену «Перемога», що будується у межах підготовки м. Харкова до проведення чемпіонату Європи 2012року з футболу»
  • «Перемога» є кінцевою станцією Алексієвської лінії метрополітену яка розташована у північній частині міста. Вана дозволить обслуговувати жилий масив Алексієвка з населенням понад 300тис.чол.Запланований середньодобовий об’єм пасажирських перевозок до станції «Перемога» має скласти приблизно 40 тис. чол.

Текст №4.

  • Текст №4.
  • Золотом вкриває мій Харків осінь. Мені здається, вона у нас особлива, може, це тому, що в мiстi багато дерев, особливо кленів, i коли вони скидають своє листя нам під ноги, вся земля стає золотою. Кому як, а мені жаль наступати на цю красу.
  • Я йду вулицями Харкова, зливаюся з перехожими i відчуваю себе господарем (вiрнiше сказати - одним iз господарів) радного міста. Бо пройде зовсім небагато часу - i його буття залежатиме вiд мене i таких, як я. Це саме нам дбати про наше місто вже через декілька років, i від нас залежатиме його майбутнє.
  • Я впевнений: якщо i надалі в серцях наших палатиме вогонь любові до Харкова, то в вiках не згасне його слава!

VІІ. Підсумок уроку.

  • VІІ. Підсумок уроку.
  • VIІІ. Домашнє завдання:
  • На тему "Стилі, типи і жанри мовлення" підготувати словничок лінгвістичних термінів;
  • Написати замітку до шкільної газети про якусь подію зі шкільного життя. Проаналізувати, чи на всі питання (що? де? коли? з ким?) можна знайти
  • відповіді у вашій замітці.
  • Скласти відгук про переглянутий фільм (передачу) або самостійно прочитану книгу, дотримуючись структури творів цього жанру мовлення.
  • Ось такий наш рідний дім,
  • Будем раді вам усім!


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка