Борисенко віра василівна Вчитель світової літератури та російської мови Біляївського нвк



Скачати 13,48 Kb.
Дата конвертації12.04.2017
Розмір13,48 Kb.

Борисенко віра василівна

Вчитель світової літератури та російської мови Біляївського НВК

Вчитель вищої кваліфікаційної категорії


Закінчила Кам’янець-Подільський

педагогічний інститут

У школі працюю з 1977 року

Педагогічний стаж

37 років

Методична робота

Участь у педрадах, педчитаннях, науково-практичних семінарах і конференціях, декадах педмайстерності

Голова методичного об҅ ‘єднання вчителів гуманітарного циклу

Вчитель-наставник 2006-2008, 2011-2015

Як вчитель-наставник:

Відвідування уроків молодих вчителів

Допомога у підготовці до уроків та веденні шкільної документації

Розробка пам’яток молодим учителям «Рекомендації щодо підготовки до уроку», «Як зробити самоаналіз уроку», «Секрети педагогічної майстерності»



Допомога у складанні плану самоосвіти молодого вчителя

Районні семінари на базі школи

2010 – семінар учителів світової літератури

2011 – Школа молодого вчителя

2013 – Школа молодого вчителя

Публікації матеріалів на сайті школи та “Методичному порталі”

“Інтелектуальні ігри на уроках світової літератури”

“М.Шолохов. “Доля людини”

“Ділова гра”

“Д.Дефо. “Робінзон Крузо”

“Поради молодим педагогам”

Науково-методична проблема, над якою працюю:

“Формування життєвих

компетентностей у процесі вивчення

світової літератури”

Перед собою ставлю такі задачі:

Вчити учнів застосовувати знання, здобуті на уроках світової літератури, у реальному житті

Залучати учнів до скарбниці моральних та духовних цінностей

Підвищувати рівень загальної культури школярів

Шляхи формування компетентності учнів:

Створення умов для їхнього розвитку та самореалізації

Засвоєння продуктивних знань, умінь

Розвиток потреб поповнювати свої знання

Правила, яких я дотримуюсь

Головним є не предмет, а особистість, яку ми формуємо;

Сьогодні активний учень – завтра небайдужий член суспільства

Вчу мислити причинно-наслідково («чому?»)

Привчаю думати і діяти самостійно;

Стимулюю дослідницьку діяльність

Алгоритм етапів творчої діяльності

Педагогічний задум

Відбір здобутків власного досвіду

Інформаційний пошук

Проектування взаємодії з учнями

Визрівання остаточного розв’язку

Реалізація педагогічного задуму

Аналіз і внесення коректив

Формування творчої людини

Систематичне розв’язання на уроці творчих завдань

Урахування вікових особливостей учнів

Активність

Відштовхування в постановці творчих проблем від тексту

Проблемний підхід до вивчення творів

Види творчо-розвивальних технологій

Технологія навчального дослідження

Ігрова технологія

Технологія мозкового штурму

Технологія «мікрофон»

Технологія розв’язування дослідницьких проблем

Види і форми роботи на уроках:


Рольові ігри

Тренінги

Робота в групах і парах

“Мозкова атака”

Дискусії

“Мікрофон”

Інтелектуальні ігри

Мультимедійні презентації

Види і форми роботи на уроках:

Рольові ігри

Тренінги

Робота в групах і парах

“Мозкова атака”

Дискусії

“Мікрофон”

Інтелектуальні ігри

Творча майстерня

Мультимедійні презентації

Творча майстерня

Рольові ігри

“Поетичний реставратор”

“Літературний мікс”

Поетичний реставратор

Буря

Вітрила зірвано, ревіння, шум завії, ………………..голоси і помп ………………. рик, Із рук матросових останок линви зник, Згасає сонця диск — і гаснуть з ним надії.



В тріумфі ……………., серед ………………… стін, Що вгору зносяться в ………………… круговерті, Ступив на корабель …………………..геній смерті, Як воїн, що іде на приступ між руїн.



Півмертві там лежать; той руки он ламає, А той товаришам прощання посилає, Той ревно молиться, щоб гибелі втекти.



Один лиш із гурта — …………………. чужаниця — Гадає: щастя той у світі міг найти, Хто друзів має ще, хто може ще молиться.

Поетичний реставратор

Буря

Вітрила зірвано, ревіння, шум завії, Тривожні голоси і помп зловісний рик, Із рук матросових останок линви зник, Згасає сонця диск — і гаснуть з ним надії.



В тріумфі бурянім, серед шумливих стін, Що вгору зносяться в безумній круговерті, Ступив на корабель жорстокий геній смерті, Як воїн, що іде на приступ між руїн.



Півмертві там лежать; той руки он ламає, А той товаришам прощання посилає, Той ревно молиться, щоб гибелі втекти.



Один лиш із гурта — самотній чужаниця — Гадає: щастя той у світі міг найти, Хто друзів має ще, хто може ще молиться.

Формування особистості


Інтелектуальні ігри

“Любити Україну – це…”

Відкритий лист захисникам України

Дитяча творчість

Шляхи удосконалення уроку:
  • Зацікавлення учнів матеріалом або формою проведення уроків
  • Міжпредметні зв‘язки
  • Розвиток творчості учнів
  • Проблемно-пошукова робота
  • Розвиток емоційного сприймання навчального матеріалу
  • Акцентування уваги на загальнолюдські цінності

Позакласна робота з предмета


створення проектів, мультимедійних презентацій;

-тижні світової літератури»

-випуск стінгазет, літературних бюлетенів

-участь у конкурсах, вікторинах, концертах;

-збір творчих матеріалів з актуальної теми;

-індивідуальна робота з обдарованими учнями



Учитель – це людина, в якої вищу освіту має не лише розум, а й серце.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка