Центр гендерних досліджень та комунікацій gender ua ck ua



Скачати 19,63 Kb.
Дата конвертації25.12.2016
Розмір19,63 Kb.

Центр гендерних досліджень та комунікацій gender.ua.ck.ua

  •  
  • Мета - розповісти про роль звичайних українських жінок, які не намагалися «потрапити в історію», але творили цю історію своїми життями.

Мета діяльності Центру полягає у дослідженні ґендерних аспектів української світоглядної культури, крізь призму поведінкових мотивів жінок та чоловіків, як окремих суб’єктів; подоланні традиційних ґендерних стереотипів, творення нових форм і загальнолюдських стандартів для жінок і чоловіків у формуванні ґендерної культури (яку комплексно слід розглядати як філософсько-світоглядну, соціальну, гуманітарну, культурну, демографічну, управлінську та державно-політичну складову інтелектуальної історії).

  • Мета діяльності Центру полягає у дослідженні ґендерних аспектів української світоглядної культури, крізь призму поведінкових мотивів жінок та чоловіків, як окремих суб’єктів; подоланні традиційних ґендерних стереотипів, творення нових форм і загальнолюдських стандартів для жінок і чоловіків у формуванні ґендерної культури (яку комплексно слід розглядати як філософсько-світоглядну, соціальну, гуманітарну, культурну, демографічну, управлінську та державно-політичну складову інтелектуальної історії).
  • Завдання, включають в себе кілька напрямків роботи:
  • Перший – інформаційний:
  • поширення позитивного вітчизняного і світового досвіду в сфері реалізації ідей гендерної рівності;
  • пропаганда та розповсюдження гендерних знань та інтеграція гендерного підходу в освіту;
  • встановлення гендерної рівності в українському суспільстві;
  • надання інформаційної та консультативної допомоги всім бажаючим, щодо підвищення рівня гендерної чутливості;
  • створення інформаційних ресурсів (гендерного: порталу, бібліотеки, друкованого видання тощо).
  • Другий – виховний:
  • підвищення рівня гендерної культури студентської молоді;
  • запровадження гендерної складової у процесі підготовки майбутніх фахівців із метою підвищення гендерної чутливості та формування професійної готовності до гармонізації гендерних взаємин.
  • Третій – науково-дослідний:
  • розробка наукових та науково-методичних матеріалів, спрямованих на попередження гендерного насильства, гендерної дискримінації та гармонізацію гендерних взаємин у суспільстві;
  • проведення наукових досліджень у сфері гендерних відносин, соціалізації та шляхів впровадження гендерної рівності;
  • організація та проведення науково-практичних конференцій, наукових семінарів, круглих столів, форумів, дискусій, зустрічей з науковцями, державними та громадськими діячами тощо.
  • Четвертий – навчальний:
  • розробка та впровадження навчальних курсів із гендерної проблематики;
  • написання підручників, навчальних та навчально-методичних посібників із даної теми;
  • організація та проведення просвітницьких заходів: курсів, інтерактивних семінарів і т. п.
  • П’ятий – зовнішні зв’язки:
  • співпраця з організаціями державної влади на регіональному рівні, представництвами міжнародних організацій та фондів, неурядовими та громадськими організаціями, навчальними закладами всіх ступенів та рівнів акредитації.

ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЦЕНТРУ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ТА КОМУНІКАЦІЙ gender.ua.ck.ua

  •  
  • Навчальні курси:
  • -«Теоретико-методологічні та соціокультурні засади гендерної політики в Україні» ( Земзюліна Н.І.)
  • -«Актуальні проблеми досліджень візуальної репрезентації у мистецтві: гедерний аспект» (Пушенкова О.А.)
  • - «Філософські проблеми гендеру і фемінізму» (Шевченко З.В.)

Серія зустрічей із студентами ЧНУ ім. Б. Хмельницького на тему «Самодостатність жінки в гендерному психоаналізі»

Гендерні студії для студентської молоді

  • «Гендерні відносини: архетип, стереотип, ідентичність» - серія відкритих семінарів для студентів ЧНУ ім. Б. Хмельницького

Жінки в юриспруденції

Гендерні студії для учнівської молоді

  • «Шлюб та сім’я: основні поняття» – урок-практикум для учнів 8-го класу Черкаської гімназії № 9 ім. О. Луценка

«Гендерні аспекти сучасної української родини» - відкритий семінар для учнів10-го класу ЗОШ І-ІІІ ст. № 10 м. Черкаси, присвячений тижню гендерної освіти

«Шлюбно-сімейні відносини: історія розвитку та сучасний стан» - урок для учнів 8-го класу ЗОШ І-ІІІ ст. № 10 м. Черкаси

НАУКОВО-ДОСЛІДНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЦЕНТРУ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ТА КОМУНІКАЦІЙ

  • Центр гендерних досліджень Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького провів опитування серед студентів власного вищого навчального закладу на тему: «Гендерні стереотипи сучасної студентської молоді».
  • Опитування проводилося методом анкетування за місцем навчання респондентів – квотна вибірка (за ознакою статті). Всього було опитано 260 студентів денної форми навчання (довірчий інтервал 5 %), середній вік – 20 років.
  • Особисті дані респондента:
  • Стать жіноча
  • Вік 2 травня 1921
  • Національність українка
  • Освіта 4 класи
  • П. І. П. Сушко Олександра Дмитрівна
  • АНКЕТА
  • Тема: “ВІЙНА ОЧИМА ЖІНОК”
  • (жінки, які перебували на фронті)
  • Як ви потрапили на фронт?
  • Прийшла повістка в армію
  • Скільки вам тоді було років? Яку мали освіту? Сімейний стан?
  • 20 р., закінчила 4 класи. Не одружена.
  • Чим займались на фронті?
  • Тягала вбитих, поранених. Грузила боєприпаси.
  • Ставлення до Вашого рішення піти воювати на фронт з боку:
  • Мама злякалась, але я нічого не могла вдіяти, адже це було не добровільне рішення.
  • Повсякденне життя під час перебування на фронті:
  • Особисті дані респондента:
  • Стать жіноча
  • Вік 2 травня 1921
  • Національність українка
  • Освіта 4 класи
  • П. І. П. Сушко Олександра Дмитрівна
  • АНКЕТА
  • Тема: “ВІЙНА ОЧИМА ЖІНОК”
  • (жінки, які перебували на фронті)
  • Як ви потрапили на фронт?
  • Прийшла повістка в армію
  • Скільки вам тоді було років? Яку мали освіту? Сімейний стан?
  • 20 р., закінчила 4 класи. Не одружена.
  • Чим займались на фронті?
  • Тягала вбитих, поранених. Грузила боєприпаси.
  • Ставлення до Вашого рішення піти воювати на фронт з боку:
  • Мама злякалась, але я нічого не могла вдіяти, адже це було не добровільне рішення.
  • Повсякденне життя під час перебування на фронті:
  • По тижню не їли хліба, варили суп з того, що було під рукою. Спочатку ходили в тому, що взяли з дому, потім видали гарні костюми. Жили в хазяйки в домі.
  • Яким було ставлення чоловіків до жінок-фронтовичок?
  • Добре, захищали, допомагали в усьому.
  • Як проводили вільний час (якщо він був)?
  • Вільний час був тоді, коли стояли на посту. Тоді просто відпочивали.
  • Чи відчували Ви різницю в ставленні командування до чоловіків та жінок на фронті? Якщо ТАК, то в чому вона (різниця) проявлялася?
  • Відносини були однаковими, нічим не відрізнялись.
  • Дружба, кохання, народження дітей (коли респондентка перебувала на фронті).
  • Була подружка, з якою дружила і переписувалась після війни.
  • Особисті враження від перебування на фронті.
  • Погані. Нічого хорошого там не було.
  • Чи отримували поранення? Якість медичної допомоги.
  • Медична допомога була звичайно не якісною, але в нас був лікар Євдокія Іванівна. Вона власноручно зробила мені операцію, не в госпіталі, завдяки їй я залишилась живою. Було поранення в стегно
  • Нагороди, відзнаки.
  • На фото
  • Погляд з сьогодення: чи вірним було ваше рішення піти на фронт?
  • Нас змусили, я пішла. Тому, я не мала вибору.

НАУКОВІ ПУБЛІКАЦІЇ ЦЕНТРУ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

НАУКОВІ ПУБЛІКАЦІЇ ЦЕНТРУ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Дисертації захищені членкинями по темі жіночої історії

  • - Драч О.О. д.і.н. –«Жіноча освіта ХІХ- поч.ХХ ст. на теренах Російської імперії»
  • - Земзюліна Н.І. д.і.н. - «Гендерний аспект європейського кооперативного руху ( перша третина ХХст»
  • - Захарченко М.М. к.і.н. - «Особливості соціокультурного життя українського селянства 1920-29рр.»
  • - Мотуз В.К. к.і.н. «Зміна ментальності українського селянства в добу утвердження тоталітаризму»
  • - Новікова О. М. к.і.н. –« Соціальний портрет українки в 30-х рр. ХХст»

«Соціальні практики формування ґендерної чутливості й толерантності в традиційному українському суспільстві модерного періоду» «Внесок німців-колоністів у розвиток Півдня України на прикладі Софії Богданівни Фальц-Фейн» ( В.Кронгауз студент ІV курсу)  

УЧАСТЬ У КОНФЕРЕНЦІЯХ ТА СТАЖУВАННЯ

Стереотипні образи чоловіків та жінок в рекламі

Проведення фотовиставки та круглого столу «Жінки і конфлікти в Україні»

УЧАCТЬ ЦЕНТРУ У КУЛЬТУРНИХ ПРОЕКТАХ

Мистецький фестиваль «Три крапки»

  • Мистецький фестиваль «Три крапки»

КІНОКЛУБ ЦЕНТРУ

  • У Центрі гендерних досліджень ННІ історії і філософії запрацював кіноклуб.
  • 17 лютого 2016 року відбулася перша зустріч у кіноклубі Центру гендерних досліджень ННІ історії та філософії «Моделювання художньої реальності в кінематографі»

Діяльність центру гендерних досліджень та комунікацій у мережі Інтернет

  • Працює сайт gender.ua.ck.ua Центру гендерних досліджень ННІ історії і філософії – інформаційний, комунікативний, просвітницький, науковий ресурс

Центр гендерних досліджень та комунікацій представлений у соціальних мережах gender.ua.ck.ua

gender.ua.ck.ua Facebook

gender.ua.ck.ua ВКонтакте

gender.ua.ck.ua Google +

ВІДКРИТІ ДО КОНТАКТІВ ТА ЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ

  • ВІДКРИТІ ДО КОНТАКТІВ ТА ЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ
  • gender.ua.ck.ua


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка