Ділова українська мова в державному управлінні



Дата конвертації07.04.2017
Розмір8,88 Kb.

Ділова українська мова в державному управлінні

  • Індивідуальний проект слухача дистанційного курсу “Основи педагогічного оцінювання” Т.Є.Недашківської

Мета оцінювання

  • встановлення рівня індивідуальних досягнень слухачів курсу «Ділова українська мова» на основі домено-орієнтованого вимірювання

Матриця змісту навчальної дисципліни

Навчальні цілі як фактор визначення змісту дисципліни та методів діагностики успішності студентів

  • Основна – в результаті навчання слухач має вільно застосовувати усну й писемну ділову українську мову незалежно від специфіки роботи та внутрішніх вимог того чи іншого органу управління

Навчальні цілі як фактор визначення змісту дисципліни та методів діагностики успішності студентів

  • Проміжні: наприклад, когнітивний домен (рівень 4) – аналізувати твердження про відповідність реального та законодавчо кодифікованого статусів української мови та причинне обумовлення ситуації;
  • Проміжні: наприклад, емотивний домен (клас 3) – вибирати ідеї для підтвердження власної думки щодо статусу державності української мови, відстоювати власний погляд

Матриця змісту тесту

  • Домени
  • Розділи
  • програми
  • Когнітивний домен
  • Емотив
  • ний домен
  • Психомоторний домен
  • Кількість ТЗ, %
  • знання
  • розуміння
  • застосування
  • аналіз
  • +
  • +
  • +
  • +
  • 14
  • 2. Функціональна диференціація мови
  • +
  • +
  • +
  • +
  • +
  • 24
  • +
  • 18
  • 4. Частини мови у текстах державного управління
  • +
  • +
  • +
  • 24
  • +
  • +
  • +
  • +
  • +
  • 20
  • Кількість ТЗ, %
  • 36
  • 20
  • 32
  • 12
  • 100

Обробка результатів

  • на рівні студент n – студент n: встановити ступінь відповідності навчальних досягнень студента вимогам начальної програми;
  • на рівні група – студент n встановлюється індивідуальний рейтинг студента у співставленні з результатами інших слухачів цієї групи;
  • На рівні група x – група y встановлюється рівень викладання дисципліни в окремих групах одним або різними викладачами навчального закладу

Приклад тестового завдання

  • Який із запропонованих варіантів відповіді не може икористовуватися для завершення думки – «Статус державної для української мови більшою мірою декларативний, ніж реальний, тому що…:
  • А) … відсутня відповідна нормативна база».
  • Б) … такого статусу не мають інші мови в Україні».
  • В) … до цього часу вона вживається не в усіх сферах».
  • Г) … існують суттєві проблеми у мовній політиці держави».
  • Найбільш правильний варіант відповіді Б. Тестове завдання діагностує 2-й рівень когнітивного домену та 3-й клас (переконаність) емотивного домену.
  • Дякую!


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка