Дипломна робота на тему "Психолого педагогічні умови професійної адаптації молодого викладача"



Скачати 19,58 Kb.
Дата конвертації10.01.2017
Розмір19,58 Kb.
  • ДИПЛОМНА РОБОТА
  • на тему
  •  “Психолого - педагогічні умови професійної адаптації молодого викладача”
  • Виконав: студент 3 курсу, групи ПС МВА-12
  • Спеціальності (напряму підготовки)
  • 7.03010201 «Психологія»
  • Товста В.О.
  • Керівник: Волкова Н.П. д.п.н. професор

Актуальність теми полягає в тому, що незважаючи на наявність в сучасній науці значної кількості наукових праць, присвячених проблемі адаптації та професійно-педагогічної адаптації особистості в цілому, вона залишається однією з найбільш дискусійних і невирішених, що спричинено і складністю, системністю самого феномену адаптації, і спробами ототожнювати професійну адаптацію викладача ВНЗ із професійною адаптацією вчителя. Поза увагою дослідників залишилася проблема визначення психолого-педагогічних умов професійної адаптації викладача ВНЗ, що сприяють її успішності. Тому була вибрана дана тема.

  • Актуальність теми полягає в тому, що незважаючи на наявність в сучасній науці значної кількості наукових праць, присвячених проблемі адаптації та професійно-педагогічної адаптації особистості в цілому, вона залишається однією з найбільш дискусійних і невирішених, що спричинено і складністю, системністю самого феномену адаптації, і спробами ототожнювати професійну адаптацію викладача ВНЗ із професійною адаптацією вчителя. Поза увагою дослідників залишилася проблема визначення психолого-педагогічних умов професійної адаптації викладача ВНЗ, що сприяють її успішності. Тому була вибрана дана тема.

  • Метою дослідження є теоретичне обґрунтування сукупності психолого-педагогічних умов, що забезпечують ефективність професійної адаптації молодого викладача вищого навчального закладу.
  • Об'єкт дослідження: професійна адаптація молодого викладача вищого навчального закладу.
  •  

Предмет дослідження : психолого-педагогічні умови професійної адаптації молодого викладача вищого навчального закладу.

  • Предмет дослідження : психолого-педагогічні умови професійної адаптації молодого викладача вищого навчального закладу.
  • Гіпотеза дослідження: існує зв'язок між професійною адаптацією та професійною реалізацією молодих викладачів в умовах вищого навчального закладу.

 

  •  
  • Для досягнення мети були поставлені такі завдання:
  • - проаналізувати теоретичні засади дослідження проблеми професійної педагогічної адаптації особистості у сучасній психолого-педагогічній науці;
  • - визначити та обґрунтувати психолого-педагогічні умови, що сприяють успішності професійної адаптації молодого викладача вищого навчального закладу;
  • - уточнити критерії та рівні адаптації викладача до професійно-педагогічної діяльності;
  • - провести емпіричне дослідження.

Професійна адаптація викладача ВНЗ це складний, системний, неперервний процес активної взаємодії особистості та професійного середовища, що забезпечує ефективність професійної педагогічної діяльності та є основою професійного саморозвитку і самовдосконалення викладача. Рушійною силою професійної адаптації викладача ВНЗ є виникнення суперечності між професійно-педагогічною підготовленістю, соціальними і професійними очікуваннями особистості та реальними вимогами суспільства, конкретними умовами діяльності педагога вищої школи, які перебувають в ситуації постійної зміни, що зумовлено суспільною динамікою, соціальним та особистісним розвитком.

  • Професійна адаптація викладача ВНЗ це складний, системний, неперервний процес активної взаємодії особистості та професійного середовища, що забезпечує ефективність професійної педагогічної діяльності та є основою професійного саморозвитку і самовдосконалення викладача. Рушійною силою професійної адаптації викладача ВНЗ є виникнення суперечності між професійно-педагогічною підготовленістю, соціальними і професійними очікуваннями особистості та реальними вимогами суспільства, конкретними умовами діяльності педагога вищої школи, які перебувають в ситуації постійної зміни, що зумовлено суспільною динамікою, соціальним та особистісним розвитком.

Емпіричне дослідження виконувалось у Дніпропетровському національному університеті імені Олеся Гончара та Дніпропетровській металургійній академії. У дослідженні взяли участь 25 молодих викладачів, з яких 10 – викладачі ДНУ факультетів української філології та мистецтвознавства, механіко-математичного, біологічного; 15 викладачів Дніпропетровської металургійної академії.

  • Емпіричне дослідження виконувалось у Дніпропетровському національному університеті імені Олеся Гончара та Дніпропетровській металургійній академії. У дослідженні взяли участь 25 молодих викладачів, з яких 10 – викладачі ДНУ факультетів української філології та мистецтвознавства, механіко-математичного, біологічного; 15 викладачів Дніпропетровської металургійної академії.
  • Респондентами стали і 125 студентів факультету української філології та мистецтвознавства ДНУ.

Завдання емпіричного дослідження:

  • Завдання емпіричного дослідження:
  • - виявлення: рівня підготовки молодих викладачів до професійної діяльності;
  • - ступеня усвідомлення викладачами сутності професійної адаптації спеціаліста;
  • - думки викладачів ВНЗ щодо позитивних і негативних факторів їх професійної адаптації;
  • - утруднень і недоліків молодих викладачів в реалізації професійно-педагогічної діяльності;
  • - причин виявлених утруднень, недоліків і на основі аналізу з’ясування умов їх подолання;
  • - рівнів адаптації викладачів до професійно-педагогічної діяльності.

Оцінка параметрів підготовки молодих викладачів у ВНЗ

  • Види підготовки
  • Самооцінка
  • Експертна оцінка
  • добре
  • задов.
  • незадов.
  • добре
  • задов.
  • незадов.
  • 1. Теоретична
  • 76,0
  • 24,0
  • 0
  • 52,0
  • 48,0
  • 0
  • 0
  • 84,0
  • 16,0
  • 0
  • 76,0
  • 24,0
  • 3. Психолого-педаго­гі­ч­на
  • 0
  • 64,0
  • 36,0
  • 0
  • 52,0
  • 48,0
  • 4. Практична
  • 20,0
  • 64,0
  • 16,0
  • 16,0
  • 64,0
  • 20,0
  • 5. Загальнокультурна
  • 76,0
  • 24,0
  • 0
  • 32,0
  • 48,0
  • 20,0
  • 6. Підготовка до НДРС
  • 12,0
  • 52,0
  • 36,0
  • 0
  • 48,0
  • 52,0
  • Оцінка параметрів підготовки молодих викладачів у ВНЗ
  • (25 осіб, стаж до 5 років, у %)
  • Кількість викладачів
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • к-ть
  • у %
  • к-ть
  • у %
  • к-ть
  • у %
  • к-ть
  • у %
  • к-ть
  • у %
  • 10
  • 1
  • 10
  • 5
  • 50
  • 3
  • 30
  • 1
  • 10
  • 0
  • 0
  • 15
  • 1
  • 6,7
  • 9
  • 60,3
  • 3
  • 20,1
  • 2
  • 13,4
  • 0
  • 0
  • Розподіл викладачів за рівнями
  • професійно-педагогічної адаптації

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Перспективу її дослідження вбачаємо в теоретичному обґрунтуванні соціально-професійної адаптації викладача-початківця ВНЗ; адаптації викладача до науково-дослідної діяльності.

  • Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Перспективу її дослідження вбачаємо в теоретичному обґрунтуванні соціально-професійної адаптації викладача-початківця ВНЗ; адаптації викладача до науково-дослідної діяльності.

Дякую за увагу !



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка