Індивідуальний підхід до навчання як засіб підвищення якості знань



Дата конвертації11.01.2017
Розмір8,74 Kb.

Індивідуальний підхід до навчання як засіб підвищення якості знань

При навчанні та вихованні слід використовувати індивідуальний підхід, який забезпечує:

При навчанні та вихованні слід використовувати індивідуальний підхід, який забезпечує:

  • досягнення кожним учнем соціально-необхідного рівня загальноосвітньої підготовки не нижче від державного стандарту;
  • задовольняє індивідуальні запити дітей, батьків у диференційованому навчанні, поглибленому оволодінні знаннями, ранній допрофесійній спеціалізації створенням оптимальних умов для самореалізації особистості.

Індивідуалізація навчання – це система засобів, яка сприяє усвідомленню учнем своїх сильних і слабких можливостей навчання, підтримці і розвитку самобутності з метою самостійного вибору власних смислів навчання. до індивідуальних особливостей відносяться своєрідність сприймання, мислення, пам’яті, уяви, інтересів, нахилів, здібностей.

Індивідуалізація навчання – це система засобів, яка сприяє усвідомленню учнем своїх сильних і слабких можливостей навчання, підтримці і розвитку самобутності з метою самостійного вибору власних смислів навчання. до індивідуальних особливостей відносяться своєрідність сприймання, мислення, пам’яті, уяви, інтересів, нахилів, здібностей.

Існують такі способи індивідуалізації навчанні:

  • під час пояснення нового матеріалу вчитель зважає на учнів, для яких він може бути незрозумілим;
  • під час самостійної роботи вчитель частіше підходить до відстаючих учнів, допомагає і підбадьорює їх;
  • індивідуалізація домашніх завдань;
  • частіше здійснення вибіркової перевірки зошитів учнів, яким важче дається навчання.

Індивідуалізація навчання передбачає:

  • індивідуально орієнтовану допомогу учням в усвідомленні власних потреб, інтересів, цілей навчання;
  • створення умов для вільної реалізації заданих природою здібностей і можливостей;
  • підтримку учня у творчому самовтіленні;
  • підтримку учня у самовтіленні.

Педагогічна підтримка використовується з метою допомоги учням у вирішенні проблем:

  • діагностичної;
  • пошукової;
  • діяльносної;
  • рефлексійної.

Позитивним в індивідуальному навчанні є те, що:

  • воно дає можливість ставити перед учнями навчальні завдання, що передбачають пошук;
  • створюються передумови для використання комплексних розумових дій;
  • навчальні завдання розв’язуються у процесі спілкування членів групи, що сприяє вихованню колективізму, формуванню комунікативних якостей, поділу праці між членами групи;
  • учитель здійснює керівництво навчальним процесом опосередковано.

Принцип індивідуального навчання спрямований на пошук можливостей гармонійного поєднання індивідуальних і колективних форм навчання, їх взаємного доповнення, тобто використання в колективних формах елементів самостійної пізнавальної діяльності учнів.

Принцип індивідуального навчання спрямований на пошук можливостей гармонійного поєднання індивідуальних і колективних форм навчання, їх взаємного доповнення, тобто використання в колективних формах елементів самостійної пізнавальної діяльності учнів.

Використовуючи принцип індивідуального підходу до навчання вчитель повинен:

  • ураховувати рівень розумового розвитку учня;
  • здійснювати аналіз досвіду учнів;
  • вивчати мотиви учіння школярів;
  • надавати індивідуальну допомогу учням у навчанні;
  • ураховувати рівень пізнавальної і практичної самостійності учня;
  • ураховувати рівень вольового розвитку учня;
  • об’єднувати в диференційовані групи учнів, які мають однакові навчальні можливості;
  • коригувати зміст і форми навчання, надавати допомогу учням без суттєвого зниження складності навчального матеріалу;
  • досліджувати індивідуальну систему діяльності учня.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка