Картка Центкевич Іван Васильович Вчитель початкових класів



Скачати 12,51 Kb.
Дата конвертації26.12.2016
Розмір12,51 Kb.

ПОРТФОЛІО

ВЧИТЕЛЯ

ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Розділ і

Візитна картка

Центкевич Іван Васильович

Вчитель початкових класів

Микитицької загальноосвітньої

школи І-ІІ ступенів



Стаж роботи: 4 роки

Така дісталась вже нам робота

Є в ній і радість, та є й турбота,

Є вічний пошук, безсонні ночі,

Та гріють душу дитячі очі.

Н. П. Уткіна

 

Така дісталась вже нам робота,

Є в ній і радість, є і турбота.

Є вічний пошук, безсонні ночі,

Та гріють душу дитячі очі.

Моє кредо:

Через навчання у школі, до виховання доброти,поваги до ближнього.

Мій девіз:

Ніколи не зупинятись на досягнутому.

Моє завдання:

- Зробити навчання цікавим.
  • Виростити дітей активними співбесідниками, впевнених у своїх силах та можливостях.
  • Навчити вільно володіти українською мовою.

Моя педагогічна філософія
  • Розвивати, навчати і виховувати

  • особистість одночасно.
      • Створення здорового мікроклімату

      • в дитячому колективі, формування

        позитивних емоцій, взаємин їх

        регулювання та корекція.
  • Створення умов для розвитку інтелекту

  • школярів, їхніх здібностей, пізнавальних

    інтересів.
  • Сприяти самореалізації особистості та

  • всебічному розвитку.
  • Враховувати індивідуальні, вікові та

  • психологічні особливості учнів.

Вивчати, шукати, думати,співпрацювати,

братися за діло та адаптуватися

ОСВІТА

Розділ Іі
  • Неповна вища освіта

Факультет: початкове навчання

Відділення: денне

Спеціальність:

вчитель початкових класів,

організатор роботи з дитячими

об'єднаннями

Дубенський коледж РДГУ

Мої досягнення

МЕТОДИЧНА

СКРИНЬКА

Розділ Ііі

Розвиток

творчої компетентності

молодших школярів

Проблемна тема

вчителя:

Принципи роботи

індивідуальний систематичність, різноманіття

характер регулярність форм, методів

науковість наочність доступність

усебічність об’єктивність диференційований

підхід

гласність єдність вимог наступність,

«Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу, я пам’ятаю.

Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -

Я здобуваю знання і навички.

Якщо я передаю знання і досвід іншим,

Я стаю майстром.»

Впроваджувати

інноваційні методи

навчання і виховання

Створити умови

для всебічного

розвитку дитини

Розвивати

творчі здібності

учнів

Сприяти

самоактуалізації

творчого потенціалу

учня

Здійснювати

диференційне

навчання

Приділяти увагу

самоосвіті вчителя

і учня

Напрямки роботи

Правила педагогічної майстерності

«Ніколи не зупинятися на досягнутому»

займатися самоосвітою «Вчити і вчитися самій»

ділитися з дітьми своїм досвідом

намагатися бути прикладом для дітей у всьому

відповідати сучасності та змінам у системі реформування освіти

Майстерність

вчителя

гармонія,

свідома поведінка,

уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,

передбачений і точний розрахунок,

найкраще досягнення результату.

САМООСВІТА

Розділ ІV

Тема самоосвіти:

«Розвиток творчої компетентності молодших школярів»

Напрямки самоосвіти:
  • Самореалізація особистості
  • Самооцінка діяльності
  • Самоаналіз уроків, виховних

  • заходів
  • Самоконтроль
  • Самокритичність

Навчальна

діяльність

Розділ V

ВИХОВНА

РОБОТА

Розділ VI

Основні напрямки виховної роботи

Взаємо-

розуміння

Творчій

підхід

Патріотизм

Толерантність

Розвиток

особистості

Формування

учнівського

колективу

Співпраця

вчитель-батьки

Шкільні свята

ПЛАНИ НА

МАЙБУТНЄ

Розділ VІI

Плани на майбутнє
  • Сприяти участі дітей в обласних, районних

  • шкільних конкурсах, олімпіадах.
  • Працювати над розвитком творчої компетентності

  • учнів, їх обдарованості.
  • З метою підвищення педагогічної майстерності

  • займатися самоосвітою.
  • Поповнювати свою відеотеку матеріалів уроків,

  • шкільних та позашкільних заходів, семінарів.
  • Приймати участь у професійних конкурсах.

Дякую

за

увагу


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка