Методичне об’єднання вчителів іноземних мов Харківської спеціалізованої школи №132 Харківської міської ради Харківської області



Скачати 31,42 Kb.
Дата конвертації11.01.2017
Розмір31,42 Kb.

Методичне об’єднання вчителів іноземних мов Харківської спеціалізованої школи № 132 Харківської міської ради Харківської області

Підсумки роботи над методичною темою району

«Підвищення якості освіти шляхом створення розвивального освітнього середовища в закладах освіти Шевченківського району»

В 2005 році школа отримала статус спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов, і з того часу в школі викладається англійська мова з 1 класу, а німецька – з 5 класу. За цей час школа набула досвіду у вивченні іноземних мов, як англійської так і німецької.

В 2005 році школа отримала статус спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов, і з того часу в школі викладається англійська мова з 1 класу, а німецька – з 5 класу. За цей час школа набула досвіду у вивченні іноземних мов, як англійської так і німецької.

Головним завданням роботи шкільного методичного об’єднання вчителів іноземних мов є створення такого освітнього середовища, де був би максимально реалізований потенціал як учнівського, так і педагогічного колективів.

Для цього створюються умови для самостійної, індивідуальної роботи педагогічних працівників, здійснюється організаційно-методична допомога педагогам у наукові організації праці, розвитку педагогічної творчості, проводяться консультації з питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання іноземних мов.

Тема методичного об’єднання

Інноваційні технології в умовах білінгвального середовища як фактор розвитку комунікативної компетенції всіх учасників навчально-виховного процесу


Шкільне методичне об'єднання

Масові форми роботи

Педагогічні читання

Доповіді

Педагогічні виставки

Науково-практичні конференції

Дискусійні та круглі столи

Повідомлення

Групові форми роботи

Семінари

Школа молодого вчителя

Школа педагогічної майстерності

Індивідуальні форми роботи

Самоосвіта

Наставництво

Консультації

Самоосвітня діяльність вчителів іноземних мов

Значну увагу в своїй роботі ми приділяємо самоосвіті вчителя, яка є необхідною умовою професійної діяльності педагога. Суспільство завжди ставило і буде ставити перед вчителем високі вимоги. Для того, щоб вчити інших, потрібно знати більше, ніж інші. Тому самоосвіта є головним завданням кожного вчителя.

Самоосвітня діяльність включає:

роботу над науково-методичною проблемою;

вивчення науково-методичної, психологічної

та навчальної літератури;

участь у колективних і групових формах роботи;

вивчення досвіду колег;

теоретичну роботу і практичну апробацію особистих матеріалів.

Напрямки роботи шкільного методичного об’єднання вчителів іноземних мов


Творча група підготовки до олімпіад та конкурсів

Педагогічна студія "Шкільний театр"

Творча група "Міжнародне співробітництво"

Творча лабораторія "Мовний табір"

Творча лабораторія "Декада іноземних мов"

Школа перспективного педагогічного досвіду "Нетрадиційні форма та методи роботи у початковій школі"

Майстер клас "Спецкурси та предмети англійською мовою"

Творча лабораторія "Видавництво"

Творча група "Школа майбутнього першокласника"

Євроклуб "Шанс"


Творча група підготовки до олімпіад та конкурсів

Олімпіади, турніри, конкурси

Учні:

  • Міжнародний ігровий конкурс British Buldog
  • Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч»
  • Міжнародний краєзнавчий конкурс «Золоте Руно»
  • Міський конкурс «Англійська з задоволенням»
  • Олімпіада білінгвальних шкіл СНД та Балтії
  • Всеукраїнська учнівська олімпіада з базових предметів
  • Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН
  • Вчителі :

  • «Учитель року»
  • «Дебют молодого вчителя»
  • Конкурси уроків
  • Конкурс до Дня Європейських мов
  • Виставка ефективного педагогічного досвіду
  • «Освіта Харківщина XXI століття»

  • Харківська обласна виставки-презентація
  • педагогічних ідей та технологій

  • Конкурс інтегрованих уроків «Мій Харків – моїм учням»
  • Конкурс на кращий дистанційний курс серед учителів
  • загальноосвітніх навчальних закладів м.Харкова

  • Всеукраїнський Інтернет-форум, присвячений
  • 200-річчю від дня народження Тараса Шевченка

Педагогічна студія "Шкільний театр"

Одним з найважливіших способів навчання та занурення в мовне оточення є театральні постановки. Найчастіше в них приймають участь діти різного віку. Це дозволяє не тільки розвивати творчі здібності дітей, але й допомагає оволодіти їм комунікативними та презентаційними ми вміннями, дуже важливими для їх майбутнього. Обов’язковими гостями постановок є батьки. Кожна дитина має змогу показати, чому вона навчилась за відповідний період часу, а батьки – як їх дитина просунулась в вивченні іноземної мови. Важливо, що діти можуть бути не лише акторами, але й режисерами та сценаристами. Головне, щоб кожен учень зміг проявити свою творчий бік та яскраву індивідуальність.

Ми виділяємо три напрямки роботи:

  • Шкільний театр англійською – Musicals in English
  • Театралізовані інсценівки в роботі
  • класного керівника – вчителя англійської мови

  • Театралізовані інсценівки англійською в початковій школі

Творча лабораторія "Мовний табір"

У школі постійно працює оздоровчий табір «Літні відкриття». Під час роботи табору проводяться заняття англійською та німецькою мовами.

У червні 2015 року в школі працювало два табори – оздоровчий табір «Літні відкриття» з заняттями англійською та німецькою мовами та мовний табір «English Summer Camp».

Основними принципами діяльності літнього англомовного табору I типу «English Summer Camp» були:

  • принцип зв’язку навчання з життям;
  • принцип комунікативної активності учнів;
  • принцип зв’язку позакласної роботи з уроками іноземної мови.
  • Мета створення літнього мовного табору – створити відповідне мовне середовище та умови для заохочення учнів до вивчення іноземних мов – була досягнута. Основними задачами діяльності літнього мовного табору були:

  • створення мотивації для подальшого удосконалення англійської мови;
  • зацікавлення дітей;
  • набуття навичок усного мовлення, досвіду комунікативного спілкування;
  • удосконалення усного (розмовного) мовлення дитини;
  • підвищення рівня володіння іноземними мовами;
  • підвищення рівня мовної та мовленнєвої компетенції;
  • допомога школярам здобувати необхідні мовні навички та непомітно долати мовний бар’єр;
  • поєднання навчання із захоплюючим відпочинком;
  • пропаганда здорового способу життя;
  • захист життя і здоров’я;
  • розвиток творчих здібностей дітей;
  • формування полікультурної та комунікативної компетенцій.

Творча лабораторія "Декада іноземних мов"

Традиційно в школі проводяться декади іноземних мов, протягом яких проходять відкриті нетрадиційні уроки іноземних мов, позакласні заходи, готуються театралізовані вистави та концерти англійською та німецькими мовами, присвячені різним святам.

Декада іноземних мов – інтегрована предметна декада, яка дозволяє у повному обсязі реалізувати можливості міжпредметних зв'язків, особливо приймаючи до уваги білінгвальний та гуманітарний напрямки школи.

Головним принципом декади є залучення усіх учнів до заходів.

Декада дає можливість учням використати свої знання та перевірити свої сили у вивченні англійської та німецької мов.

Школа перспективного педагогічного досвіду "Нетрадиційні форма та методи роботи у початковій школі"

Нестандартний урок — це імпровізоване навчальне заняття, що не має традиційної структури. Такі уроки не вкладаються у рамки виробленого і сформованого дидактикою. Учитель не дотримується чітких етапів навчального процесу, традиційних методів, видів роботи. Назви уроків дають деяке уявлення про цілі, завдання і методику проведення таких занять. Істотно важливе значення для нестандартного уроку має організаційна форма навчання. Урок-свято, урок-гра, урок-змагання, театралізований урок, урок-подорож, тощо.

Нестандартні уроки спрямовані на активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів, бо вони глибоко зачіпають емоційно-мотиваційну сферу, формують дух змагальності, збуджують творчі сили, розвивають творче мислення, формують мотивацію навчально-пізнавальної та майбутньої професійної діяльності. У них незвичайні задум, організація, методика проведення.

Майстер клас "Спецкурси та предмети англійською мовою"

Школа має значний досвід в області білінгвального навчання. Білінгвальне навчання – це викладання одного або декілька предметів шкільної програми на іноземній мові. В нашій школі такими предметами для середньої та старшої школи є природознавство, хімія, фізика, біологія, математика, література. Білінгвальні уроки з музики, навколишнього світу, малювання, математики успішно проводяться й в початковій школі.

В школі створені проекти авторських програм для білінгвальних класів з природознавства, математики, географії, біології, хімії, для додаткових занять з англійської мови в початковій школі, англійська та музика в початковій школі.

Творча лабораторія "Видавництво"

Вчителі МО узагальнюють свій практичний досвід у друкованих роботах.

Пащенко Л.В. є автором «Залікового зошита» для 5-11 класів, посібником для підготовки до ЗНО, посібника для навчання аудіюванню.

Томаєва В.І. є автором посібників «Homereading» для 2 класу, робочих зошитів для 2 - 5 класів, «English Topical Texts with Training Activities» для 5 – 9 класів, «English Grammar in Tables with Training Tests» для 2 – 4 класів.

Куварзіна М.В. є автором серії «Англійська мова. Експрес-контроль» для 2 - 9 класів, навчально-методичного комплексу «Enjoy English», «Нестандартних уроків» для 1 – 4 та 5 – 9 класів.

Тихонова М.О. є автором статей, які розміщені у електронному журналі, постійним учасником Міжнародної конференції «Сучасні підходи до навчання іноземної мови: шляхи інтеграції школи та ВНЗ».

Творча група "Школа майбутнього першокласника"

Щорічно з жовтня по квітень працює школа майбутнього першокласника. Традиційно заняття складається з трьох частин: розвитку мовлення, англійської мови та логіки.

Курс англійської дає можливість за допомогою гри сформувати у дітей основні вміння та навички, поповнити словниковий запас, допомагає закласти у дітей основи говоріння і здатність сприйняття мови на слух, вчить азам граматики, а головне, прищеплює інтерес до вивчення мови.

Заняття складаються з захоплюючих ігор, веселих римівок, завдань на кмітливість, пісень з рухами, розмальовок та вправ, які поліпшать увагу, пам'ять, мову дитини, закладуть надійну основу майбутніх знань. Діти, готові до школи, повинні робити набагато більше, ніж просто вчитися: вони повинні вміти взаємодіяти з іншими дітьми, виконувати вказівки вчителя і нормально функціонувати в класі.

Євроклуб "Шанс"

Одним із аспектів нашої діяльності є робота Євроклубу, який є засобом соціалізації в міжнародному полікультурному середовищі.

Куратори та керівники – вчитель англійської мови Ракецька С. М., Каніщева А.В.

Учасники Євроклубу постійно організовують різні благодійні акції, конкурси, українські та всесвітні свята, беруть участь в міжнародних проектах та форумах, активно займаються країнознавчою діяльність.

Одним з основних аспектів роботи в рамках шкільного Євроклубу є співпраця з міжнародною, незалежною, неполітичною студентською організацією AIESEC, яка об'єднує 50000 студентів в більш ніж 1600 університетах 107 країн світу з метою встановлення добросусідських відносин між країнами, розширення кругозору, розвитку лідерських якостей молоді, підвищення мотивації і сприяння більш поглибленого вивчення іноземних мов. Щорічно AIESEC виступає організатором різноманітних проектів, заснованих на міжнародній кооперації. Протягом досить тривалого співробітництва нашій школі пощастило взяти участь у багатьох з них.

Творча група "Міжнародне співробітництво"

Співпраця з міжнародною незалежною неполітичною студентською організацією AIESEC.

Одним з основних аспектів роботи в є співпраця з міжнародною незалежною неполітичною студентською організацією AIESEC, яка об'єднує 50000 студентів у більш ніж 1600 університетах 107 країн світу, що сприяє

  • розвитку міжнародних відносин нашої школи з всесвітніми організаціями
  • розширенню світогляду,
  • розвитку лідерських якостей молоді,
  • підтримує процес ознайомлення школярів з іноземними культурами;
  • підвищує та вдосконалює мовний рівень володіння англійською мовою.
  • щорічно AIESEC виступає організатором різноманітних проектів, заснованих на міжнародній кооперації. Протягом досить тривалого співробітництва нашій школі пощастило взяти участь в багатьох із них

2011 р.

2011 р.

Куварзіна М.В. , Пащенко Л.В. – учасники Всеукраїнського конкурсу навчально-методичних розробок до дня Європейських мов

Григорова І.А. – лауреат районного туру «Учитель року – 2011»

Пащенко Л.В. - міський конкурс інтегрованих уроків «Про мій Харків – моїм учням» (I місце)

Роєнко Н.М. – переможець конкурсу «Учитель року - 2011»

2012 р.

Кордюк Л.А. Конкурс на кращий дистанційний курс серед учителів загальноосвітніх навчальних закладів м.Харкова (III місце в номінації «Українська мова та література»)

2013 р.

Шкільне методичне об’єднання стало лауреатом ХХХIII обласній відкритій виставці ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХI століття» (номінація «Оригінальність експозиції»)

Лисаченко О.С. - грамота II місце у районному етапі міського конкурсу інтегрованих уроків «Про мій Харків – моїм учням»

2014 р.

Каніщева А.В. - лауреат II (фінального) етапу конкурсу молодих вчителів Дзержинського району «Дебют - 2014» у номінації «Под сенью муз»

Кравченко О.А. - диплом II ступеня I (районного) етапу міського конкурсу «Про мій Харків – моїм учням» у номінації «Інтегрований урок в основній школі»

Куварзіна М.В. – учасник Всеукраїнського Інтернет-форуму, присвяченному 200-річчю від дня народження Т.Шевченка

2015 р.

Куварзіна М.В. – диплом I ступеня (районний етап) XXII Харківської обласної виставки-презентації педагогічних ідей та технологій (навчально-методичний комплекс «Enjoy English», «Англійська мова. 3 клас: відривні картки: до підручника А.М.Несвіт»), «Англійська мова. 3 клас: відривні картки: до підручника О.Д.Карп’юк»)

Кравченко О.А., Ракецька С.М. - диплом III ступеня (районний етап XXII Харківської обласної виставки-презентації педагогічних ідей та технологій)

Какуніна К. Є. – конкурс «Дебют молодого вчителя»

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

  • 2014-2015— I етап конкурсу-захисту: Кібенко М., Капустіна М. II місце, Яшкіна П. – III місце
  • Всеукраїнський конкурс «Гринвіч»

  • 2013 р. – 234 учасника
  • 2014 р. – 263 учасника
  • 2015 р. – 261 учасник
  • Міжнародний інтерактивний конкурс з англійської мови «British Bulldog»

  • 2011 р. – 6 переможців України (Мірошнік А., Кварацхелія І.), області (Петрова А., Глезіна Д., Ольшевська А., Глезіна Ден.)
  • 2012 р. – 11 переможців Міжнародного рівня (Куварзін О.), України (Соболєва Д., Крилова О., Коломойська М.), області (Стаднік П., Волченко А., Крівонос Є., Кріваніч Т., Журавльова Т., Макаренко К., Деревянко М.)
  • Регіональна білінгвальна олімпіада

  • 2013 р. - Шамун Д., Стародубцева І., Мурадян Р., Мірошнік А., Юревіч М., Грімзін С., Васильєва К., Ольшевська А., Дєнісов О.

Всеукраїнська олімпіада з базових предметів: англійська мова

  • 2013-2014 II етап Зайцева С., Глезіна Д. , Носко П., Юревич М., Шамун Д., Клейтман Н. , Кварацхелія І., Мірошник А.
  • 2014-2015 II етап Зайцева С., Яшкіна П., Лаврова А., Гребеннікова К., Кривонос Є., Коломойська М. , Купершток С., Хрущ Д., Шагіна О., Лебідь О., Журавльова Т., Грімзін С., Семко В., Мірошник А., Болотін-Фурсов О.
  • 2015-2016 II етап Капустіна М., Зайцева С., Глезіна Д., Шагіна О., Холодна К., III етап Шагіна О.
  • Відкритий міський конкурс для учнів 10-11 класів «Англійська з задоволенням»

  • 2012 р.
  • Шамун Д., Маслова Ю., Мірошнік А., Бєльська А., Гребеннікова К.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка