Н. П. Івахненко Запорізький колегіум №98



Скачати 51,13 Kb.
Дата конвертації17.03.2017
Розмір51,13 Kb.
  • Підготували заступники директора з НВР О.І. Пугіна,
  • Н.П. Івахненко
  • Запорізький колегіум №98
  • Внутрішкільний контроль за станом ведення учнівських зошитів
  • Практичне заняття
  • Робота педагогічного колективу над здійсненням єдиних вимог до усного і писемного мовлення учнів
  • Виховання мовної культури школярів може
  • успішно здійснюватися тільки завдяки цілеспрямованим
  • і кваліфікованим діям усього педагогічного колективу
  • З цією метою рекомендується:
  • Кожному вчителеві при підготовці до уроку грамотно і чітко оформляти всі види записів (на класній дошці, у шкільному журналі, в щоденниках учнів, у робочих планах і т. ін.).
  • Не допускати в своєму мовленні неправильно побудованих речень і зворотів,
  • Учителям з предмету:
  • Більше уваги приділяти формуванню в учнів умінь аналізувати, порівнювати, зіставляти вивчений
  • матеріал, аргументувати відповідь, робити
  • висновки й узагальнення
  • Члени педагогічного колективу повинні:
  • домагатися підвищення культури усного мовлення учнів, боротися з уживанням жаргонних, вульгарних, а також діалектних слів і висловів як на уроці, так і в позаурочний час;
  • ширше використовувати різноманітні форми позакласної роботи (олімпіади, конкурси, факультативні і гурткові заняття, диспути, збори і т. п.) для удосконалення мовної культури учнів;
  • ретельно перевіряти грамотність плакатів, стінних газет, оголошень, а також шкільної документації;
  • плануючи загально шкільні заходи і роботу класного керівника, передбачати бесіди з батьками про виконання єдиних вимог до мовлення учнів у школі і вдома.
  • НОРМАТИВНА БАЗА
  • 1. Ведення й перевірка зошитів з української мови та літератури регламентується листом Міністерства освіти і науки України від 28.04.2006 року №1/9-301 «Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови й літератури та зарубіжної літератури у 5-11 класах».
  • 2. Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики в загальноосвітніх навчальних закладах, розроблене на підставі листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах»
  • 3. Наказ МОН України №371 від 05.05.2008р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».
  • 4.
  • ПРО ПИСЬМОВІ РОБОТИ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
  • Кількість і призначення учнівських зошитів
  • з англійської мови – по 2 робочих зошити та 1 для словника;
  • з української та російської мов – по 2 зошити;
  • з літератури – по одному;
  • з математики: у 1-6-х класах – по 2 зошити,
  • у 7-9-х класах – по 3 зошити
  • (2- з алгебри, 1- з геометрії),
  • у 10 класі – по 2 зошити
  • (1 – з алгебри, 1- з геометрії);
  • з фізики, хімії – по 2 зошити ( 1- для виконання класних і домашніх навчальних робіт та розв’язування задач, 1 – для оформлення лабораторних, практичних робіт);
  • з біології, географії, природознавства, інформатики, історії, «Захист
  • Вітчизни», медицини, факультативних занять, образотворчого мистецтва – по 1 зошиту;
  • з музики – 1 нотний зошит.
  • Для контрольних робіт з української, російської мов і літератур, математики, фізики, хімії виділити спеціальні зошити.
  • Вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з математики
  • у 5-11 класах
  • Види письмових робіт
  • Основними видами класних і домашніх письмових робіт є:
  •     вправи та задачі з  математики;
  •   складання аналітичних та узагальнюючих таблиць, схем;
  •     самостійні та контрольні роботи.
  • Форми  поточних та підсумкових письмових робіт:
  •        контрольні роботи з різнорівневими завданнями;
  •     контрольні роботи в тестовій формі;
  •        комбіновані контрольні роботи;
  •       самостійні роботи.
  • Порядок ведення зошитів з математики
  • Усі записи в зошитах учні виконують з дотриманням таких вимог:
  • 4.1.      Писати охайно, розбірливим почерком, синім чорнилом.
  • 4.2.      Оформлення титульної сторінки зошита:
  • Зошит
  • для робіт
  • з математики(алгебри, геометрії)
  • учня(учениці) ____ А класу
  • Колегіуму №98
  • м. Запоріжжя
  • Прізвище та ім’я (в родовому відмінку)
  •   4.3.      Зберігати поля з зовнішньої сторони.
  •   4.4.      Вказувати дату виконання роботи: число цифрами, а місяць прописом.
  •   4.5.  Вказувати, де виконується робота (класна чи домашня). Позначати номер вправи, задачі.
  •   4.6.   Між останнім рядком даної письмової роботи та наступною роботою пропускати 4 клітини .
  • 4.7.      Креслення виконуються олівцем (у випадку необхідності – із застосуванням лінійки та циркуля), а умовні позначення до них підписуються ручкою.
  • 4.8.  Неправильні написи: літера, число чи знак закреслювати похилою лінією, частину слова, слово, вираз – тонкою горизонтальною лінією; угорі над виправленням надписується необхідна літера, слово, вираз; не виділяти невірні записи дужками. При виправленні не використовувати коректор
  • 5. Порядок перевірки письмових робіт
  • 5.1. Зошити, в яких виконуються навчальні класні і домашні роботи, перевіряються:
  • у 5—6-х класах — з математики — один раз на тиждень у кожного учня;
  • у 7—9-х класах з алгебри та геометрії — один раз на два тижні;
  • у 10—11-х класах з математики — двічі на місяць. практикувати самоперевірку,
  • взаємоперевірку,
  •       Вчитель може перевіряти і оцінювати частину письмової роботи (задачу, вправу, побудову графіка тощо).
  •      5.2. Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу
  • наприкінці вивчення кожної теми, але не менше, ніж один раз на місяць
  • До уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів, охайність ведення зошитів.
  • 5.3.     У роботах, що перевіряються, вчитель позначає і виправляє допущені помилки, керуючись наступним:
  •          при перевірці зошитів і контрольних робіт з  математики тільки підкреслює і виправляє допущену помилку.
  •          підкреслення і виправлення помилок здійснюється  вчителем лише червоними чорнилами;
  •         при виставленні балу за роботу вчитель керується критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до наказу МОН України №371 від 05.05.2008р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».
  • 5.4.     Результати контрольних, самостійних робіт обов’язково заносяться до класного журналу.
  • За класні і домашні письмові роботи в журнал виставляються бали на вибір учителя.
  • ВИМОГИ
  • щодо визначення рівня та якості перевірки учителем зошитів учнів
  • Дотримання вимог єдиного мовного режиму:
    • робота над каліграфією учнів;
    • підпис зошитів;
    • напис стандартних фраз;
    • пропуск рядків;
    • виправлення помилок,
    • системність роботи над помилками;
    • дотримання вимог щодо обсягу класних, домашніх робіт
  • Культура ведення зошитів, їх зовнішній вигляд, формування в учнів відповідальності за стан ведення зошитів (оцінка за ведення зошитів, зв'язок з батьками, зауваження, поради, стимулювання учнів до успіху).
  • Регулярність і якість перевірки, об’єктивність оцінювання.
  • Здійснення диференційованого, індивідуального підходу до учнів (виконання індивідуальних завдань за можливостями).
  • Дозування домашніх завдань, їх диференціація.
  • Заохочення у зошитах учнів
  • початкових та середніх класів:
  • Успіхів у навчання!
  • Бажаю успіхів
  • Пиши старанно!
  • Навчання любиш – людиною будеш.
  • Учися, мій друже, відмінником будеш.
  • Хто працює, той щасливий.
  • Праця робить людину розумною.
  • Посій труд, а праця вродить.
  • Хто знання має, той і мур здолає.
  • Старанність – мати успіху.
  • Хто старанно працює, в того й зошит квітує
  • Старанність і труд до мети ведуть.
  • Зміст роботи
  • 1
  • Назва предмета
  • клас
  • кількість зошитів
  • кількість учнів у класі.
  • 2
  • Дотримання єдиного мовного режиму:
  • Підпис
  • Каліграфія, виправлення в каліграфічному письмі
  • Зовнішній вигляд
  • Культура ведення (додержання полів, назва робіт, дата, чистота малюнків, графіків), формування відповідальності за стан ведення зошитів, рис бережливості
  • Наявність зошитів №1 і №2 та для контрольних робіт
  • 3
  • Зміст робіт, відповідність їх вимогам програми.
  • Різноманітність видів робіт
  • Рівень складності робіт
  • 4
  • Обсяг і характер робіт:
  • Кількість слів у класній роботі і у домашній
  • (або сторінок)
  • Робіт по зразку (класних і домашніх)
  • Творчих робіт (класних і домашніх)
  • Самостійних робіт (класних і домашніх)
  • 5
  • Система письмових робіт (класних і домашніх):
  • Всього робіт
  • Співвідношення за обсягом між домашніми і класними роботами
  • Чи систематично ведуться письмові роботи
  • (на уроках і вдома)
  • Виконання мінімуму робіт з розвитку мови
  • 6
  • Наявність диференційованого та індивідуального підходів
  • 7
  • Система роботи над помилками, грамотність.
  • 8
  • Оцінювання письмових робіт, відповідність оцінок нормам.
  • 9
  • 10
  • Виставка зошитів.
  • 11
  • Дозування домашніх завдань, їх диференціація.
  • 12
  • Висновки і пропозиції.
  • ПАМ’ЯТКА
  • перевірки і ведення зошитів
  • Оцінка якості перевірки вчителями зошитів учнів з української мови за кваліметричною моделлю
  • В. В. Григораша
  • І
  • ІІ
  • нормативність
  • регулярність і якість перевірки зошитів відповідно до вимог навчальних програм;
  • системність письмових робіт (класних, домашніх, тренувальних, самостійних, лабораторних тощо);
  • обсяг робіт відповідно до навчальної програми;
  • відповідність змісту письмових робіт навчальним програмам;
  • дотримання єдиних орфографічних вимог.
  • дотримання методичних вимог
  • ІІІ
  • система роботи над помилками;
  • диференційований підхід до різних категорій учнів;
  • співвідношення між репродуктивними і творчими завданнями;
  • дозування і диференціація домашніх завдань;
  • культура ведення зошитів.
  • результативність роботи з зошитами
  • вплив на якість навчальних досягнень учнів (грамотність, сформованість обчислювальних навичок тощо);
  • вплив на виховання особистісних якостей школярів (акуратність, дисциплінованість);
  • вплив на розвиток творчих здібностей, компетентностей (інформаційної, комунікативної, загальнокультурної).
  • Високий рівень-1б.; середній- 0,5 б. низький- 0,25 б.
  • з/п
  • Показники нормативності
  • Класи
  • Зауваження, пропози­ції,
  • окремі нотатки
  • Відповідність кількості зошитів кількості учнів за списком
  • 2
  • Відповідність кількості видів зошитів вимогам інструкцій
  • 3
  • Зовнішній вигляд зошитів
  • 4
  • Оформлення титульної сторінки
  • 5
  • Частота перевірки вчителем
  • 6
  • Якість перевірки
  • 7
  • Дотримання нормативних вимог до оцінювання письмових робіт
  • 8
  • Якість виправлення помилок учителем
  • 9
  • Система роботи над помилками, її результативність
  • 10
  • Обсяг класних і домашніх робіт
  • 11
  • Наявність диференційованого, індивідуального підходу до робіт учнів
  • 12
  • Зміст робіт, його відповідність до вимог програм, рівень складності робіт
  • 13
  • Система письмових робіт учнів
  • 14
  • Якість знань, умінь і навичок на підста­ві письмових робіт, грамотність учнів
  • 15
  • Дотримання єдиного орфографічного режиму
  • Контроль за веденням робочих учнівських зошитів
  • вчителя_____________________________________
  • Дата ______________________
  • Предмет
  • Учитель
  • Клас
  • Оцінка
  • Українська мова
  • Українська мова
  • Наказ
  • від .2012 №
  • Про стан роботи вчителів української
  • мови з зошитами учнів
  • Згідно з планом контролю за навчально-виховним процесом і роботою зі шкільною документацією адміністрацією школи в грудні було проведено оцінку якості перевірки вчителями зошитів учнів з української мови та літератури, світової літератури. Оцінка здійснювалися за кваліметричною моделлю В. В. Григораша. Розглядалися такі параметри: нормативність, дотримання методичних вимог; результативність роботи з зошитами.
  • По першому параметру контролювалися такі фактори:
  • регулярність і якість перевірки зошитів відповідно до вимог навчальних програм;
  • системність письмових робіт (класних, домашніх, тренувальних, самостійних, лабораторних тощо);
  • обсяг робіт відповідно до навчальної програми;
  • відповідність змісту письмових робіт навчальним програмам;
  • дотримання єдиних орфографічних вимог.
  • По другому параметру контролювалися такі фактори:
  • система роботи над помилками;
  • диференційований підхід до різних категорій учнів;
  • співвідношення між репродуктивними і творчими завданнями;
  • дозування і диференціація домашніх завдань;
  • культура ведення зошитів.
  • По третьому параметру контролювалися такі фактори:
  • вплив на якість навчальних досягнень учнів (грамотність, сформованість обчислювальних навичок тощо);
  • вплив на виховання особистісних якостей школярів (акуратність, дисциплінованість);
  • вплив на розвиток творчих здібностей, компетентностей (інформаційної, комунікативної, загальнокультурної).
  • Низькі оцінки 0,25 (відповідає вимогам менш, ніж наполовину) мають такі фактори: диференційований підхід до різних категорій учнів; дозування і диференціація домашніх завдань; культура ведення зошитів. По третьому параметру майже в усіх класах 0,5 (відповідає наполовину). Найвищу оцінку 0,75 (відповідає більш, ніж наполовину) отримав перший параметр.
  • Результати перевірки:
  • Оцінка до 0,35 свідчить про недопустимий рівень; від 0,35 до 0,6 – критичний (низький рівень); від 0,6 до 0,75 – достатній (середній) рівень; від 0,75 до 1 – високий (вище середнього) рівень. Згідно таблиці якість перевірки зошитів знаходиться на межі між критичним та середнім рівнями.
  • Виходячи з вищезазначеного,
  • наказую:
  • Учителям української мови :
    • Систематично працювати з робочими зошитами учнів.
    • Дозування і диференціювати домашні завдання: учням з високим рівнем більше творчих завдань, з середнім – репродуктивних. Постійно
    • Звертати увагу на культуру ведення зошитів, враховуючи її при оцінюванні учнів. Постійно.
  • Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
  • Директор школи
  • З наказом ознайомлені:
  • Довідка
  • Про стан ведення учнівських зошитів з математики 6 класу
  • Мета перевірки: виконання та дотримання вчителями та учнями єдиного орфографічного режиму, якість і періодичність перевірки зошитів учителями математики
  • Згідно з річним планом роботи школи та з метою контролю за навчально – виховним процесом і станом роботи з шкільною документацією, адміністрацією школи у грудні 2012 року проводилося вивчення системи роботи із зошитами учнів 6 класу учителів математики.
  • У_____класі (вчитель __________) для перевірки було здано ______ зошит (учнів у класі 23), а у _____ - _____зошитів, учнів у класі - 25 .
  • Перевіркою встановлено, що згідно з « Вимогами до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з математики в 5 – 11 класах» в 6 класі в наявності по 2 робочих зошити з математики та 1 зошит для контрольних робіт. В цілому стан перевірки зошитів ____класу (вчитель _____) знаходиться на належному рівні. Вимоги єдиного орфографічного режиму виконуються. Зошити учнів підписані правильно, крім учнів: ______________. Вчитель ________ вказує на помилки, слідкує за правильністю оформлення записів. Разом з тим не систематично виконуються домашні завдання деякими учнями _________________.
  • Аналіз перевірки робочих зошитів 6-А (вчитель _________) показав, що існує певна система письмових робіт (домашніх та класних). Зміст робіт, їх складність відповідають вимогам навчальних програм. Обсяг і характер домашніх завдань за рівнем складності відповідає змісту вивченого матеріалу в класі, але в ________класі (вчитель _______) обсяг домашніх завдань не відповідає змісту вивченого матеріалу в класі. Основними видами класних та домашніх робіт є: вправи, задачі, рівняння, самостійні роботи, тестові завдання(як відкритої, так і закритої форми), передбачені чинними програмами. Приділяється певна увага зовнішньому вигляду зошитів, дотриманню норм єдиного орфографічного режиму. Зошити перевіряються згідно порядку перевірки (Наказ МОіН України 1/9-529 від 27.12.2000).
  • Оцінки за ведення зошитів вчителі математики _______________ виставляють як в зошитах, так і в журналах. Виставляючи оцінку за ведення зошита , вони враховують такі критерії: наявність класних та домашніх робіт, грамотність(якість виконання робіт),охайність, уміння правильно оформляти роботи( дотримання вимог орфографічного режиму). Вчителі звертають увагу на систематичність виконання домашніх завдань.
  • У всіх учнів також є зошити для контрольних робіт, у яких після кожної контрольної роботи виконується робота над помилками.
  • Рекомендовано:
  • Учителям______________
    • Продовжити систематичну роботу з зошитами;
    • Враховуючи здібності дітей та рівень їхньої підготовки, диференційовано підходити до вибору;
    • Більше уваги приділяти слабо встигаючим учням (частіше перевіряти їхні зошити).
  • 2. Учителю __________систематично перевіряти робочі зошити, звертати увагу учнів на граматичні помилки
  • 3. Опрацювати зауваження на засіданні шкільної методичної комісії.
  • НАКАЗ
  • від _________ №
  • Про результати перевірки зошитів
  • з математики учнів 6-го класу
  • Згідно з річним планом роботи школи та з метою контролю за навчально – виховним процесом і станом роботи з шкільною документацією, адміністрацією школи у грудні 2012 року проводилося вивчення стану перевірки зошитів з математики учнів 6 класів.
  • Мета перевірки: виконання та дотримання вчителями та учнями єдиного орфографічного режиму, якість і періодичність перевірки зошитів учителями математики
  • У_____класі (вчитель __________) для перевірки було здано ______ зошит (учнів у класі 23), а у _____ - _____зошитів, учнів у класі - 25 .
  • Перевіркою встановлено, що згідно з « Вимогами до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з математики в 5 – 11 класах» в 6 класі в наявності по 2 робочих зошити з математики та 1 зошит для контрольних робіт. В цілому стан перевірки зошитів ____класу (вчитель _____ ) знаходиться на належному рівні. Вимоги єдиного орфографічного режиму виконуються. Зошити учнів підписані правильно, крім учнів: ______________. Вчитель ________ вказує на помилки, слідкує за правильністю оформлення записів. Разом з тим не систематично виконуються домашні завдання деякими учнями _________________.
  • Аналіз перевірки робочих зошитів 6-А (вчитель _________) показав, що існує певна система письмових робіт (домашніх та класних). Зміст робіт, їх складність відповідають вимогам навчальних програм. Обсяг і характер домашніх завдань за рівнем складності відповідає змісту вивченого матеріалу в класі, але в ________класі (вчитель _______) обсяг домашніх завдань не відповідає змісту вивченого матеріалу в класі. Основними видами класних та домашніх робіт є: вправи, задачі, рівняння, самостійні роботи, тестові завдання(як відкритої, так і закритої форми), передбачені чинними програмами. Приділяється певна увага зовнішньому вигляду зошитів, дотриманню норм єдиного орфографічного режиму. Зошити перевіряються згідно порядку перевірки (Наказ МОіН України 1/9-529 від 27.12.2000).
  • Оцінки за ведення зошитів вчителі математики _______________ виставляють як в зошитах, так і в журналах. Виставляючи оцінку за ведення зошита , вони враховують такі критерії: наявність класних та домашніх робіт, грамотність(якість виконання робіт),охайність, уміння правильно оформляти роботи( дотримання вимог орфографічного режиму). Вчителі звертають увагу на систематичність виконання домашніх завдань.
  • У всіх учнів також є зошити для контрольних робіт, у яких після кожної контрольної роботи виконується робота над помилками.
  • Учителі математики ____________ перевіряють зошити згідно з Інструкцією та виставляють оцінки в класний журнал за їх ведення.
  • Виходячи з вищезазначеного,
  • НАКАЗУЮ:
  • Учителям математики __________.:
    • Продовжити систематичну роботу з зошитами;
    • Враховуючи здібності дітей та рівень їхньої підготовки, диференційовано підходити до вибору;
    • Більше уваги приділяти слабо встигаючим учням (частіше перевіряти їхні зошити).
  • Заст.директора з НВР ______________.:
  • класах, що дозволяє вивчити стан роботи окремо з цього напрямку
  • роботи.
  • Керівнику ШМК ____________ обговорити підсумки перевірки роботи
  • з зошитами.
  • 4. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заст. директора з
  • НВР ________
  • Директор школи ______________
  • Бажаємо успішної та плідної праці


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка