Н р. Тростянецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №5 Тростянецької районної ради Сумської області



Скачати 115,45 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації30.11.2016
Розмір115,45 Kb.
1   2
Тема: «Організація системи профілактики правопорушень серед дітей та підлітків на основі гуманізації сучасної школи»
  •                                                                                                      21.11.2014 р.
  •  
    • ЗМІСТ
    • Відповідальні
    • 1.
    • Аналіз причин девіантної поведінки неповнолітніх. Зустріч з працівниками міліції РВУМВС Тростянецькогор-ну Сумськоїобласті
    • Кушнірьова О. Л., шкільний психолог Сорока С. П.
    • 2.
    • Особливості педагогічного керівництва в роботі з важковиховуваними учнями.
    • Бондаренко І.В. 
    • 3.
    • Співпраця школи та інших соціальних інститутів у превентивному вихованні учнівської молоді.
    • Органи державної влади
    • 4.
    • Панченко Л. М. ,
    • Романенко І. І.
    • 5.
    • Психолого – педагогічні методи і прийоми у діагностико – корекційній роботі класного керівника з дітьми з девіантною поведінкою.
    • Схема організації роботи класного керівника з класом з даного питання.
    • СергієнкоЛ. М. , Селегень Т. В.
    • 6.
    • Ознайомлення з цільовою творчою програмою превентивного виховання учнів.( З досвіду роботи вчителя Міщенко О. В.)
    •  Міщенко О. В.
    • 7.
    • Практикум для класних керівників щодо визначення способу розв`язання проблемних ситуації.
    • Трофімцова В. А.
    • ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    •  
    • Із застосуванням краєзнавчих та етнографічних знань розробити виховний захід ( екскурсія, свято, зустріч, бесіда, година спілкування тощо).
    • класні керівники 1-11 класів
    • ЗАСІДАННЯ III
    •  
    • Тема: «Формування творчої особистості засобами етнопедагогіки та через виховання патріотичних почуттів»
    •                                                                                                                   13.02.2015 р.
    •  
    • ЗМІСТ
    • Відповідальні
    • 1.
    • Народна педагогіка – фундаментальна основа нової педагогічної концепції
    • Кудря В.П.,
    • Бондаренко І. В.
    • 2.
    • Народні обряди та свята витоки національних духовних цінностей. Форми використання їх у виховній роботі.
    • Панченко Л. М..
    • Фоміна А.В.
    • 3.
    • Аналіз використання народних традицій в організації загальношкільних заходів. Участь класних колективів в оглядах, фестивалях, конкурсах, виставках малюнків та декоративно – прикладного мистецтва, святах.
    • Класні керівники
    • 4.
    • Залучення батьківської громадськості до організації народознавчих свят. Використання місцевого матеріалу.
    • Кошеленко О. П., Трофімцова В. А.
    • 5.
    • Активізація науково – краєзнавчої роботи з учнями. Екскурсії до музеїв, відвідування місць культурного відпочинку, виставок…
    • Назарова К. О.,
    • Селегень Т. В.
    • 6.
    • Практикум. Відвідування народознавчого свята – вистави«Стрітення»
    • 9 – 11 класи
    • ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    •  
    • Провести анкетування учнів з метою виявлення їхніх індивідуальних особливостей , рівня їхньої вихованості та загального розвитку. Зробити діагностику особистості школяра.
    • класні керівники 1-11 класів
    • ЗАСІДАННЯ IV
    •  
    • Тема: «Діагностика – психолого – педагогічний ключ до розуміння особистості учня і спосіб вироблення моделі роботи з кожним конкретним колективом школярів»
    •                                                                                                      14.04.2015 р.
    •  
    • ЗМІСТ
    • Відповідальні
    • 1.
    • Психолого – педагогічні умови здійснення навчально – виховного процесу на діагностичній основі. Обговорення роботи над програмами.
    • шкільний психолог Сорока С. П.
    • 2.
    • Схема складання психолого – педагогічної характеристики особистості школяра
    • шкільний психолог Сорока С. П.
    • 3.
    • Діагностика виховного процесу школи:
    • -         діагностика особистості школяра;
    • -         діагностика дитячого колективу;
    • -         діагностика виховного процесу;
    • -         само діагностика особистості та діяльності педагогів.
    • СергієнкоЛ. М. ,
    • Селегень Т. В.,
    • Міщенко О. В.,
    • Бондаренко І.В. 
    • 4.
    • Назарова К. О.
    • 5.
    • Організація виховного процесу на основі вивчення й розвитку індивідуальних здібностей учнів.
    • Кравченко Н. А.
    • 6.
    • Творчий звіт класних керівників, що атестуються.
    • ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    •  
    • Зробити аналіз участі учнів в шкільних та позашкільних гуртках за інтересами
    • класні керівники 1-11 класів
    •  
    •  
    •  
    • ЗАСІДАННЯ V
    •  
    • Тема: «Формування в учнів культури поведінки та спілкування, навчання їх способів розв`язання конфліктів»
    •                                                                                                                    16.05.2014 р
    •  
    • ЗМІСТ
    • Відповідальні
    • 1.
    • Використання новітніх технологій у виховній роботі школи
    • Кравченко Н. А.
    • 2.
    • Система роботи класного керівника по формуванню в учнів культури поведінки та спілкування.
    • Лук’яніхіна І. М.
    • 3.
    • Фоміна А.В.,
    • Трофімцова В. А.,
    • 4.
    • Практикум: Тест « Дружити потрібно вміти» -дидактичні матеріали для виховання ввічливих учнів.
    • Дерев’янко Л. Г.
    • 5.
    • Вивчення культури поведінки учнів у класі. Програма спостереження на уроці; орієнтовна програма спостереження за учнями під час перерви.
    • Кудря В. П. .
    • Кошеленко О. П.
    • 6.
    • Аналіз роботи ШМО класних керівників за 2014 – 2015 н.р.
    • Трофімцова В. А.
    • 7.
    • Практикум для класних керівників щодо проектної діяльності
    •  ЗДНВР Шудрик Т. М.
    • ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    •  
    • Зібрати пропозиції учителів, батьків, учнів щодо планування виховної роботи на 2015 – 2016 н.р
    •  
    • класні керівники 1-11 класів
    •  
    •  
    • РОБОТА З КЛАСНИМИ КЕРІВНИКАМИ  - ПОЧАТКІВЦЯМИ
    •  
    • Проводити інструктивні наради – консультації з класними керівниками – початківцями.
    • Закріпити за молодими педагогами вчителів – наставників.
    • Розробити перспективні плани самоосвіти з реалізації науково – методичної проблемної теми.
    • Забезпечити взаємовідвідування колективних творчих справ, годин спілкування, батьківських зборів з досвідченими класними керівниками.
    • Провести бесіди – консультації зі шкільним психологом з проблем анкетування, діагностики, психолого – педагогічних спостережень та написання  характеристики вихованців.
    • Заслухати звіти « Мої перші педагогічні знахідки»
    • Здійснити діагностику та відстеження готовності молодих учителів до
    • здійснення інноваційної діяльності в системі превентивного виховання.
    •  
    •  
    •  
    • ПЛАН НАВЧАННЯ З МОЛОДИМИ КЛАСНИМИ КЕРІВНИКАМИ
    •  
    •  
    • Заплановані заходи
    • Термін
    • 1.
    • Лекція : « Система  планування виховної роботи»
    • Обмін досвідом: « Планування виховної роботи з класним колективом»
    • Практикум : « Складання плану виховної роботи на I семестр».
    • вересень
    • 2.
    • Бесіда: « Вибір форм і методів роботи з учнівським колективом»
    • Практичні поради: « Аналіз і оцінювання результатів діяльності класу»
    • Практикум « Відвідування та обговорення годин спілкування у 7-х класах»
    • жовтень
    • 3
    • Практичні поради: « Вивчення особистості школярів»
    • Практикум : « Конструювання години спілкування»
    • Обмін досвідом : « Відвідування та обговорення годин спілкування у 9-х класах»
    • листопад
    • 4.
    • Практичні поради психолога: « Вивчення структури міжособистісних взаємин у класі»
    • Робота в шкільному методичному кабінеті: « Ознайомлення з науково – методичною літературою»
    • грудень
    • 5.
    • Практикум: « Складання плану виховної роботи на II  семестр»
    • Бесіда: « Організація та проведення на базі класу колективних творчих справ, класних годин».
    • січень
    • 6.
    • Бесіда: « організація учнівського самоврядування».
    • лютий
    • 7.
    • Практичні поради психолога : « Методика вивчення сім`ї, умови виховання дітей».
    • Практичні поради: « Організація роботи з активом батьків»
    • березень
    • 8.
    • Бесіда: « Планування й організація роботи з батьками».
    • Робота в шкільному методичному кабінеті: « Ознайомлення з новинками педагогічної літератури»
    • Ділова гра : « Досвід колеги, творче використання його в практичній діяльності»
    • квітень
    • 9
    • Творчі звіти « Мої перші педагогічні знахідки»
    • травень
    • НАРАДИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ
    •  
    • ВЕРЕСЕНЬ
    • 1.Методичні рекомендації щодо планування роботи класного керівника.
    • 2.Планування виховної роботи з класними керівниками
    • ЖОВТЕНЬ
    • 1.Психолого – педагогічна компетентність класного керівника
    • 2. Оформлення класних куточків.
    • 3. про порядок проведення навчальних екскурсій
    • ЛИСТОПАД
    • 1.організація роботи класного керівника з учителями з профілактики відхилень у поведінці учнів. Мистецтво робити зауваження.
    • 2. Взаємодія класного керівника з батьками класу.
    • ГРУДЕНЬ
    • 1. Практикум для класних керівників щодо визначення способу розв`язання пропонованої проблемної ситуації.
    • 2. Вивчення індивідуальних особливостей учнів, їхніх інтересів, потреб.
    • 3. Методи виховання молодших школярів. Основні напрями завдання і орієнтовні форми.
    • СІЧЕНЬ
    • 1.Самоаналіз виховної діяльності.
    •  2.Робота класного керівника з активом класу
    • 3.План – циклограма виховної роботи
    • ЛЮТИЙ
    • 1.Система роботи класного керівника сучасній школі.
    • 2.Творчість: шляхи звільнення від стереотипів і шаблонів
    • 3.Методика підготовки та проведення класних виховних годин.
    • БЕРЕЗЕНЬ
    • 1.Виховання: взаємодія з родиною школяра
    • 2.Нові форми групової роботи з дітьми
    • 3.Модель діяльності класного керівника
    • КВІТЕНЬ
    • 1.Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров`я.
    • 2.Використання новітніх технологій у виховній роботі
    • ТРАВЕНЬ
    • 1.Дискусія як спосіб формування соціальної зрілості особистості.
    • 2.Творча програма класного керівника.
    • Протокол №____
    • методичного об’єднання
    • класних керівників_________________
    • від «_____»_____________20____р.
    • Присутні: _________________________________________________________________
    • Порядок денний
    • 1.____________________________________________________________
    • Слухали:
    • 1._________________________________________________________________________
    • 2.__________________________________________________________________________
    • Ухвалили:
    • 1._________________________________________________________________________
    • 2.__________________________________________________________________________
    • Голова МО _______________ Прізвище, ініціали
    • (підпис)
    • Секретар МО _____________ Прізвище, ініціали
    • (підпис)
    • Протокол №1
    • Засідання класних керівників
    • від «12»вересня 2013р.
    • Місце проведення СШ №5
    • Присутні – всі члени МО
    • Відсутні - 0
    • На порядку денному:
    • І. Обговорення серпневих рекомендацій нарад та затвердження плану роботи МО класних керівників на 2014-2015н.р. та планів виховної роботи класних керівників з пріоритетним напрямком на вирішення шкільної виховної проблеми (відповідальні ЗВР та Голова МО)
    • ІІ. Опрацювання офіційних документів:
    • 1. Міністерства освіти і науки України Закон «Про середню загальну освіту», Конвенція прав дитини, Декларація прав дитини, Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. (ЗДВР –Шудрик Т.М.)
    • 2.Методичні рекомендації щодо змісту виховної роботи з учнівським колективом.
    • Батьківський комітет класу і його роль у співпраці батьків, учнів та класного керівника .
    • (Трофімцова В. А.)
    • 3.Вимоги щодо дотримання правил безпеки життєдіяльності дітей під час виховних заходів
    • 4. Статут школи (Голова МО)
    • 5. Вивчення Концепції громадянської освіти в Україні (Соціальний педагог Кушнірьова О. Л.)
    • 6. Основна мета і функції класної години (Панченко Л.М.)
    • ІІІ. Рекомендації з питання «Попередження дитячого суїциду та злочинності» (практичний психолог Сорока С. П. )
    • ІV. Огляд новинок методичної і періодичної літератури (бібліотекар Саєнко Л. В.)
    • V. Різне
    • Хід засідання:
    • Виступили:
    • Заступник директора з виховної роботи Шудрик Т.М. з інформацією про зміст серпневої конференції. У її доповіді були висвітлені питання про планування виховної роботи на 2013 -2014н.р. ЗВР наголосила про те, що пріоритетним напрямком виховної роботи школи буде патріотичне виховання.
    • Голова МО класних керівників Трофімцова В. А. ознайомила членів МО з офіційними документами, якими вони повинні керуватися протягом навчально-виховного періоду. Члени МО приймали участь в обговоренні цих документів. Вікторія Анатоліївна наголосила на тому, що у виховній роботі школи класним годинам повинна відводитися важлива роль, так як вони покликані виявляти здібності дітей, задовольняти їхні потреби.
    • Практичний психолог Сорока С. П. ознайомила з рекомендаціями з питання «Попередження дитячого суїциду та злочинності». Класні керівники були повідомленні в особистому порядку про групу ризику серед учнів 5-11 класів, які потребують особливої уваги.
    • Бібліотекар школи Саєнко Л. В. провела огляд новинок методичної і періодичної літератури, та акцентувала увагу на розробках з екологічного, правового та морального напрямку.
    • Рішення:
    • Класним керівникам затвердити плани виховної роботи до 15.09.2013р.
    • Класним керівникам постійно керуватися офіційними документами в здійсненні виховного процесу з дітьми та підвищувати рівень своєї компетентності в володінні нормативних документів.
    • Класним керівникам включити питання «Попередження дитячого суїциду та злочинності» до плану виховної роботи. Співпрацювати із службою справ неповнолітніх.
    • Взяти на озброєння інформацію бібліотекаря школи Саєнко Л. В. та організувати підписку періодичних видань на 2013-2014н.р.
    • Секретар Сергієнко Л.М.
    • Голова МО класних керівників Трофімцова В. А.
    • Рекомендована структура
    • плану виховної роботи з учнями
    • класним керівникам 1-11 класів.
    • 1.Виховна проблема школи:
    • „Формування та розвиток гуманістично-спрямованої особистості з почуттям національної свідомості, орієнтованої на адаптацію учнів до нових життєвих реалій”.
    • 2.Основні нормативні документи МО про виховання та програми:
      • Конституція (Основний Закон) України.
      • Закон України «Про освіту».
    • Закон України „Про загальну середню освіту”.
    • Загальна декларація прав людини.
    • Декларація прав дитини.
    • Конвенція про права дитини.
    • Концепція громадянського виховання дітей та молоді в національній системі освіти.
    • Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті.
    • Національна програма „Діти України”.
    • 3. Характеристика класного колективу.
    • 4. Соціальний портрет класу.
    • 5.Аналіз виховної роботи з учнями ___________ класу за минулий навчальний рік.
    • 6.Організація колективно-творчих справ з учнями.
    • 7.Формування в учнів здорового способу життя.
    • 8.Робота з батьками.
    • 9.Індивідуальна робота з дітьми, які потребують підвищеної педагогічної уваги.
    • 10.Зайнятість учнів у вільний від уроків час.
    • 11.Структура класного дитячого самоврядування.
    • 12.Протоколи батьківських зборів.
    • 13.Індивідуально-виховна робота класного керівника _______ класу з батьками і учнями.
    • ПЛАН
    • роботи консультативного пункту
    • для класних керівників 1-11 класів
    • № з/п
    • Тема заняття
    • Термін проведення
    • 1
    • Вимоги до планування виховної роботи з учнями 1-11 класів.
    • серпень
    • 2
    • Методика підготовки і проведення батьківських зборів.
    • Вересень
    • 3
    • Вивчення рівня вихованості школярів.
    • Жовтень
    • 4
    • грудень
    • 5
    • Про індивідуальну роботу з учнями, які потребують підвищеної педагогічної уваги
    • Січень
    • 6
    • Організація самоврядування в класах
    • лютий
    • 7
    • Про організацію роботи з учнями з питання превентивного виховання
    • Березень
    • План роботи
    • творчої групи класних керівників 5-11 класів
    • Тема: „Як виховати творчу особистість школяра»
    • Засідання І
    • Вересень
    • № з/п
    • Тема засідання
    • Відповідальний
    • 1
    • Проведення лекції і семінару-практикуму з теми: „Про систему вивчення особистості на основі використання методів первинної психолого-педагогічної діагностики”.
    • психолог школи
    • заступник директора з ВР
    • 2
    • Практичне заняття з теми.
    • Психолог школи
    • Члени творчої групи
    • Засідання ІІ
    • Листопад
    • № з/п
    • Тема засідання
    • Відповідальний
    • 1
    • Тема: „Оцінка гармонійного й фізичного розвитку учнів 5-11 класів, відповідно до вікових категорій.
    • соціальний педагог
    • 2
    • Виступ медсестри школи: „Стан здоров’я дітей”. Обмін досвідом.
    • члени творчої групи
    • Засідання ІІІ
    • Січень
    • № з/п
    • Тема засідання
    • Відповідальний
    • 1
    • Лекція: „Про особливості психічних, фізичних і особистісних якостей учнів”.
    • Психолог
    • члени творчої групи
    • 2
    • Проведення інтерактивних вправ, тренінгу з даної теми.
    • Психолог
    • члени творчої групи
    • Засідання ІV
    • Березень
    • № з/п
    • Тема засідання
    • Відповідальний
    • 1
    • Методичні рекомендації щодо організацій цілеспрямованої педагогічної взаємодії з учнями.
    • заступник директора з ВР
    • 2
    • Проведення тестів, складання дидактичних матеріалів з організації роботи з учнями.
    • члени творчої групи
    • Засідання V
    • Червень
    • № з/п
    • Тема засідання
    • Відповідальний
    • 1
    • Врахування позитивних змін у сформованості особистісних якостей і змін у рівнях засвоєння знань із основних навчальних предметів. Обмін досвідом.
    • заступник директора з ВР
    • соціальний педагог
    • Методичний тиждень класних керівників
    • 5-11 класів
    • ТЕМА: Створення необхідних умов для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності
    • № п\п
    • З М І С Т
    • Відповідальні
    • 1.
    • Голова МО
    • 2.
    • Доповідь на тему: «Створення необхідних умов для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності»
    • Кравченко Н.А.
    • 3.
    • Практикум для класних керівників:
    • «Формування комунікативних навичок та позиції в міжособистісному спілкуванні.»
    • Сорока С.П., психолог
    • Селегень Т.В.
    • 4.
    • 5.
    • Класні керівники
    • Голова МО, класні керівники
    • Завдання класного керівника:
    • 1.Пам’ятати, що життєва компетентність дітей – основа розвитку особистості.
    • 2. Намагатися якомога більше готувати учнів школи до сучасного життя та діяльності, формувати їх життєві компетентності, що дають можливість самовизначитися, сміливо зустрітися з дійсністю, зайняти своє місце у житті.
    • 3. Розвивати в учнів здібності, що допоможуть їм досягти успіху в сучасному світі, зокрема:
    • Швидко діяти в нестандартних ситуаціях. (сучасна діяльність вимагає від людей діяти в умовах ліміту часу, в ситуаціях, коли бракує досвіду);
    • Вчитися все життя (під час своєї діяльності необхідно самостійно набувати нових знань).
    • Працювати в сучасних інформаційних системах (інформаційні технології є джерелом та засобом спілкування. Без уміння працювати з інформаційними технологіями неможливо діяти й бути успішним), уміти здобувати, аналізувати інформацію отриману з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення.
    • Вступати в комунікацію (вміти вислухати, зрозуміти, довести свою думку до співрозмовника), вміти працювати в команді.
    • Бути гнучким, мобільним, конкурентноздатним, уміти інтегруватись у динамічне суспільство, презентувати себе.
    • Критично мислити.
    • Використовувати знання як інструмент для розв’язання життєвих проблем.
    • Генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення й нести за них відповідальність.
    • Вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій.
    • Цілеспрямовано використовувати свій потенціал як для самореалізації в професійному й особистісному плані, так і в інтересах суспільства, держави.
    • Бережно ставитись до свого здоров’я та здоров’я інших як до найвищої цінності.
    • Бути здатним до вибору численних альтернатив, які пропонує сучасне життя.
    • Аналізуючи роботу методичного об’єднання класних керівників можна зробити висновок про те, що класні керівники підвищують свою фахову майстерність, мають результативність у роботі з вихованцями, є активними учасниками акцій, проектів учнівського самоврядування. Недостатньою є робота класних керівників щодо друку матеріалів з виховної роботи у фахових виданнях.
    • Школа –це передусім простір життя дитини,тут вона не готується до життя,а живе. І тому важливо вибудовувати виховний простір так,щоб він сприяв гармонізації відносин між дітьми і вчителями,школою і родиною.
    • Майбутнє України за поколінням,котре сьогодні в шкільних стінах опановує життя,якість якого залежить від рівня сформованості життєвої компетентності.
    • Адже кожна дитина - це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.
    • Робота методичного об’єднання класних керівників спрямована на формування умінь вчителів плідно працювати з учнями, враховуючи інтереси й запити самих школярів, індивідуальний підхід у виховній роботі, охоплює питання планування, організації та аналізу ефективності виховного процесу, різноманітних засобів навчання, тобто від творчого вчителя - до творчого учня.
    • ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !
    1   2


    База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка