Навчання миру на засадах життєвих навичок: визначення понять



Скачати 14,14 Kb.
Дата конвертації17.03.2017
Розмір14,14 Kb.

Навчання миру на засадах життєвих навичок: визначення понять

  • Проект виконується за підтримки дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) за кошти, виділені департаментом ЄС з гуманітарної допомоги і цивільного захисту (ECHO)

Життєві навички: що це?

  • “ Життєві навички – це здатність до адаптації, позитивної поведінки і подолання труднощів повсякденного життя ” (визначення ВООЗ)
  • Життєві навички (ЖН) також називають “психосоціальними компетентностями”

Життєві навички: для чого?

  • здоров’я
  • безпеки
  • розвитку
  • успіху
  • соціалізації

Життєві навички

  • ПСИХОЛОГІЧНІ
  • Інтелектуальні
  • Емоційно-вольові
  • самооцінки
  • усвідомлення цінностей
  • аналізу проблем
  • прийняття рішень
  • критичного мислення
  • креативного мислення

Життєві навички

  • СОЦІАЛЬНІ
  • ефективного спілкування
  • асертивності
  • протистояння тиску однолітків
  • колективної роботи
  • лідерства
  • ведення переговорів
  • розв’язання конфліктів
  • емпатії і надання допомоги
  • протидії дискримінації

ЖН для розбудови миру

  • ЖН для навчальних курсів «Вчимося жити разом»
  • Ефективної комунікації
  • Емпатії
  • Кооперації
  • Розв’язання конфліктів
  • Ведення переговорів та медіації
  • Пошук консенсусу і примирення
  • Асертивність (неагресивне самоствердження)
  • Протидія соціальному тиску
  • Керування стресом
  • Розв’язання проблем
  • Прийняття рішень
  • Повага до прав людини
  • Гендерна чутливість
  • Активне громадянство
  • Наскрізні теми

Приклади життєвих навичок

  • Асертивність
  • Протидія соціальному тиску
  • Керування стресом
  • Емпатія

Асертивність

  • Асертивність – це спілкування без перешкод, противага і протидія маніпуляціям
  • Через традиційну гендерну роль, жінки і дівчата потребують спеціальної допомоги у розвитку навичок асертивності
  • Асертивність – вміння відстоювати свої права, переконувати, вести переговори, відмовляти

Навички протидії соціальному тиску

  • Потреба мати друзів і належати до групи – домінанта для підлітків
  • Тиск реклами та ЗМІ
  • навички переговорів, відмови і розв’язання конфліктів

Як сказати “НІ”

    • Ввічлива відмова
    • Пояснення причини, свої почуття
    • Повторна відмова “ метод заїждженої платівки ”
    • Відсторонення (йти геть)
    • Ігнорування пропозиції
    • Уникання ситуацій тиску
    • Пошук підтримки в оточуючих

Навички керування стресом

  • Визначати джерела стресу у своєму житті
  • Знати, як стрес впливає на здоров’я
  • Визначати рівень стресового навантаження
  • Уникати вживання психоактивних речовин з метою подолання стресу
  • Використовувати здорові способи релаксації, позитивно мислити та організовувати своє життя

Емпатія

  • Здатність розуміти і приймати інших
  • Уміння поставити себе на місце іншої людини (“ взути її чоботи ”)
  • Толерантність і вихованість (гарні манери)
  • Допомога тим, хто потрапив у складні життєві обставини

Освіта на засадах розвитку ЖН – баланс знань, ставлень і навичок

  • Знання — інформація, необхідна для розуміння того, які внутрішні та зовнішні чинники впливають на людину, її поведінку і спосіб життя
  • Ставлення — психологічні установки, які визначають те, що людям подобається чи не подобається, що є вартим чи не вартим їхньої уваги. Ставлення залежать від особистої системи цінностей та соціальних, культурних і моральних норм, які пропагуються у суспільстві.
  • Навички — спроможність самоорганізувати своє життя у здоровий і продуктивний спосіб.

Баланс між знаннями, ставленнями, навичками

  • Company Logo
  • www.themegallery.com
  • Знання
  • Ставлення
  • Уміння/навички
  • Обізнаність про природні потреби, права і обов’язки людини
  • Усвідомлення природи конфліктів, негативних наслідків їх ескалації
  • Здатність ідентифікувати причини конфліктів, способи їх мирного врегулювання
  • Знання стадій конфлікту, поширених конфліктогенів,
  • алгоритмів розв’язання конфліктів
  • Позитивне ставлення до себе, свого життя та своїх життєвих перспектив
  • Толерантність, прийняття інших поглядів, повага до культурних відмінностей
  • Емпатія
  • Солідарність
  • Соціальна відповідальність
  • Почуття справедливості і рівності
  • Комунікації (активне слухання, вербальне і невербальне спілкування, парафраз)
  • Асертивності (неагресивне самоствердження, уміння відстояти себе, сказати “ Ні ”, попросити про послугу чи допомогу)
  • Здатності до кооперації, групової взаємодії
  • Критичного і творчого мислення
  • Аналізу проблем і прийняття рішень
  • Запобігання ескалації конфліктів
  • Конструктивного розв’язання конфліктів

Життєві навички і риси розбудова характеру:

  • Миролюбність
  • Оптимізм
  • Гідність
  • Чуйність
  • Толерантність
  • уміння співпрацювати і розв’язувати конфлікти шляхом переговорів, уміння слухати і говорити, розуміти і висловлювати свої почуття
  • позитивна самооцінка, ефективне управління стресами, уміння долати тривогу
  • усвідомлення своїх прав і обов’язків, розуміння прав інших людей, вміння слухати і говорити, відстоювати свої права, не принижуючи інших
  • здатність до співпереживання, вміння слухати і надавати підтримку тим, хто цього потребує
  • визнання і повагу того, що всі люди різні, що існують різні культури

Життєві навички: методологія викладання/навчання

  • Підхід, зосереджений на учнях
  • Інтерактивні методи навчання, які базуються на співпраці з ними
  • Намагання зробити процес викладання більш енергійним і привабливим
  • Надання можливості для негайного відпрацювання життєвих навичок

Інтерактивні методи навчання

  • робота в групах;
  • інтерактивні презентації;
  • дискусії, дебати;
  • мозкові штурми;
  • рольові ігри;
  • аналіз історій і ситуацій;
  • виконання проектів;
  • творчі конкурси.

Інтерактивні методи – це:

  • Активна участь кожного учня
  • Творча співпраця між собою і з учителем
  • Навчання на ситуаціях, наближених до реального життя
  • Три способи впровадження життєвих навичок у школі
  • Шляхом використання предмета – «носія» (швидкий спосіб). Найбільш рекомендований
  • 2. Шляхом введення окремого предмету чи курсу (повільний спосіб).
  • 3. Шляхом інтегрування у різні предмети (повільний спосіб). Найменш рекомендований


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка