О. М. Кочетова, практичний психолог хг №43 Т. В. Суботіна, практичний психолог хг №144



Скачати 20,92 Kb.
Дата конвертації12.04.2017
Розмір20,92 Kb.

Формування стратегії безпечної поведінки дітей, як шлях попередження насилля над ними

О.М. Кочетова,

практичний психолог ХГ №43

Т.В.Суботіна,

практичний психолог ХГ №144

С.А.Внукова,

практичний психолог ХЛ №141

І.Ю.Младенова,

практичний психолог ЗОШ №111

Історія синьої стрічки

  • Синій колір служить постійним нагадуванням про те, що необхідно боротися з насильством і захищати дітей від насилля.

Практичний психолог Харківської гімназії № 43 О.М.Кочетова

Вправа «Ромби»

Зміст поняття


БЕЗПЕКА

Поняття, основні форми насилля.

Вправа «Мозковий штурм»

Практичний психолог Харківської гімназії № 144 Т.В.Суботіна,

Вправа «Насилля та його форми»

Вправа «Насилля та його форми»


Фізичне насильство — це навмисне нанесення фізичних ушкоджень (травм) дитині батьками (іншими особами), що спричиняють порушення фізичного чи психічного здоров’я дитини і потребують медичного втручання, або позбавляють життя.

Нехтування інтересами та потребами дитини — це відсутність належного забезпечення основних потреб дитини в їжі, одязі, житлі, вихованні, освіті, медичній допомозі з боку батьків або осіб, які їх замінюють, в силу об’єктивних причин (бідність, психічні хвороби, недосвідченість) і без таких.

Психологічним (емоційним) насильством є одноразова або хронічна психічна дія на дитину або її нехтування батьками чи іншими дорослими, що призводить до порушення емоційного розвитку дитини, її поведінки і здатності до соціалізації.»

Сексуальне насильство або розбещення — це залучення дитини з її згоди або без такої до сексуальних дій з дорослим (або з людиною, старшою за неї на три й більше років) з метою отримання останнім сексуального задоволення або вигоди.

Практичний психолог Харківського ліцею № 141 С.А.Внукова

Фрагмент інтерактивної бесіди «Кіко та Рука» за програмою «Навчіть дитину захищатися»

Практичний психолог Харківського ліцею № 141 С.А.Внукова

Вправа «Один, два, три, чотири…»

Практичний психолог Харківської гімназії № 43 О.М.Кочетова

Аналіз результатів дослідження щодо насильства в близькому оточенні (за результатами анкетування школярів)

Запитання анкети


1. Чи карають фізично твоїх друзів їхні батьки? (Ф)

2. Тебе ображають твої брат чи сестра? (П)

3. Чи було так, що батьки ставилися до тебе байдуже? (Б)

4. Чи було так, що близькі родичі ставилися до тебе байдуже? (Б)

5. Твої батьки лають тебе? (П)

6. Чи можеш ти сказати про свою родину, що вона неприязно ставиться до тебе? (Б)

7. Чи траплялося так, що вдома з тебе насміхалися? (П)

8. Чи є в тебе знайомі, чиї батьки знущаються, постійно ображають їх? (П)

9. Чи були ви вдома свідками насильства (фізичних ушкоджень)? (Ф)

Аналіз результатів дослідження

Психологічне насилля в житті дитини


БАТЬКИ

ДІТИ


ВЧИТЕЛІ

Вправа


«Алгоритм дій працівника закладу освіти при виявлені випадку жорстокого поводження з дитиною».

Практичний психолог Харківської гімназії № 144 Т.В.Суботіна

Алгоритм дій працівника закладу освіти при виявлені випадку жорстокого поводження з дитиною


1.Терміново повідомте адміністрацію навчального закладу про те, що дитина розповіла вам про насильство (залиште дитину із секретарем або з іншим працівником школи, але не залишайте дитину саму).

2. Адміністрація навчального закладу терміново, протягом однієї доби, в письмовій формі передає повідомлення про випадок жорстокого поводження з дитиною чи реальну загрозу його здійснення до: служби у справах дітей; органів внутрішніх справ за місцем проживання дитини; відділу освіти; районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

3. Зачекайте з повідомленням батьків доти, доки співробітники міліції або служби у справах дітей не визначать найкращий час і спосіб, щоб це зробити.

4. Плануйте подальші дії разом зі співробітниками міліції або служби у справах дітей. З'ясуєте, чи збираються вони приїхати до школи або додому до дитини й коли саме, чи вони обмежаться тільки консультуванням.


Алгоритм дій працівника закладу освіти при виявлені випадку жорстокого поводження з дитиною


5. Повідомте органам внутрішніх справ та службі у справах дітей всю інформацію, що стосується дитини та її родини, яка може допомогти при плануванні подальших дій.

6. Залишайтеся з дитиною, поки співробітники міліції не приїдуть до школи, розуміючи, що дитині необхідна підтримка.

7. Проконсультуйтеся з міліцією перед тим, як відпустити дитину додому на обід або після школи, якщо їх представники ще не поговорили з дитиною.

8. Поважайте право дитини на усамітнення, не викриваючи її іншим шкільним працівникам та учням.

9. Не відкладайте повідомлення. Пам'ятайте, якщо ви підозрюєте, що дитина стала жертвою будь-якого насильства, ви відповідальні перед законом і повинні сповістити про це владі

Чого треба уникати?


Не слід намагатися самотужки вирішити проблему.

Це може призвести до порушення законодавства та бути небезпечним для Вас особисто.



Наприклад, не варто самостійно приймати рішення щодо відвідування сім’ї, де за вашою підозрою жорстоко поводяться з дитиною.

Рекомендації практичним психологам щодо профілактики насилля в мережі Internet.

Практичний психолог ЗОШ № 111 І.Ю.Младенова

Класифікація насильства

▪ явне або приховане (непряме) — у залежності від стратегії поведінки кривдника; ▪ відбувається в сьогоденні або те, що трапилося в минулому; ▪ одиничне чи множинне, що триває довгі роки; ▪ за місцем події та оточенню (вдома — з боку родичів, в школі — з боку педагогів або дітей, на вулиці — з боку дітей або незнайомих дорослих, та в Інтернеті.)

тривожні сигнали

1. Дитина різко стає слухняною, але «відчуженою»

2. У неї змінюється режим дня

3. Підліток млявий і постійно не висипається

4. Активні постійно повторювані малюнки (китів, або метелика)

5. Сумні думки в постах на сторінці в соцмережі

6. З'явилися каліцтва на тілі (подряпини, надрізи)

7. Починає роздаровувати речі

4. Відкрито заявляє про свою швидку смерть

 

Профілактика суїцидів

  • Просвіта вчителів (підвищення їх кваліфікації стосовно видів суїциду та їх профілактики).
  • Просвіта батьків щодо особливостей поведінки дітей перехідного віку та профілактики суїцидальної поведінки.
  • Створення «груп ризику» (будь-якому психологічному насильству, підбурюванню до самогубства схильні ті, хто знаходиться в нестабільному психічному стані. Це треба помічати).
  • Організація роботи з дітьми та батьками “групи ризику” (консультування, тренінги).
  • Просвіта дітей (навчання учнів умінню розпізнати однолітків «групи ризику», можливість надати їм своєчасну допомогу, про те, як дзвонити в кризовий центр або гарячу лінію і як порекомендувати другу або подрузі звернутися до консультанта).   

Профілактика суїцидів

  • Створення потрібного форуму, де діти можуть отримати інформацію, поставити питання, дізнатися про те, як можна допомогти собі і іншим, якщо ти опинився у скрутних обставинах.
  • Не  зайвою  в  профілактиці  суїциду  буде і організація тренінгових занять  з психологом на підвищення самооцінки.
  • Велике значення має і здорова атмосфера спілкування з однолітками  в школі, секціях.

Робота з дитиною з групи смерті:

• Зберігати спокій і пропонувати підтримку. • Не засуджувати, не вступати в конфронтацію. • Заохочувати повну відвертість. • Більше слухати, ніж говорити. • Сконцентрувати процес консультування на «тут і тепер». • Визначати, чи справляється дитина зі своїми почуттями, не мають вони вплив на її повсякденні заняття. • Отримувати відомості від вчителів, родичів і друзів про зміни в поведінці, їх тривалості, актуальної ситуації і можливих провокуючих подій. • Виявляти і актуалізувати антисуіцидальні фактори. • Вивчати наявність та якість підтримки сім'ї та однолітків. • Довірливо поговорити з викладачами, іншими фахівцями дати їм зрозуміти, що дитині потрібне спілкування, зацікавленість, підтримка та розуміння. • Якщо симптоми зберігаються, в особливості якщо вони погрожують здоров'ю або заважають повсякденному життю дитини, необхідна консультація дитячого психіатра.

При виявленні дитини з групи смерті:

  • викликаєте батьків, ставите до відома: протоколюєте при них бесіду, даєте рекомендації телефонів, центрів допомоги тощо. Донесіть до батьків важливість ситуації, важливість хорошого контакту з дитиною. Вчитися такого способу спілкування, запросіть або до себе, або порадьте центри допомоги.
  • Під час розмови, якщо у дитини вже є самоушкодження, шрами тощо, рекомендуєте батькам відкрите звернення до психіатра з дитиною. Фіксуєте це в протоколі.
  • Також, зрозуміло, до відома ставляться класний керівник і директор службовою запискою.

ПРАВИЛА БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ В ІНТЕРНЕТІ

  • Моя дитина не надає жодної особистої інформації (ім'я, вік, адреса, номер телефону, номер школи, місце роботи батьків) без згоди батьків.
  • Ми знаємо усіх, з ким спілкується моя дитина в мережі Інтернет.
  • Якщо моя дитина отримає інформацію, що змусить її почуватися некомфортно, то одразу розповість нам, батькам або вчителю.
  • Моя дитина не буде відповідати на листи чи прохання, що викликають у неї відчуття дискомфорту або сорому.
  • Моя дитина ніколи не погодиться зустрітися з людиною, з якою познайомилася в Інтернеті, без попередньої згоди з батьками.
  • Якщо моя дитина прийме рішення зустрітися з цією людиною, то це буде людне місце, і вона запросить одного з батьків піти з нею.
  • Ми разом з дитиною встановили її правила роботи в Інтернеті: час та сайти, які їй дозволено відвідувати.

Корисна інформація


З приводу порушень законодавства України у сфері захисту суспільної моралі з вертайтесь до Національної експертної комісії України з питань захисту суспільної моралі.

Наші реквізити: 04050 м.Київ,

вул. Пимоненка 10-а,

тел./факс:+38 (044) 486-11-61,



офіційний сайт –www.moral.gov.ua;

e-mail–info@moral.gov.ua

Дякуємо за увагу!



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка