Оформлення результатів експертизи



Скачати 31,22 Kb.
Дата конвертації07.02.2017
Розмір31,22 Kb.

Оформлення результатів експертизи

  • Л.М. Ткаченко,
  • завідувач Центру моніторингу якості освіти
  • і оцінки превентивної освіти дітей та молоді ЛОІППО

Оформлення підсумкових документів атестації закладів освіти

  • Підсумкові матеріали вміщують:
  • наказ відповідного органу управління щодо атестації;
  • робоча програма атестаційної експертизи
  • самоаналіз освітньої діяльності навчального закладу;
  • протоколи експертизи
  • - акт атестаційної експертизи протоколів освітньої діяльності (організація навчально-виховного процесу; ефективність навчально-виховного процесу; управління навчальним закладом; соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників закладу);
  • - висновок атестаційної експертної комісії.
  • Оформлення акту атестаційної експертизи
  • Акт – це офіційній документ правової чинності, що констатує (підтверджує) певні факти, події, пов’язані з діяльністю навчального закладу
  • Загальні вимоги щодо його складання наступні:
  • автор документапідпорядкування міністерству, повна назва установи, закладу, відомства;
  • затвердження – посада, підпис, розшифрування підпису, дата;
  • дата заактування факту чи події;
  • місце укладання;
  • заголовок;
  • підстава (наказ, розпорядження, його номер, посада керівника, назва установи, відомства, дата);
  • якщо акт укладено комісією, то замість слова « Присутні» пишуть: «Голова комісії», потім – «Члени комісії» з обов’язковим зазначенням їхніх посад, прізвищ та ініціалів;
  • виклад мети й завдання акта, характер проведеної роботи, перелік установлених фактів та висновків;
  • кількість примірників акта й місце їх зберігання;
  • додатки до акта ( кількість примірників і сторінок);
  • підписи голови, членів комісії, присутніх та розшифрування підписів.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ЛУГАНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

  • РАЙОННА / МІСЬКА ЕКСПЕРТНА КОМІСІЯ
  • Затверджую
  • Начальник відділу освіти
  • _____________ПІБ
  • АКТ
  • про результати атестаційної експертизи
  • (назва навчального закладу)
  • Текстова частина за планом Орієнтовних критеріїв оцінювання діяльності ЗНЗ
  • - організація НВП
  • - управління навчальним закладом
  • - соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників закладу
  • Акт укладено у трьох примірниках
  • Дата
  • Печатка
  • Голова експертної атестаційної комісії
  • посада підпис ПІБ
  • Члени експертної атестаційної комісії
  • Посада
  • підпис ПІБ
  • З актом ознайомився:
  • Керівник ЗНЗ підпис ПІБ
  • Дата
  • Печатка

Додаток до акту атестаційної експертизи (назва навчального закладу)

  • Показник освітньої діяльності
  • К-ть балів за наслідками атестаційної експертизи
  • Рівень освітньої діяльності
  • Результативність освітньої діяльності навчального закладу
  • Дата
  • Печатка
  • Голова експертної атестаційної комісії
  • посада підпис ПІБ
  • Члени експертної атестаційної комісії
  • посада підпис ПІБ
  • З актом ознайомився:
  • Керівник ЗНЗ підпис ПІБ
  • Дата
  • Печатка

Висновок документ, який містить підсумки роботи навчального закладу з основних напрямків діяльності та пропозиції щодо визнання закладу освіти: атестованим з відзнакою, атестованим, атестованим умовно або не атестованим. Висновок подається до вищих органів для розгляду та затвердження. У висновках містяться пропозиції, які адресуються різним юридичним особам.

Висновки атестаційної експертної комісії відділу освіти (назва відділу освіти)

  • Текст висновків
  • (лаконічно, стисло, чітко)
  • Голова експертної атестаційної комісії
  • начальник (назва відділу освіти) ПІБ

1.1.1 Протокол експертизи укомплектованості ____________ педагогічними кадрами, умотивованість їх розстановки ______________________________________________

  • Зміст питання
  • Джерела інформації
  • Норми оцінювання
  • Експертна оцінка
  • 1
  • Укомплектованість закладу педагогічними кадрами з відповідною фаховою освітою
  • Аналіз педкадрів
  • 100 -98% - 12 – 10 б
  • 97 – 95% - 9 – 7 б
  • 94 -80% - 6 – 4 б
  • Менше 80% - 3 – 0 б
  • 2
  • Умотивованість розстановки педагогічних кадрів
  • 2.1
  • Раціональність розподілу педагогічного навантаження
  • П – 2 б
  • Ч – 1 б
  • 2.2
  • Раціональність призначення класних керівників
  • П – 2 б
  • Ч – 1 б
  • 2.3
  • Раціональність призначення керівників гуртків, студій
  • П – 2 б
  • Ч – 1 б
  • 2.4
  • Раціональність розподілу громадських доручень
  • П – 2 б
  • Ч – 1 б
  • 3
  • Дотримання норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників
  • ОР – 3 б; ДР – 2 б; ЗР – 1 б; КР – 0 б
  • 4
  • Стан ведення трудових книжок
  • Трудові книжки
  • Д – 2 б; З – 1 б
  • 5
  • Обумовленість прав і обов’язків пед. працівників
  • Статут
  • П – 2 б; Ч – 1 б

Умовні позначення

  • П – повністю, Ч – частково, Д – добрий,
  • З – задовільний, ОР – оптимальний рівень, ДР – достатній рівень, ЗР – задовільний рівень, КР – критичний рівень.
  • Експерт виставляє відповідну кількість балів за кожним пунктом.
  • Максимально можлива кількість балів (ММКБ) дорівнює сумі максимальних балів норм оцінювання.
  • Кількість набраних балів (КНБ) дорівнює сумі балів, виставлених експертом.
  • Рівень укомплектованості закладу педагогічними кадрами та вмотивованості їх розстановки визначається за формулою:
  • 12*КНБ
  • ММКБ
  • Експерт ________________

2. Ефективність навчально – виховного процесу

  • 2.1. Рівень навчальних досягнень за результатами річного (семестрового) оцінювання
  • 2.1.1 Рівень навчальних досягнень за результатами річного (семестрового) оцінювання
  • Назва закладу _________________________________________________________
  • з/п
  • Показники
  • 2004-
  • 2005
  • 2005-
  • 2006
  • 2006-
  • 2007
  • Показники
  • Кількість балів
  • зменшується
  • стабільна
  • зростає
  • 2004-
  • 2005
  • 2005-
  • 2006
  • 2006-
  • 2007
  •  
  • Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівнях: 40% і більше – 12 – 10 б
  • 39 – 30 % - 9 – 7 б
  • 29 – 20 % - 4 – 6 б
  • Меньше 20 % - 3 – 0 б
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Рівень навчальних досягнень учнів за результатами контрольних випробувань

  • Табл. 1.
  • 2.1.2. Результати експертної контрольної роботи
  •  
  • Район____________Школа____________Клас___________Предмет_________________Дата_______
  • Учитель__________________________Категорія________Звання___________
  • Під час виконання експертної контрольної роботи присутні:
  • Експерт __________________________________________
  • Представник навчального закладу ____________________________________
  • з/п
  • Прізвище та і'мя учня
  • Оцінка за 1 семестр
  • Оцінка за останню тематичну роботу
  • Оцінка за експертну контрольну роботу
  • 1
  •  
  •  
  •  
  •  
  • 2
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Узагальнюючі дані:
  • К-сть учнів з високим рівнем навч. досягнень
  • К-сть учнів з достатнім рівнем навч. досягнень
  • К-сть учнів з середнім рівнем навч. досягнень
  • К-сть учнів з низьким рівнем навч. досягнень
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Контрольні випробування проводяться з базових предметів інваріантної складової навчального плану ( 4-х, 9-х, 11(12 –х)) класах, але не більше, ніж з двох предметів.
  •  Дата ________________
  • Експерт _____________ Керівник закладу ____________________________

2.1.3 Розбіжність між рівнем навчальних досягнень за результатами контрольних випробувань та рівнем навчальних досягнень учнів, що визначений у навчальному закладі   Назва навчального закладу____________________________________________________

  •  
  • з/п
  •  
  • Предмет
  • Рівень навчальних досягнень учнів,
  •  
  • Що визначений ЗНЗ
  • Розбіжність
  • високий
  • %
  • достатній
  • %
  • середній
  • %
  • низький
  • %
  • високий
  • %
  • достатній
  • %
  • середній
  • %
  • низький
  • %
  • 0-3 %
  • 12-
  • 10 б.
  • 4-6 %
  • 9-7 б.
  • 7-9 %
  • 6-4 б.
  • 10 % і більше
  • 3-0 б.
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • Загальний висновок експерта _____________________________________________________
  • Інструментарій: огляд документації (контрольні роботи, журнали, бесіда з учителем).

2.1.4. Результативність участі учнів у міжнародних, всеукраїнських, обласних, районних (міських) олімпіадах, турнірах, конкурсах МАН тощо (за останні 3 роки)

  • Роки
  • Міжнародні
  • Всеукраїнські
  • Обласні
  • Районні
  • К-сть
  • балів
  • місця
  • К-сть учасників
  • місця
  • К-сть учасників
  • місця
  • К-сть учасників
  • місця
  • 2004-
  • 2005
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 2005-
  • 2006
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 2006-
  • 2007
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • 1 -
  • 2 -
  • 3 -
  •  
  • Норми оцінювання
  • Міжнар. – 12 – 11 б
  • Всеукр. 10 – 8 б
  • Обласні – 7-5 б
  • Районих (міських) –4 – 0 б
  • Загальний висновок експерта__________________Загальна кількість фактично отриманих балів ____________
  • Рівень ______________Пропозиції _______________________Дата _________________
  • Експерт_______________ Керівник

2.1.5. Участь учнів у районних (міських) олімпіадах, турнірах, конкурсах МАН тощо (за останні 3 роки)

  • Назва закладу _____________________________________________________
  •  
  • 2006-2007 н.р.
  • № з/п
  • Назва
  • заходу
  • Відсоток учасників від загальної кількості учнів класу (паралелі)
  • 20%
  • 12-10 б.
  • 19%-10%
  • 9-7 б.
  • 9%-5%
  • 6-4 б.
  • 4% і менше
  • 3-0 б.
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  2005-2006 н.р.
  •  2004-2005 н.р.
  •  
  • Інструментарій: огляд документації

Щиро дякуємо за увагу!



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка