Опис досвіду класного керівника пустовітської зош I-III ступенів охріменко Олени Михайлівни



Дата конвертації30.11.2016
Розмір13,7 Kb.

ОПИС ДОСВІДУ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА Пустовітської ЗОШ I-III СТУПЕНІВ Охріменко Олени Михайлівни

Класний керівник

  • Дата народження: 13.07.1978
  • Місце проживання: с.Пустовіти
  • Київська область Миронівський район
  • Освіта - вища
  • Спеціальність за дипломом - вчитель англійської мови
  • Що і коли закінчила:
  • Київський міський педагогічний університет імені Бориса Грінченка в 2003 році.
  • Посвідчення про курсову перепідготовку
  • №0403 від 13 лютого2015 року
  • В якому році проходила: 2015р.
  • Нагороди:
  • Грамота відділу освіти Миронівської державної адміністрації 2006р. Грамота Головного управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації 2007р.
  • Педагогічний стаж: 18 років
  • Наслідки попередньої атестації:
  • «спеціаліст I категорії»

Тема досвіду

  • Розвиток особистості учня через педагогіку життєтворчості та виховну технологію самовдосконалення школяра.
  • Моє педагогічне кредо
  • Але найважливішим є любов до дитини!

Мотивація вибору теми

  • вимога сьогоднішнього дня
  • оптимальний підхід до виховання
  • заглиблення в психологію дитини
  • проекція на майбутнє
  • людина освічена, вихована, щаслива, успішна, творча…

Цілі моєї виховної діяльності:

    • Створити умови для самореалізації особистості ,утвердження принципів загальнолюдської моралі, сприятливий мікроклімат у класному колективі.
  • Головні задачі виховної роботи:
  • здійснення спостереження за особистим розвитком дитини, сприяння створенню оптимальних умов для формування його особистості, морального та духовного розвитку;
  • організація співпраці усіх виховуючих дорослих;
  • виховання доброго відношення до життя, до оточуючих, уміння знаходити у ньому радість та бажання творити добро.

Форми та методи виховної роботи

  • Активні та групові форми: диспути, моніторингові практикуми, інтелектуальні ігри (шкільна команда
  • «знавців»),
  • тренінги, «мозковий штурм».
  • Індивідуальні форми:
  • бесіди, консультації, самотестування, зустрічі з батьками при розв’язуванні важких життєвих ситуацій, спільні бесіди з вчителями - предметниками.

«Колектив, який здатен виховувати особистість, складається із особистостей»

  • Для мене це один з найважливіших принципів виховання, який неможливо реалізувати без створення виховного простору.
  • Виховний простір, на мою думку, — це не тільки середовище, а й духовний простір учня і педагога, це простір культури, що впливає на розвиток особистості. У ньому має бути представлений весь спектр цінностей культури і культурних форм життя. Це простір соціальних, культурних, життєвих виборів особистості

Основні напрямки моєї виховної роботи:

  • Ціннісне ставлення вихованців до себе.
  • Виховними досягненнями цього напрямку є:
  • - усвідомлення власної індивідуальності, неповторності;
  • - виховання самоповаги;
  • - формування емоційної культури;
  • - навичок самотворення,
  • життєтворення;
  • - стремління до ідеалу.

Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей. Метою є засвоєння сімейних, родинних та суспільних цінностей:

  • ціннісне ставлення до оточуючих людей;
  • культура спілкування і мовленнєвий етикет;
  • повага до батьків, сім’ї, родини;
  • цінність здорового способу життя;
  • формувати навички співжиття у колективі;
  • готовність нести відповідальність за свої вчинки.
  • неприйняття агресії і насильства
  • здоров’я – найвища цінність;

Ціннісне ставлення до праці.

  • Під пильним наглядом класного керівника учні роблять перші кроки на шляху до професійного самовизначення:
  • - активно-позитивне ставлення до праці;
  • - сформованість таких якостей як цілеспрямованість, організованість, працьовитість та наполегливість у подоланні труднощів у всіх видах діяльності;
  • - значущість суспільнокорисної праці;
  • - уявлення про сучасний ринок праці.

Ціннісне ставлення до природи.

  • Виховними досягненнями цього напрямку я вважаю:
  • відповідальне ставлення до природних ресурсів і багатств;
  • ощадливе використання енергоносіїв;
  • формування екологічної культури;
  • навички безпечної поведінки в природі;
  • потреба в оздоровленні довкілля та участь у природоохоронній діяльності;
  • навички життєдіяльності в умовах екологічної кризи.

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

  • Формування у учнів :
  • потреби у спілкуванні з мистецтвом, як з основою естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності.
  • пізнавального інтересу до мистецтва;
  • здатності до творчої діяльності у мистецькій сфері;
  • художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

  • Воно виражається у сформованості потреби у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатств українського народу:
  • відповідальності, як важливої риси особистості, за долю Батьківщини;
  • розуміння особистістю своїх прав, свобод, обов'язків;
  • громадянської життєвої позиції, участь в учнівському самоврядуванні, житті школи та громади;
  • власної віри у духовні сили народу, його майбутнє;
  • усвідомлення себе патріотом і громадянином України;
  • потреби у полікультурному спілкуванні на основі взаєморозуміння та поваги.

Золоті правила вчителя

Висновок

  • Я вважаю,що я - щасливий класний керівник,бо мої колишні учні – чуйні, справедливі, доброзичливі, прекрасні люди і професійні фахівці. Педагогіка співробітництва, яка застосована в моїй навчально-виховній діяльності,виявляється тим сприятливим середовищем, в якому здатна сформуватися особа громадянина, що володіє високим рівнем компетенцій, готового до успішного самовизначення в сучасному світі.
  • Ще я маю надію, що мої вихованці, почерпнувши життєвий досвід при спілкуванні зі мною, обов’язково перевершать мене, своїх батьків, та наблизяться до своїх заповітних мрій. І закінчити свій опис досвіду хочу словами Л.М.Толстого, який стверджував, що «Виховання дітей є лише самовдосконаленням вихователів».
  • Дякую за увагу


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка