Організація ефективного педагогічного спілкування



Дата конвертації20.01.2017
Розмір9,22 Kb.

Психолого-педагогічний семінар

  • “Учитель та учень сучасної школи”
  • 2012 рік

Організація ефективного педагогічного спілкування

  • “Заговори, щоб я тебе побачив”

План проведення семінару

  • Поняття про спілкування, функції спілкування, “стилі спілкування” учителя та учня
  • Особливості педагогічного спілкування, типові помилки спілкування. Дидактична гра “Я в такій ситуації”
  • Анкетування вчителів. Визначення стилю спілкування
  • Заповіді педагогічного спілкування, результати анкетування.
  • Результати попереднього анкетування учнів.
  • Практична частина “ Педагогічне вигорання”.

Спілкування -

Взаємини -

  • це специфічний вид ставлення людини до людини

Сторони спілкування

  • Комунікативна
  • Інтерактивна (організація взаємодії)
  • Перцептивна (процес сприйняття людини людиною)

Аспекти культури спілкування

  • Знання психологічних особливостей людини
  • Знання тих перешкод. Які заважають правильному сприйняттю та оцінці іншої людини
  • Вміння точно відзиватися на психологічний стан іншої людини
  • Вміння вибирати таку форму звертання, яка б відповідала певним особливостям
  • Виконання вимог етики, зовнішнього вияву поваги до людей.
  • Постійна спрямованість на іншу людину.

Типи вчителів

  • Самодур
  • Фауст
  • Наполеон
  • Нарцис
  • Кіт Леопольд
  • Спостерігач
  • Штампувальник
  • Самоактуалізатор

Самодур

  • ,,Ви винні, що я посередність”

Фауст

Наполеон

  • “Учні – неприємний, але необхідний засіб для моєї творчої діяльності”

Нарцис

  • “Я працюю творчо, а ви мені заважаєте”

Кіт Леопольд

  • “Діти, давайте жити дружно”

Спостерігач

  • “Я вас не знаю, і ви мене не чіпайте”

Штампувальник

  • “ Я вас люблю, але якщо буде потрібно…”

Самоактуалізатор

  • Дидактична гра для вчителів

Обробка та інтерпритація результатів

  • 35-49 балів – для вчителя характерний демократичний стиль спілкування. В аудиторії панує дружня атмосфера. Активно висловлюються думки, пропонуються варіанти вирішення проблеми. Стихійність відсутня. Заняття проходять продуктивно, в активній взаємодії сторін
  • 20-34 балів – для вчителя характерний ліберальний стиль педагогічного спілкування; його комунікативна діяльність досить вільна за формою, він легко входить в контакт з учнями, але не всіх охоплює своєю увагою. У дискусіях спирається на більш активну частину учнів, інші виступають у ролі спостерігачів.
  • 11-19 балів – для вчителя характерний авторитарний стиль педагогічного спілкування. Має місце однобока спрямованість навчально-виховного впливу з боку педагога
  • Демократичний
  • Самоактуалізатор
  • Ліберальний
  • Штампувальник
  • Спостерігач
  • Кіт Леопольд
  • Авторитарний
  • Самодур
  • Фауст
  • Наполеон

Рекомендації Дейла Корнегі

  • Виявляйте щирий інтерес до інших людей.
  • Посміхайтеся
  • Звук імені людини – найсолодший і найважливіший звук людської мови
  • Будьте хорошим слухачем
  • Ведіть розмову у колі інтересів вашого співрозмовника
  • Давайте людям відчути їх значущість і робіть це щиро

Заповіді педагогічного спілкування

  • Думайте над своїми взаєминами з дітьми, цілеспрямовано їх вибудовуйте.
  • виходьте не тільки із завдань навчання , а й завдань виховання.
  • орієнтуйте свою мову конкретно на співрозмовника, або групу дітей.
  • не будуйте взаємини згори вниз.
  • умійте вислуховувати дитину до кінця.
  • у разі конфліктів ви не можете ображатися на дитину.
  • намагайтеся визначити психологічну атмосферу у класі. Не соромтеся зізнатися у своїй некомпетентності.
  • будьте тактовними, вказуйте на неправоту, а не на недоліки в характері.
  • швидко відновлюйте спілкування, не робіть довгих пауз, односкладові відповіді свідчать, що спілкування відновлюється погано.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка