Організація методичної роботи в дошкільному навчальному закладі



Скачати 11,78 Kb.
Дата конвертації07.03.2017
Розмір11,78 Kb.

ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Перелік питань для обговорення:

  • Особливості організації методичної роботи з педагогами груп дітей раннього віку.
  • Мета і завдання методичної роботи.
  • Форми організації методичної роботи в дошкільному навчальному закладі.
  • Форми проведення методичної роботи.
  • Деякі сучасні підходи до організації методичної роботи з педагогами дошкільних навчальних закладів.

Законодавчі та відомчі документи про організацію методичної роботи в дошкільному навчальному закладі

  • Закон України “Про дошкільну освіту”.
  • “Національна доктрина розвитку освіти”.
  • Наказ МО України від 30.01.1998р. “Про Інструкцію про ділову документацію в дошкільних закладах”.
  • «Рекомендації щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти» - лист МОН України від 03.07.2002р.
  • «Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах», затверджений Наказом МОН України від 11.09.2002р.
  • Методичні рекомендації «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах» - лист МОН України від 17.03.2006р.
  • Наказ МОН України від 17.05.2005р. «Про подолання проявів бюрократизму в освіті».
  • Інструктивно-методичний лист МОН України від 01.10.2002р. “Про планування освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі”.
  • Методичний лист МОН України від 06.06.2005р. «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах».

  • Завдання методичної роботи:
    • поглиблення, переосмислення раніше набутих педагогічних знань, відповідно до завдань та принципів організації дошкільної освіти;
    • вивчення педагогами психології, теорії і методики навчання і виховання дітей, оволодіння сучасною методологією;
    • впровадження в навчально-виховний процес нових рекомендацій, перспективного досвіду;
    • систематичне інформування педагогів про нові теоретичні розробки, сучасні педагогічні технології;
    • надання практичної допомоги педагогічним працівникам у розв’язанні проблем навчання і виховання дітей тощо.
  • Методична робота – це система взаємопов’язаних заходів, спрямованих на підвищення педагогічної майстерності педагогів, розвиток їх творчості, а на кінцевому етапі – зростання освіченості та вихованості малят.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Причини проблем організації методичної роботи з педагогами в дошкільному навчальному закладі:

  • Невідповідність між суспільною роллю і соціальним статусом педагога не подолана. Продовжується відтік кваліфікованих вихователів із закладів освіти, престиж професії педагога знижується. В умовах соціальних негараздів особливо гостро постало питання мотивації ефективної діяльності педагогів, творчого розвитку особистості.
  • Загострення суперечностей між завданнями державної освітньої політики та реальною практикою їх виконання в умовах дошкільного закладу. Перехід до особистісно-орієнтованої моделі освіти потребує переходу до особистісно-орієнтованої моделі управління системою роботи з кадрами, організації методичної роботи на діагностичній основі.

Сучасні підходи до організації методичної роботи з вихователями:

      • «…створення оптимальної системи методичних заходів та надання педагогам права вільного вибору тих форм, які максимально враховують їхні потреби, запити та інтереси».
      • «…всі форми методичної роботи плануються і проводяться на засадах діагностування та диференціації з урахуванням рівня загальної і професійної культури педагогів».

Концепція педагогічного діагностування, розроблена Я. С. Турбовським дозволяє всю методичну роботу з педагогами побудувати з урахуванням їх запитів та потреб.

  • Концепція педагогічного діагностування, розроблена Я. С. Турбовським дозволяє всю методичну роботу з педагогами побудувати з урахуванням їх запитів та потреб.
  • Методи діагностування:
  • самооцінка
  • співбесіда
  • анкетування.

Поради щодо використання дистанції та розміщення учасників спілкування

  • 1. Кутова позиція
  • Таке розташування є не зобов'язуючим (немає необхідності дивитися один одному в очі) і говорить про прихильність, повагу, відкритість. Одночасно кут може бути використаний як бар'єр.

2. Позиція співробітництва

  • 2. Позиція співробітництва
  • Партнери розташовуються по один бік столу приблизно під кутом у 90 градусів по відношенню один до одного. Розташування зручне для близьких і довірчих відносин.

3. Незалежна позиція

  • 3. Незалежна позиція
  • Люди, що не мають наміру спілкуватися, розташовуються за протилежними кутами столу (по діагоналі). У такій позиції кожний може займатися своєю справою.

4. Офіційна (змагально-оборонна) позиція

  • 4. Офіційна (змагально-оборонна) позиція
  • Співрозмовники розташовуються один напроти одного по різні боки столу. Стіл у цьому випадку приховує значну частину компонентів невербального спілкування. Таке розташування найбільш прийнятне для ділової, офіційної розмови.

5. Круглі столи передбачають рівноправність учасників спілкування, вільну і відкриту дискусію, трохи неформальну атмосферу

  • 5. Круглі столи передбачають рівноправність учасників спілкування, вільну і відкриту дискусію, трохи неформальну атмосферу


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка