Освіта: повна вища. Назва закладу, рік закінчення



Скачати 11,22 Kb.
Дата конвертації27.03.2017
Розмір11,22 Kb.
  • Дошкільний навчальний заклад № 39 комбінованого типу
  • Ужгородської міської ради Закарпатської області
  • Портфоліо вихователя Бертич Тамари Йосипівни
  • м. Ужгород – 2014
  • Освіта: повна вища.
  • Назва закладу, рік закінчення: Ужгородський державний університет, 1994 року.
  • Спеціальність: «Російська мова і література».
  • Кваліфікація: філолог, викладач російської мови і літератури.
  • Працює в ДНЗ № 39: з 3 липня 2006 р.
  • Педагогічний стаж: 22 роки.
  • Кваліфікаційна категорія: «спеціаліст вищої категорії».
  • Державні та відомчі нагороди: Грамота управління освіти Ужгородської міської ради 2000 р., 2007 р., 2011 р., 2013 р., Диплом лауреата І міського туру Всеукраїнського професійного конкурсу “Вихователь року – 2013” управління освіти Ужгородської міської ради, 2013 р.
  • Бертич Тамара Йосипівна
  • Пріоритетний напрям роботи
  • «Ознайомлення дітей дошкільного віку
  • з правами та обов`язками"

  • ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО :

  • Забезпечення дошкільників початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя.
  • Орієнтування дошкільників на загальнолюдські й національні цінності в дусі поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм.
  • Створення умов для набуття дошкільниками досвіду усвідомлених суспільних дій, правомірної поведінки й толерантного спілкування на основі поваги до прав і свобод інших людей.
  • Формувати в дітей моральні уявлення про права людини, гуманістичне ставлення до навколишнього світу.
  • Вчити аналізувати ситуації з власного життя та пригоди казкових персонажів щодо прав дитини.
  • Заохочувати дітей спиратися на свої права в реальному житті, захищати себе, своїх друзів.
  • виховувати і закріплювати правила культури і поведінки в суспільстві, прояву доброзичливості, чесності в спілкуванні з людьми.
  • Розвивати навички правової поведінки.
  • Мої завдання:

◉ Створення умов для безпечного перебування дітей у дошкільному закладі.

  • Захист прав дитини в ДНЗ
  • ◉ Створення умов для безпечного перебування дітей у дошкільному закладі.
  • ◉ Особистісно орієнтована модель виховання.
  • ◉ Організація якісного навчально-виховного процесу.
  • ◉ Багатогранна робота з батьками.

Зв’язок правового виховання з практичними життєвими ситуаціями.

  • Зв’язок правового виховання з практичними життєвими ситуаціями.
  • Відповідність змісту інформації віковому рівню життєвого досвіду, світогляду, особливостям психічних процесів.
  • Поєднання колективного та індивідуального підходів.
  • Єдність правового і морального виховання.
  • Логічна послідовність правового виховання: від одержання знань про норми до засвоєння їх на практиці та до формування усвідомленої установки щодо необхідності дотримання їх кожною людиною.
  • Пріоритет ігрових методів правового навчання та виховання з метою активізації інтересу до засвоєння норм проживання у суспільстві.

Основні напрямки роботи з правового виховання в ДНЗ

  • Знайомство дітей з їхніми правами доцільно здійснювати в двох напрямах:
  • "Я і мої права",
  • "Я і права інших людей".
  • комплексні та інтегровані заняття;
  • трудова діяльність та різні ігри;
  • вирішення проблемних завдань та ситуацій;
  • спостереження та екскурсії;
  • театралізована діяльність;
  • читання творів художньої літератури та бесіди за ними;
  • рольове програвання бажаної поведінки в різних життєвих ситуаціях;
  • образотворча діяльність.
  • Форми і методи оптимальної співпраці вихователя та дитини
  • Словесний
  • Наочний
  • Словесно- наочний
  • Практична діяльність з аналізом
  • -Тематичні бесіди
  • -Розповіді
  • -Читання творів
  • -Вправи-практикуми
  • -Ілюстрації
  • -Фотознімки
  • -Плакати
  • -Кінофільми
  • -Мультфільми
  • -Дидактичні ігри
  • -Складання описових розповідей
  • -Екскурсії
  • -Ребуси-кросворди
  • -Піктограми
  • -Психологічні впави
  • -Психологічні етюди
  • -Пантоміми
  • -Сюжетно-рольові ігри
  • -Зображувальна діяльність
  • -Ігри-вправи на актуалізацію «Я»
  • -Рольві програвання бажаної поведінки
  • -Рольві ігри
  • -Активне моделювання (ігри, казки, театральна діяльність)
  • -Ігрові тренінги (на найкраще побажання «лист другу»)
  • -Конструктивні ігри
  • -Створення портфоліо
  • Екскурсії
  • Хитра Лисичка
  • І Вовк-Панібрат
  • Прийшли у садок
  • Розважати малят
  • Вихователь – людина двох професій: педагог та актор
  • Дякую за увагу!


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка