П портфоліо вчителя хімії



Скачати 10,37 Kb.
Дата конвертації07.12.2016
Розмір10,37 Kb.

П Портфоліо

ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ

ДАЦЕНКО РАЇСИ ІВАНІВНИ


МЕДВИНСЬКА ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ

2013 рік

П.П.П Даценко Раїса Іванівна

Дата народження: 05.01.1948р.

Домашня адреса: Київська область, Богуславський район, с.Медвин, вул. Леніна,77.

Конт. телефон: 36405

E-mail: Dacenko64raisa@ukr.net

Освіта – Уманський педагогічний інститут імені Павла

Григоровича Тичини

Спеціальність – вчитель біології, хімії

Кваліфікаційна категорія - вчитель хімії і біології

Загальний стаж роботи - 46 роківСтаж педагогічної роботи – 46роківЗаймана посада- вчитель хімії

Курси підвищення кваліфікації-2011рік

Рік попередньої атестації-2011рік

Вчитель вищої категорії

.


ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

ІНДИВІДУАЛЬНА ТЕМА САМООСВІТИ

ВИКОРИСТАННЯ ІKT В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ХІМІЇ

Навчальні технології в процесі навчання і виховання


Використання ПК в процесі навчання

Використання мультемедійних навчальних посібників

Виконання комп’ютерних проектів

Використання електронних презентацій

Отримання інформації через Інтернет

Практичний вихід: доповіді, виступи, реферати

  • «Використання інтегрованих технологій на уроках хімії»
  • «Розвиток критичного мислення на уроках хімії”
  • “Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках хімії”
  • “ Міжпредметні зв’язки як чинник оптимізації процесу навчання” та ін.
  • “ Використання алгоритму при розв’язуванні задач”

Пошуки педагогічної істини


Кого вчити?

Моє кредо

Чому вчити?

Як вчити?

Освіта – це те, що залишиться у людини після того, як вона забуде все те чому її учили

(Жарт з глибоким змістом)


Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.

  • Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.
  • Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а саме:
  • 1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких обставин;
  • 2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань;
  • 3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення питань.
  • 4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до мети

Чому вчити?

Максимум діяльності учнів.

  • Максимум діяльності учнів.
  • Мінімум діяльності вчителя.
  • Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування.
  • Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності.
  • Система проведення уроків учнями – це віра в їх знання та дорослість.
  • Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота розуму, душі, емоцій.
  • Надати психологічні установки на роль результатів діяльності на їх майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій розум ”.
  • Робота повинна виконуватися вчасно і якісно. ( різниця оцінювання в залежності від часу здачі матеріалу)
  • Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх (“ осяяння розуму ”) під час відповіді на проблемні питання

Як вчити?

Будь вимогливим в першу чергу до себе

  • Будь вимогливим в першу чергу до себе
  • Не втрачай набуте кращими педагогами
  • Навколо тебе особистості із своїм світом
  • Учитель – не вбий в учневі Ейнштейна і Моцарта
  • Розумій, що до дитини треба нахилитися в першому класі і піднятися в старших
  • Дякуй світу дитинства, бо завдяки йому ти зберігаєш молодість душі

Моє кредо

Участь в районних олімпіадах

  • Хімія 2012-2013н.р.8клас Литвиненко Андрій –2місце
  • 9клас Войтенко Інна -5місце

    10 клас Ішуніна Настя -5 місце

    11клас Нікулін Ол-ндр -4 місце

Висновок

Бали ставимо не тільки ми, але і нам. Від того який бал ми з вами отримуємо великою мірою залежить ставлення дитини до навчання. Тому кожний справжній вчитель використовує весь можливий арсенал педагогіки, психології і дидактики для самовдосконалення своєї особистості і сприяє становленню нового покоління, здатного іти далі і бути кращим ніж ми.

Поки вчення триває – життя продовжується.

Всі ми один для одного і вчителі, і учні, досвід кожного цінний і неповторний


«Скажи мені - і я забуду. Покажи мені – і я запам’ятаю. Дай мені діяти самому – і я навчусь». Китайская народна мудрість


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка