«Педагогічна діяльність як цілісна, динамічна система»



Скачати 10,35 Kb.
Дата конвертації14.12.2016
Розмір10,35 Kb.

Презентація на тему: «Педагогічна діяльність як цілісна, динамічна система».

Підготувала

Студентка 51-У групи

Андрусик Наталія

  • У справжнього вчителя — найважче і найрадісніше життя, трепетно хвилююча і болісно складна твор­чість, незбагненно тонкі і вічновдосконалювані інструменти, якими він діє на людську душу.
  • В. О. Сухомлинський

Поняття педагогічної діяльності

  • Педагогічна діяльність - це особливий вид соціальної діяльності, що передбачає передавання від старших поколінь до молодших накопичених людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку і підготовки до виконання певних соціальних ролей у суспільстві.

Педагогічну діяльність здійснюють

  • Педагоги
  • Батьки
  • Громадські організації
  • Керівники підприємств і установ
  • Значною мірою засоби масової інформації
  • Педагогічна діяльність як професійна здійснюється в спеціально організованих суспільством освітніх установах
  • дошкільних закладах
  • школах
  • професійно-технічних училищах
  • середніх спеціальних і вищих навчальних закладах
  • закладах додаткової освіти
  • підвищення кваліфікації і перепідготовки.

Основні види педагогічної діяльності

  • викладання
  • Виховна робота
  • Виховна робота є педагогічною діяльністю, спрямованою на розв'язання завдань усебічного гармонійного розвитку особистості шляхом організації виховного середовища і управління різноманітними видами діяльності вихованців.
  • Викладанням став вид виховної діяльності, здебільшого спрямований на управління пізнавальною діяльністю учнів.
  • "Навчання, що виховує", і "виховання, що навчає" (А.Дістервег) воєдино злиті в цілісному педагогічному процесі, який має місце в діяльності педагога будь-якої спеціальності.
  • Суб'єктом педагогічної діяльності є учитель, вихователь, інструментом впливу якого є його особистість, знання, уміння, почуття, воля.
  • Специфічним є і об'єкт (предмет) педагогічної праці. У педагогічній діяльності учень виступає не тільки її об'єктом, а й суб'єктом, оскільки педагогічний процес вважається продуктивним лише за умови поєднання елементів самовиховання і самонавчання учня
  • Специфічним є і результат педагогічної діяльності - людина, що оволоділа певною частиною суспільної культури, здатна до подальшого саморозвитку і виконання певних соціальних ролей у суспільстві.

5 рівнів педагогічної діяльності

  • 1 - репродуктивний (мінімальний)- педагог вміє передати Іншим те, шо знає сам;
  • 2 - адаптивний (низький, малопродуктивний)- педагогвмі є пристосувати своє повідомлення відповідно особливостям аудиторії;
  • 3 - локально-моделюючий (середній, середньо продуктив ний) - педагог володіє стратегіями навчання учнів знанням, умінням, навичкам з окремих розділів курсу (тобто формулю вати педагогічну мету, розуміти бажаний результат та добира ти систему і послідовність включення учнів в учбово-пізнаваль ну діяльність);
  • 4 - системно-моделюючий знання учнів (високий, продук тивний) -педагог володіє стратегіями формування необхідної системи знань, умінь та навичок з даного предмету в цілому;
  • 5 - системно-моделюючий діяльність та поведінку учнів (най вищий, високопродуктивний) - педагог володіє стратегіями перетворення свого предмету в засіб формування особистості учня, його потреб у самовихованні, самоосвіті, саморозвитку.

Психологічний зміст педагогічної діяльності включає :

  • Мотиви
  • Мету
  • Предмет
  • Засоби
  • Продукт
  • Результат.
  • Предметом педагогічної діяльності є організація навчальної діяльності учнів, яка спрямована на засвоення предметного соці о культурного досвіду.
  • Засобами педагогічної діяльності є наукові (теоретичні та емпіричні) знання, за допомогою яких формується тезаурус /чнів. Носіями знань можуть бути тексти підручників, а також зідповідні уявлення, які виникають у учнів під час цілеспрямо-заного спостереження (на лабораторних, практичних) заняттях. Допоміжними є технічні, комп'ютерні, графічні та ін. засоби.
  • Засобами передання є пояснення, показ (Ілюстрація), спільна робота з учнями під час вирішення учбових задач, безпосередня ірактика (лабораторна, польова) тренінги.
  • Продуктом педагогічної діяльності є індивідуально сформований досвід учня. Він перевіряється та оцінюється на екзаменах, заліках. Під час вирішення учбових задач, контрольних робіт.
  • Результатом педагогічної діяльності повинен бути особистісний індивідуальний розвиток учня, його вдосконалення.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка