Педагогічна рада Проблемне питання



Скачати 14,27 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір14,27 Kb.

Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з НВР Петрова Л.В.

Педагогічна рада

Проблемне питання :

Чому одні учні охоче йдуть до школи, а інші відмовляються вчитися й прогулюють уроки?

Чому хтось успішно вписується в шкільний соціум, а у когось суцільні проблеми?

Мотивація, її формування й корекція лежать в основі шкільних успіхів та негараздів

Г.Розенфельд визначає такі категорії (фактори) мотивації


Навчання заради навчання, без задоволення від діяльності або без інтересу до предмета викладання

1

2

3

Навчання заради успіху або страху невдач.



4

Навчання без особистих інтересів та користі.

Навчання для соціальної ідентифікації.

Г.Розенфельд визначає такі категорії (фактори) мотивації


5

6

7

Навчання, що грунтується на соціальній меті, вимогах та цінностях.



8

Навчання з примусу або під тиском.

Навчання, що ґрунтується на поняттях і моральних зобов'язаннях або на загальноприйнятих нормах.

Навчання для досягнення мети у повсякденному житті.


ТЕЗАУРУС


1

2

Мотиваційна сфера особистості – це сукупність стійких мотивів, що мають певну ієрархію і виражають спрямованість особистості



Мотив – це внутрішнє спонукання особистості до того або іншого виду активності (діяльність, спілкування, поведінка), пов’язане із задоволенням певної потреби

Типи невстигаючих учнів

  • Учні з гарним розвитком розумової діяльності,

  • але з негативним ставленням до навчання.
  • Учні з недостатнім розвитком розумової діяльності,

  • що поєднується з позитивним ставленням до навчання.
  • Учні з недостатнім розвитком розумової діяльності та

  • негативним ставленням до навчання

Психологічне дослідження

«Мотивація до навчання»

Практичний психолог

Супрун А.В.


Меркан

тильні

Соціальні

Спону-

кальні

Пізна-

вальні

Професійно-ціннісні

МОТИВИ

Дискусія « За і проти»

  • Людина ніколи не зміниться.
  • Якщо момент упущений, нічого зробити вже не можна.
  • Якщо сім'я не виховує, жодна школа не допоможе.
  • Якщо немає здібностей, не буде і успішності.
  • Поганий учень не може бути хорошою людиною.

Ситуаційна гра.

«Вчитель — психолог, вчитель — стратег»

Завдання:

Які стратегії використав педагог, щоб сформувати в учня позитивну мотивацію до навчальної діяльності?

Відповідь:

Учитель:

  • використовує диференційований підхід до навчання;
  • враховує здібності та можливості учня;
  • враховує спеціальні потреби учня;
  • пов’язує знання з різних складових навчального процесу;
  • заохочує навіть самий маленький успіх;
  • виявляє цікавість до роботи учнів, розмовляє з ними про це;

Учитель:

Учитель:

  • використовує диференційований підхід до навчання;
  • враховує здібності та можливості учня;
  • враховує спеціальні потреби учня;
  • пов’язує знання з різних складових навчального процесу;
  • заохочує навіть самий маленький успіх;
  • виявляє цікавість до роботи учнів, розмовляє з ними про це;

- не всі діти мають однакові стартові можливості, необхідні для навчання у школі першого ступеня; - не кожна дитина генетично має достатній рівень інтелектуальних можливостей; - багато умов вливають на формування його мотивів і далеко не завжди цей вплив позитивний; - не кожна дитина має необхідний рівень вольових якостей, щоб протистояти негативному впливу соціуму.

Також хочеться додати, що далеко не кожна дитина в процесі навчання в школі може бути відмінником, тому що:


Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів у початковій школі.

учитель Борищак Н.І.

Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів з точки зору учителя предметника.

Учитель математики

Волошина К.М.

 

Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів з точки зору класного керівника.

Класний керівник 8 класу

Мала Л.Ю.

Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів з точки зору родини.

Дзюба Т. І.

Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів з точки зору адміністрації школи.

Заступник директора з НВР

Пилипенко К.В.

Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів з точки зору бібліотекаря.

(Виставка літератури.)

Бібліотекар Поклонська- Горб О.К.

I. Інформаційні методи навчання: бесіда, лекція, розповідь, консультація, демонстрація, експертиза, доповідь, огляд, звіт, пояснення, розмова, ілюстрація, повідомлення, кінопоказ, інструктаж, аналіз різних носіїв інформації, екскурсії, інтерв'ю, зустрічі з видатним гостем.

Виходячи з потреб мотиваційного забезпечення навчального процесу, можна використовувати такі методів навчання через шляхи формування мотивації


II. Операційні методи: робота з підручниками, опорними схемами, мнемоніками, алгоритмами, орієнтовними картками, поетапне формування знань, практичні методи, вправи, лабораторні роботи, «роби так, як я», тренінг, програмування навчання, АОС, експеримент, самостійна робота.

III. Творчі методи навчання: аналіз конкретних ситуацій, бесіда за Сократом, ділова гра, «діловий кошик», форум, обговорення напівголосно, «думай і слухай», інноваційна гра, лабіринт дій, метод аперцепції-інтеракції, «мозкова атака», панельна дискусія, програма саморозвитку, студія активного випадку, евристика, метод контрольних запитань, метод проб і помилок, творчий діалог, проблематизація, метод «круглого столу», імітаційна гра, проектування тощо.

Що ми очікуємо?

  • актуалізації позитивних емоцій на кожному уроці (емоційний комфорт уроку)
  • позитивна реакція дітей на навчальне навантаження, особливостей викладу вчителем навчального матеріалу, форми і характеру навчальних завдань
  • підвищення розумової активності, розвитку в дітей позитивної особистісної системи навчання
  • домінування позитивного оцінювання над негативним на адресу дитини
  • формування позитивної стійкої мотивації до навчання
  • розвиток та формування інтересу до навчання
  • очікуваний результат: суттєва якісна зміна результатів освітньої діяльності вчителів та учнів

Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання.

Рішення педагогічної ради з питання

Дякуємо за співпрацю!


www.themegallery.com


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка