Перспективне та поточне



Скачати 20,67 Kb.
Дата конвертації28.02.2017
Розмір20,67 Kb.
  • Етапи проведення атестації педагогічних працівників
  • Атестація вчителя чи не найвідповідальніша складова професійного зростання кожного педагога.
  • Перспективне планування атестації педагогічних працівників
  • Планування атестації вчителів поділяється на перспективне та поточне.
  • Перспективний план курсової перепідготовки та атестації - обов’язковий документ, відповідно до якого дотримується черговість атестації вчителів.
  • Перспективне планування складається терміном на п'ять років і здійснюється з метою виявлення педагогічних працівників, які підлягають атестації, їх відповідної підготовки до атестації.
  • Воно потребує щорічного коригування з метою уникнення закінчення дії рішення попередньої атестації.
  • Комплекс заходів по організації і проведенню атестації
  • Комплекс заходів із підготовки і проведення атестації - система атестаційної роботи, яка визначає хід організації і проведення атестації, а також забезпечує якісний процес вивчення професійних якостей вчителя та впровадження перспективного педагогічного досвіду кращих учителів школи.
  • розробляється на початок навчального року;
  • сприяє комфортному супроводу атестації;
  • допомагає уникнути суперечливих та конфліктних ситуацій;
  • Включає такі три основні складові:
  • І. Організаційні заходи:
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з Положенням про атестацію педагогічних працівників;
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з вимогами до кваліфікаційних категорій та звань;
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з наказом «Про атестацію педпрацівників»;
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з графіком чергової атестації педпрацівників;
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з наданням необхідних атестаційних матеріалів учителям відповідних категорій. Портфоліо вчителя;
  • ознайомити педагогічних працівників загальноосвітнього навчального закладу з вимогами до оформлення методичних рекомендацій;
  • ІІ. Організація роботи в ЗНЗ з атестації педпрацівників:
  • створити атестаційну комісію наказом по загальноосвітньому навчальному за кладу;
  • оформити в методкабінеті куточок або стенд «Атестація — майстерність і зрілість»;
  • запропонувати зразки заяв про проходження чергової (позачергової) атестації із зазначенням кваліфікаційної категорії, на яку претендує вчитель, або відмову про проходження чергової атестації;
  • скласти план співбесід з учителями, які атестуються;
  • скласти графік відкритих уроків учителів, які атестуються;
  • скласти графік відкритих позакласних заходів учителів, які атестуються;
  • ІІІ. Форми проведення заходів з атестації педпрацівників:
  • Декада педагогічної майстерності «Вплив атестації на вдосконалення сучасного уроку»
  • 1. Урок творчий звіт «Педагогічна ідея — це крила, на яких злітає педагогічна творчість».
  • 2. Педагогічні розсипи «Дидактико-методичні й технологічні знахідки вчителів».
  • 3. Методичний аукціон «Організація процесу пізнання через творчість учнів».
  • 4. Педагогічні відкриття «Атестація — творча сходинка до Евересту».
  • 5. Педагогічна рада «Атестація — стимул розвитку творчості, важлива умова росту професійної майстерності педагогів»
  • Декада педагогічної майстерності «Атестація — шлях до створення справжньої атмосфери творчості»
  • 1. Фестиваль особистісно зорієнтованих уроків «Творимо, моделюємо, впроваджуємо...».
  • 2. Презентація створених навчально-методичних комплексів у кабінетах «Педагогічна мозаїка».
  • 3. Конкурс «Організація навчальних занять на основі особистісно-зорієнтованого підходу».
  • 4. Творчий портрет вчителя, який атестується, «Грані майстерності».
  • 5. Педагогічна рада «Атестація — надійний стимул розвитку нового
  • педагогічного мислення вчителів»
  • ІІІ. Форми проведення заходів з атестації педпрацівників:
  • Декада педагогічної майстерності «Розвиток інтелекту, творчих здібностей учнів»
  • 1. Педагогічні розсипи «Дидактико-методичні й технологічні знахідки вчителів».
  • 2. Фестиваль особистісно зорієнтованих уроків «Творимо, моделюємо, впроваджуємо...».
  • 3. Методичний аукціон «Організація процесу пізнання через творчість учнів».
  • 4. Творчий портрет учителя, який атестується, «Грані майстерності».
  • 5. Педагогічна рада «Атестація — стимул розвитку творчості, важлива умова росту професійної майстерності педагогів»
  • Декада педагогічної майстерності «Атестація і самореалізація педагога»
  • 1. Панорама творчих уроків «Сучасний урок — потреба чи необхідність».
  • 2. Виставка методичної майстерності.
  • 3. Ділова гра «Педагогічні інновації: сутність і практична самореалізація».
  • 4. Педагогічна рада «Особистісне зростання кожного вчителя: мета та результат атестації»
  • ІІІ. Форми проведення заходів з атестації педпрацівників:
  • Декада педагогічної майстерності «Вплив атестації на забезпечення творчої лабораторії педагога»
  • 1. Уроки-покази вчителів.
  • 2. Виставка «Творча лабораторія уроку».
  • 3. Панорама педагогічних ідей: «Адаптація методики до навчальних можливостей учнів».
  • 4. Педагогічна рада «Вплив атестації на самовдосконалення, саморозвиток особистості»
  • Декада «Атестація — майстерність і зрілість!»
  • 1. Творчі звіти вчителів, які атестуються, (творчі портрети, презентації власних наробок).
  • 2. Засідання розширеної методичної Ради «Педагогічні інновації: сутність і практична самореалізація».
  • 3. Виставка «Я атестуюсь!».
  • 4. Панорама творчих уроків «Сучасний урок — це...»
  • План роботи атестаційної комісії приймається на першому засіданні комісії та затверджується головою атестаційної комісії.
  • У ньому повинні бути передбачені конкретні заходи, спрямовані на якісне, компетентне організаційне та методичне забезпечення атестаційного процесу.
  • Він повинен бути чітким і обов’язковим для виконання членами атестаційної комісії
  • Орієнтовна структура включає такі пункти:
  • І. Організаційно-методичне забезпечення проведення атестації педагогічних кадрів.
  • Прийняти від педагогічних працівників:
    • заяви про бажання позачергово пройти атестацію;
    • посвідчення про підвищення кваліфікації.
  • Розглянути подані документи, розробити і затвердити графік проведення атестації.
  • Ознайомити членів атестаційної комісії з методикою вивчення стану викладання предметів за критеріями оцінки навчально-виховної роботи вчителя. Забезпечити теоретичну та психологічну готовність членів комісії до проведення атестації
  • Вивчити кваліфікаційні характеристики педагогічних працівників, для яких встановлено кваліфікаційні категорії.
  • Вивчення рівня професіоналізму, ініціативи, творчості, володіння ефективними формами й методами, організації навчально-виховного процесу, забезпечення результативності праці вчителями, що атестуються.
  • Складання атестаційних листів за встановленим зразком.
  • Провести засідання атестаційної комісії щодо розподілу обов'язків між членами атестаційної комісії.
  • Провести педраду «Про підсумки атестації 201 201_ н. р.».
  • Провести засідання методради щодо роботи педагогічного колективу по наданню методичної допомоги вчителям, що отримали рекомендації.
  • Оформлення протоколів засідання атестаційної комісії за підписом голови та секретаря атестаційної комісії.
  • Порушити клопотання перед атестаційною комісією при районному органі державного управління освітою про встановлення педпрацівниками кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії», педагогічного звання та відповідного морального й матеріального заохочення.
  • Скласти список літератури на допомогу вчителям, що отримали рекомендації в ході атестації.
  • ІІ. Зміст внутрішнього контролю ефективності науково-методичної роботи
  • Виявлення рівня результативності методичної роботи з молодими вчителями, процесу їх адаптації в ЗНЗ.
  • Аналіз результатів курсової підготовки, навчання педагогів міста на постійно діючих курсах, семінарах у міській, обласній системах підвищення кваліфікації.
  • Відвідування уроків учителів, які атестуються.
  • Вивчення стану запровадження в практичну роботу вчителів науково-методичної проблеми.
  • Вивчення системи роботи вчителів з навчання, виховання, розвитку особистості учнів.
  • Розгляд стану вивчення, узагальнення, поширення досвіду вчителів.
  • Вивчення стану науково-методичної, інформаційної бази, необхідної для підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів.
  • До роботи в атестаційній комісії залучаються найкомпетентніші, висококваліфіковані вчителі школи.
  • Після затвердження складу на першому засіданні атестаційна комісія складає план роботи на час своїх повноважень і з цього моменту розпочинається її діяльність на період атестації.
  • У зв’язку з цим діяльність атестаційної комісії доцільно розподілити на такі періоди:
  • 1. Підготовчий період — інформаційно-методична підготовка педагогічних працівників школи.
  • 2. Самоатестація та оцінювання професійної діяльності педпрацівників учасниками навчально-виховного процесу.
  • 3. Підсумковий — фіксація результатів роботи вчителя, встановлення кваліфікаційної категорії, присвоєння педагогічного звання, узагальнення педагогічного досвіду, пропозиції щодо атестації вчителів у наступному році.
  • Своєчасне, правильне, грамотне оформлення атестаційної документації є одним із показників успішного атестаційного процесу.
  • До атестаційної документації належать:
  • план організації та здійснення атестації,
  • заяви вчителів,
  • накази про організацію атестації та затвердження рішень атестаційної комісії,
  • протоколи засідань атестаційної комісії,
  • клопотання, подання,
  • атестаційні листи вчителів,
  • аналітичні, звітні, моніторингові матеріали за підсумками атестації.
  • Ведення та зразки документації з атестації педагогічних працівників у школі


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка