Полюга Олександра Іванівна вчитель української мови та літератури



Дата конвертації17.03.2017
Розмір9,65 Kb.

Полюга Олександра Іванівна вчитель української мови та літератури

  • Вища кваліфікаційна категорія;
  • старший вчитель;
  • закінчила Дрогобицький Державний педагогічний інститут ім І.Франка;
  • за фахом – вчитель української мови та літератури;
  • стаж роботи 42 роки;
  •  
  • www.themegallery.com
  • Company Logo
    • Підвищення грамотності учнів шляхом урізноманітнення форм і методів роботи та впровадження нових освітніх технологій
  • Педагогічне кредо:
  • «Працювати творчо, навчати дітей так, щоб приносити їм радість і задоволення, донести до кожного школяра багатство
  • і красу рідного слова».
  • www.themegallery.com
  • Company Logo

Актуальні питання:

  • Як підвищити грамотність учнів?
  • Які педагогічні технології доцільно
  • обрати?
  • Як розвивати творчі здібності учнів?
  • Як зробити кожен урок словесності цікавим?
  • Як досягти творчої співпраці
  • вчителя і учня?
  • www.themegallery.com
  • Company Logo

Урок буде ефективним, якщо:

  • Ретельна підготовка до уроку
  • Творчий підхід учителя

Використовує такі педагогічні технології:

  • 1
  • Інтерактивні технології: робота в парах, групах, “2+2=4”, “Мікрофон”, “Мозковий штурм”, дискусія, “Дерево рішень”
  • 2
  • Проектні технології:
  • дослідницькі, ігрові, творчі.
  • навчально-пізнавальне портфоліо
  • 3

Шляхи підвищення грамотності учнів:

  • Осмислене опрацювання теоретичного матеріалу
  • Міцне засвоєння орфографічних і пунктуаційних правил
  • Різні види тренувальних вправ
  • Читання художньої літератури

Творчі доробки. Розмаїття видів жанрових уроків

Нетрадиційні уроки

  • Урок-казка. 5 кл. Тема: Частини мови.
  • Урок-подорож. 6 кл. Тема: Займенник
  • 7 кл. Тема: Узагальнення вивченого про дієприкметник.
  • Урок-дослідження. 9 кл. Тема: Розділові знаки в складному реченні з різними видами зв’язку.
  • Урок-лабораторна робота. 9 кл. Тема: Складнопідрядні речення з підрядними означальними і з’ясувальними.

Проблемні питання

  • Чим пояснити, що у словах черв’як, верф’ю, розв’язати є апостроф, а у словах мавпячий, різьбяний його немає?
  • Чому у словах сільський, запорозький є м’який знак, а у слові ковзкий, різний, баский його немає?
  • Чому? За яким правилом? Доведи. Обгрунтуй думку. Порівняй.

Рефлексія

  • Продовжити речення:
  • - Після цього уроку я зрозумів...
  • На уроці я відчув...
  • На уроці я навчився...
  • 2. Чи цікаво було працювати на уроці?
  • Чи досягли ми поставлених цілей?
  • Що запам’яталося із вивченого на уроці?

Позакласна робота

  • “Свято рідної мови”
  • Конкурс “Знавець рідної мови”
  • Мовознавчі турніри
  • Вікторини
  • Декади рідної мови

Педагогічний майданчик «Шляхи підвищення грамотності учнів» (районний семінар вчителів української мови та літератури)

Кабінет української мови та літератури

Використовує педагогічні ідеї:

  • www.themegallery.com
  • Company Logo
  • www.themegallery.com
  • Company Logo


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка