Постанова Кабінету Міністрів України від 16. 11. 2000 р та від 13. 04. 2007 Закон України «Про загальну середню освіту» Нормативні документи нмц профільного навчання закон України «Про загальну середню освіту»



Скачати 17,76 Kb.
Дата конвертації26.12.2016
Розмір17,76 Kb.

Нормативно-правове забезпечення впровадження профільного навчання

  • Концепція профільного навчання в старшій школі
  • Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа)
  • Національна доктрина розвитку освіти України
  • Постанова Кабінету Міністрів України
  • від 16.11.2000 р. та від 13.04.2007
  • Закон України «Про загальну середню освіту»

Нормативні документи

  • НМЦ
  • ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
  • Закон України «Про загальну середню освіту»
  • Постанова Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 р. «Про перехід загальноосвітніх закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання» та від 13.04.2007 № 620 «Про внесення зміни до п.1 постанови Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2000р. №1717».
  • Національна доктрина розвитку освіти України, затверджена Указом Президента України від 17.04.2002 р.
  • Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа), затверджена Постановою Колегії МОН України та Президією АПН України 22.11.2001 р.
  • Концепція профільного навчання в старшій школі, затверджена рішенням колегії МОН України №10/2-2 від 25.09. 2003 року (нова редакція, затверджена наказом міністра освіти і науки України, наказ № 854т від 11.09.2009 р.)

Профільне навчання ґрунтується на принципах:

  • диференціації
  • наступності та неперервності
  • діагностико-прогностичної реалізованості

Сутність профільного навчання

  • урахування освітніх
  • потреб,
  • нахилів,
  • здібностей учнів
  • змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу.
  • змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу.
  • змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу.
  • змін у цілях, змісті, структурі та організації навчального процесу.
  • Профільне навчання
  • передбачає

Мета профільного навчання

  • Профільне навчання
  • спрямоване на
  • формування ключових
  • компетентностей старшокласників
  • розвиток інтелектуальних,
  • психічних, творчих,
  • моральних, фізичних, соціальних якостей
  • формування
  • прагнення до саморозвитку
  • розвиток
  • прагнення до самоосвіти
  • природничо-математичний
  • (математичний,
  • фізико-математичний,
  • хіміко-біологічний, хіміко-фізичний,
  • географічний,
  • біолого-географічний,
  • еколого-географічний,
  • екологічний)
  • спортивний
  • (гімнастика, плавання, туризм,
  • легка атлетика, спортивні ігри)
  • філологічний
  • (українська чи іноземна філологія)
  • Напрямки профільного навчання
  • технологічний
  • (виробничі технології,
  • комп’ютерні технології, менеджмент,
  • побутове обслуговування,
  • проектування та конструювання,
  • агро-технологічний )
  • суспільно-гуманітарний
  • (навчальні профілі: правовий,
  • історико-правовий, економічний,
  • філософський, педагогічний,
  • юридичний)
  • художньо-естетичний
  • (хореографічний, музичний,
  • театральний,
  • мистецтвознавство)
  • філологічний (українська чи іноземна філологія)
  • філологічний (українська чи іноземна філологія)

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ слайд 1

  • 1
    • Створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.
  • 2
  • Забезпечення умов для життєвого і професійного самовизначення старшокласників, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ слайд 2

  • 4
  • Формування
  • загальнокультурної,
  • соціальної,
  • комунікативної,
  • інформаційної,
  • громадянської, технічної,
  • здоров’язбережної
  • компетенцій учнів
  • на допрофесійному рівні,
  • спрямування молоді щодо
  • майбутньої професійної
  • діяльності
    • Забезпечення
    • наступно-перспективних
    • зв’язків
    • між загальною
    • середньою
    • і професійною
    • освітою відповідно
    • до обраного профілю.
  • 5
  • НМЦ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Форми організації профільного навчання

  • профільні
  • класи в
  • одно-
  • профільних
  • ЗНЗ
  • профільні
  • групи в
  • багато-
  • профільних
  • ЗНЗ
  • профільне
  • навчання за
  • індивідуаль-
  • ними
  • навчальними
  • планами

Зміст і структура навчальних профілів

  • курси
  • за вибором
  • профільні
  • Засвоєння змісту освіти у
  • профільних закладах має
  • забезпечувати:
  • Профіль навчання
  • охоплює предмети
  • загально-
  • освітню
  • підготовку
  • учнів
  • базові

Зміст навчальних предметів у ЗНЗ з профільним навчанням

  • навчальні предмети
  • обов’язкові
  • для всіх профілів
  • інваріантна
  • складова
  • Базові предмети
  • кожного
  • профілю
  • реалізують
  • цілі і зміст
  • Профільні
  • предмети
  • профіль навчання охоплює

РІВНІ ОПАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ У ПРОФІЛЬНИХ ЗНЗ

  • Рівень стандарту
  • Академічний рівень
  • Рівень профільної підготовки
  • Зміст
  • навчання
  • на першому і другому рівнях визначається державним загальноосвітнім стандартом.

КУРСИ ЗА ВИБОРОМ

  • Доо доповнюють навчальні
  • курси
  • створюються за рахунок
  • варіативного
  • компонента змісту освіти

Курси за вибором у старшій профільній школі

  • Курси
  • за вибором
  • Сприяють формуванню індивідуальної освітньої траєкторії школярів
  • Орієнтують на усвідомлений та відповідальний вибір майбутньої професії
  • Сприяють вивченню непрофільних предметів
  • Кожен учень
  • протягом 3-х років навчання
  • у старшій школі обирає
  • для вивчення не менше
  • 4-х – 5-ти курсів за вибором

Форми реалізації допрофільної підготовки

  • поглиблене вивчення окремих предметів на диференційованій основі
  • введення курсів за вибором
  • профільна орієнтація та
  • інформаційна робота

Функції курсів за вибором допрофільної підготовки

  • формування у школярів правильного вибору профілю навчання
  • визначення сфери майбутньої професійної діяльності
  • усвідомлення учнями своїх переваг з позиції майбутньої діяльності

Змістове наповнення курсів за вибором для допрофільної підготовки:

  • - вчать оцінювати
  • свої можливості
  • щодо способів
  • діяльності
  • - знайомлять учнів
  • із світом сучасних професій
  • Курси за вибором для допрофільної підготовки:
  • - розширюють знання учнів з шкільних предметів


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка