Практикум «Педагог у системі особистісно-орієнтованого виховання»



Скачати 15,15 Kb.
Дата конвертації28.02.2017
Розмір15,15 Kb.

Семінар - практикум «Педагог у системі особистісно-орієнтованого виховання»

Зібратися разом – це початок,

Триматися разом – це прогрес,

Працювати разом – це успіх.



Педагогічний ринг

«Педагогічна творчість. У чому її суть?»

«Творчий учитель – творчий колектив».

А з чого починається творчий колектив?



співпраця

вільна актуальна цікава спільна

Місія школи – передавати підростаючим поколінням усе найбільш цінне:

Три напрями роботи педагогів:

Першийінтелектуальний розвиток дітей – навчання їх основ наук і розвиток відповідних здібностей, умінь та навичок.

Другийсоціальний розвиток дітей – передача їм соціальних і етичних знань і формування відповідного досвіду й активності.

Третійемоційний розвиток школярів.

Ці напрями відносяться до різних областей знань і діяльності.



«Творчий педагог – це особистість, яка під впливом зовнішніх чинників набула потрібних для активізації творчого потенціалу додаткових мотивів, особистісних утворень, здібностей, які допомагають досягти творчих результатів в одному чи кількох видах творчої діяльності»

Із педагогічного словника

Життя – театр, а люди в ньому актори…

В.Шекспір

Психологічна довідка

Песимізмпохмуре світосприйняття, при якому людина не вірить у майбутнє, в усьому вбачає неприємне, смуток.

Оптимізмбадьоре, життєрадісне світосприйняття, при якому людина в усьому бачить світлі сторони, вірить у майбутнє, успіх.

Реалізм – чітке розуміння та врахування умов дійсності при здійсненні мети, при якому людина правильно враховує всі умови дійсності у своїй діяльності.

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

«Ромашка»

А що таке творчість?

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

Відомий публіцист С. Л.Соловейчик зазначив:

«Учитель – актор, але його слухачі і глядачі не аплодують йому. Він – скульптор, але його праці ніхто не бачить. Він – лікар, але його пацієнти рідко дякують йому за лікування й не завжди хочуть лікуватися. Де ж йому взяти сили для щоденного натхнення? Лише в самому собі, лише в усвідомленні величі своєї праці».

І раунд

«Портрет творчого вчителя».

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

Запитання для обговорення

  • Чи є небезпечною для вчителя звичка прямого запозичення методичних розробок виховних заходів?
  • Про що говорив академік Ю.К. Бабанський: «Звичайно, ці заходи розважають, бавлять, збуджують, дивують. Але вчителям не варто в такому разі забувати, що він, ну хоч трохи, має ще й навчати? Ваше особисте ставлення до таких заходів.
  • Відкритий захід - публічне дійство. Це показ, демонстрація, презентація. Як ви ставитеся до відрепетируваного відкритого заходу?
  • Яким бачиться сьогодні педагог песимістам і оптимістам: більше науковцем чи творцем?
  • Що ховає в собі поняття педагогічна майстерність? Назвіть елементи педагогічної майстерності.

Ш.Амонашвілі називає основні якості вчителя:

«…це яскрава особистість, мудра, чуйна, доброзичлива і принципова людина; …це першодослідник теоретичних рекомендацій, який може переконливо довести або спростувати. Його творчість може збагатити педагогічну науку і практику новими висновками, дати початок новим ідеям і підходам».

„Стати майстром – це не самоціль, ця пристрасть має бути притаманна фаху педагога як невід’ємна властивість його любові до своєї професії”.         



Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

А. Макаренко, вважав: «Майстерність вихователя не є якимось мистецтвом, що вимагає таланту, але це спеціальність, якої необхідно навчитися. Я став справжнім майстром лише тоді, коли навчився Говорити «іди сюди» 15-20 відтінками, коли навчився давати 20 нюансів у Постановці обличчя, фігури, голосу».

Формами виявлення педагогічної творчості є:


  •  творчий пошук чи експеримент;
  •  науково-дослідницька діяльність;
  •  творча педагогічна діяльність;
  •  творче натхнення;
  •  творче самопочуття.



ІІ раунд

«Що заважає вчителеві творити?».

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи
  • Як організувати творчий процес виховання особистості?
  • Яким змістом його наповнити?
  • Чого вчити і як виховувати?

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

Чи не є творчість педагога пташкою в клітці?

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

ІІІ раунд

«Що спонукає вчителя творити?»

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

“Учителю, не зашкодь духовному і фізичному розвиткові дитини!”

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

„ТИ - цінитель життя” 

 „ТИ – майстер на всі руки” 

  „ТИ – справжня людина”

   „ТИ – господар на землі”

    „ТИ – надія родини”

  „ТИ – творець своєї долі”

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

ІV раунд

– це  раунд узагальнення.         



КОНВЕРТНА МОЗКОВА АТАКА      

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

1.Що допомагає вчителю відчувати радість педагогічної праці? Назвіть  джерела творчих ідей.

2. Які умови потрібно створити у школі для розвитку педагогічної творчості?   

      

 3. Як досягти успіху в педагогічній діяльності?

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

   У  книзі «Сто порад учителю» В. Сухомлинський зауважив: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...»

Систематично вживайте:

бальзам мудрості;

коктейль творчості;

каву бадьорості;

відвар пунктуальності;

настрій терпимості;

екстракт людяності,



а також вітаміни:

Адля активності; В — для бадьорості; С — для цілеспрямованості; Д — для діяльності Едля ефективності; Р — для порядності.

Творчість – початок усього сущого.

Лао Цзи

Особистісно-орієнтований підхід – важливий чинник виховання дітей.

Алексєєва Н.В., голова МО класних керівників

Майстер-клас «Технологія підготовки виховного заходу».

Панасюк А.Ю., класний керівник 4-Б класу

Універсальні поради вчителеві

гіперактивної дитини.

Трохименко Н.М., соціальний педагог


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка