Презентація досвіду роботи учителя англійської мови нвк “зош І-ІІІ ступенів №1 – гімназія” смт іваничі гуліти майї олегівни



Скачати 18,59 Kb.
Дата конвертації27.03.2017
Розмір18,59 Kb.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ УЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НВК “ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ №1 – ГІМНАЗІЯ” СМТ ІВАНИЧІ ГУЛІТИ МАЙЇ ОЛЕГІВНИ

Гуліта Майя Олегівна

  • Дата народження - 18.04.1970р.
  • Місце проживання -
  • смт.Іваничі Волинської обл.
  • Місце навчання -
  • Луцький державний педагогічний інститут імені Лесі Українки
  • Спеціальність –
  • російська мова і література та англійська мова
  • Педагогічний стаж
  • 24 роки
  • Кваліфікаційна категорія
  • вища
  • Звання - старший укитель
  • Не так важливо вчити дітей, як потрібно створити ситуацію, в якій дитина просто не може не вчитися і робить це із задоволенням.
  • ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

Проблема над якою я працюю : “Ситуативне мовлення на уроках англійської мови як засіб мотивації до учіння”

  • Велике слово – школа!
  • Це скарб найкращий кожного народу.
  • На вселюдному життю тільки той народ і бере перемогу, який має найкращу школу.
  • Софія Русова
  • Той, хто хоче зрушити світ, повинен почати з себе.
  • Сократ
  • Основною метою моєї педагогічної діяльності є
  • орієнтація на всебічний розвиток особистості
  • Головне завдання, яке ставлю перед собою
  • допомогти школярам засвоїти базові знання з англійської мови, навчити здобувати нові знання самостійно
  • Спрямовую свої зусилля на те,
  • щоб учні стали ефективними користувачами мови і вміли її використовувати в реальних життєвих ситуаціях

впроваджую такі методи, засоби та органі- заційні форми, які б активізували пізнавальну діяльність учнів, розвивали їх мислення, здібності, привчали працювати самостійно і творчо

  • ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ СВОЄЇ МЕТИ
  • впроваджую такі методи, засоби та органі- заційні форми, які б активізували пізнавальну діяльність учнів, розвивали їх мислення, здібності, привчали працювати самостійно і творчо
  • намагаюсь, щоб уроки англійської мови були цікавими, збуджували прагнення більше знати, розуміти, підвищувати інтерес учнів до англійської мови, глибше засвоювати матеріал, формувати науковий світогляд, критичне мислення

застосовую еврестичні (пошукові) методи роботи з учнями;

  • застосовую еврестичні (пошукові) методи роботи з учнями;
  • практикую проблемний виклад матеріалу, суть якого полягає у створенні перед учнями проблемних ситуацій, усвідомленні, сприйнятті та розв’язанні цих ситуацій в процесі спільної діяльності учнів і вчителя.
  • використовую колективну форму роботи, яку організовую так, що вивчення нового здійснюється спільними зусиллями учнів під керівництвом учителя;
  • створюю атмосферу колективного пошуку й спільного розв’язування навчальних завдань;
  • велику роль відводжу диференціації та індивідуалізації навчально-виховного процесу, особистісно-орієнтованого підходу.
  • З метою активізації пізнавальної діяльності
  • ОСНОВНІ
  • ПРИНЦИПИ
  • ВИКЛАДАННЯ
  • комунікативна
  • спрямованість
  • уроків
  • особистісно-
  • орієнтоване
  • навчання
  • підготовка
  • учнів
  • до ЗНО
  • навчання
  • практичного
  • використання
  • мови
  • Шляхи підвищення мотивації учнів
  • до вивчення англійської мови

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ УРОКУ

  • АКТИВНА РОБОТА ВСІХ УЧНІВ НА УРОЦІ
  • ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
  • ПОВНОГО ЗАСВОЄННЯ
  • НАВЧАЛЬНОГО
  • МАТЕРІАЛУ НА УРОЦІ
  • СПРЯМУВАННЯ
  • ДІЯЛЬНОСТІ НЕ НА
  • КЛАС В ЦІЛОМУ, А
  • НА ОСОБИСТІСТЬ
  • КОЖНОГО УЧНЯ
  • ПІДГОТОВКА НЕ
  • МОВОЗНАВЦІВ-
  • ТЕОРЕТИКІВ,
  • А ГУМАННИХ
  • ОСВІДЧЕНИХ
  • ЛЮДЕЙ
  • НАВЧАННЯ
  • НЕ СЛОВОМ
  • А ДІЛОМ
  • ХАРАКТЕРНІ
  • ОЗНАКИ
  • СУЧАСНОГО
  • УРОКУ
  • СКЛАДОВІ
  • ЕФЕКТИВНОСТІ
  • УСПІШНОСТІ УРОКУ
  • ПОСТІЙНЕ
  • ПОГЛИБЛЕННЯ ЗНАНЬ
  • РЕТЕЛЬНА ПІДГОТОВКА
  • ДО КОЖНОГО УРОКУ
  • ОПРАЦЮВАННЯ
  • ДОДАТКОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ
  • ПРОДУМУВАННЯ
  • ХОДУ ЗАНЯТТЯ
  • ВИВЧЕННЯ РІЗНИХ ПОГЛЯДІВ
  • НА ПРОБЛЕМУ ІЗ ПОСІБНИКІВ,
  • СЛОВНИКІВ, ДОВІДНИКІВ
  • ДОБІРКА ЕФЕКТИВНИХ
  • МЕТОДІВ ТА ПРИЙОМІВ
  • ВИКОРИСТОВУЮ ТАКІ ТИПИ УРОКІВ
  • УРОК
  • конкурс
  • гра
  • комбінований
  • лекція
  • семінар
  • практикум
  • подорож
  • зустріч за
  • круглим столом
  • захисту
  • проектів
  • Роль учителя в комунікативно-орієнтованому викладанні
  • менеджер
  • співрозмовник
  • порадник
  • актор
  • консультант
  • спостерігач
  • координатор
  • учасник
  • процесу
  • навчання
  • інформант
  • партнер
  • Вдосконалювати
  • кожного учня
  • як особистість
  • Забезпечувати
  • умови що полегшують
  • навчання
  • Виховувати
  • толерантність
  • патріотизм
  • Формувати
  • соціальну
  • компетентність
  • Розвивати
  • творчі здібності
  • Стимулювати
  • прагнення до знань
  • Моє завдання
  • на уроці
  • Інтерактивні
  • Комунікативні
  • Робота в групах
  • Робота в парах
  • Мозковий штурм
  • Мікрофон
  • Мозаїка
  • Монологічна інформація
  • Діалогічне мовлення
  • Дискусія
  • Дебати
  • Аналіз ситуації
  • Рольова та ділова гра
  • Акваріум
  • Проблемного
  • навчання
  • Метод
  • портфоліо
  • Використання
  • формул
  • Метод
  • проектів
  • Впровадження інноваційних технологій
  • у навчальний процес
  • Інтерактивне навчання – це навчання “занурене” у спілкування .
  • сприяє розвитку в учнів
  • ініціативи
  • незалежності
  • уяви
  • співпраці з іншими
  • учнями.
  • Впровадження інноваційних технологій
  • у навчальний процес
  • Основне у комунікативних методах навчання – це дозволити учням відчути впевненість у своїх силах , створювати природні життєві ситуації де вони зможуть використовува- ти свої знання і поговорити про те, що їх цікавить
  • Для роботи в парах застосовую вправи, які мають форму діалогу. Такі діалогічні єдності мають здебільшого підстановчий характер. Для більш складних діалогів використовую ключові слова.
  • Рольова гра – один із шляхів підвищення ефективності навчання англійської мови
  • Досвід показує, що неможливо засвоїти мовний матеріал не вивчаючи граматичний.
  • Це вивчення правил, граматичних структур, виконання різних вправ, широке засто- сування граматичних карток із завданнями.
  • Позакласна робота також є важливою ланкою у вдосконаленні знання учнями англійської мови
  • Мотивація дуже висока завдяки тому, що учні можуть робити власний вибір, залучити свої інтереси та досвід і, що дуже важливо, учні можуть вчитися один в одного.
  • Проект – це ідеальний засіб навчання і виховання. У роботі над проектом кожен учень робить свій внесок у його реалізацію. Цей вид діяльності інтегрує усі чотири види мовленнєвої діяльності.
  • Мовне порфоліо – дієвий засіб підвищення мотивації учнів до навчання. Самооцінювання – невід’ємна частина навчання. Щоб дізнатися щось нове, потрібно оцінити те, що ми вже знаємо і те, як ми можемо це вдосконалити.
  • Учнівські проекти у формі мультимедійних презентацій на тему
  • “Моя майбутня професія“

Over these years of exhausting work he has

  • Over these years of exhausting work he has
  • received many awards. He always goes to
  • nationwide and international competitions and takes prize places . But this is not so
  • easy as we think.
  • Ongoing trainings
  • take much effort
  • and time. That is
  • why Vlad often
  • misses lessons
  • at school.
  • Дякую за увагу


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка