Проблема: “ Виховання моральних почуттів молодших школярів ”



Дата конвертації14.02.2017
Розмір9,84 Kb.

Проблема: “ Виховання моральних почуттів молодших школярів ”.

  • Мета: формування моральної вихованості учнів класу; розробка моделі інтегрованого уроку з пріоритетом морального виховання; розробка системи виховних заходів та уроків морального спрямування на основі творів В. Сухомлинського.

Завдання :

  • ■ актуалізувати знання про теоретичні аспекти морального виховання в сучасному суспільстві;
  • ■ скласти каталог публікацій у фахових періодичних виданнях з проблеми морального виховання молодших школярів;
  • ■поповнити ММК методичними матеріалами з проблеми;
  • ■ створити умови для реалізації завдань морального виховання в процесі навчання;
  • ■розробити систему інтегрованих уроків, виховних заходів, спрямованих на формування моральної вихованості учнів.

Очікувані результати :

  • ■ наявність в учнів уявлень про моральні принципи, норми, що регулюють суспільні відносини;
  • ■ сформованість основних етичних понять та моральних якостей (чесність, чуйність, любов, доброта, працьовитість, самостійність, справедливість, шанобливість, ввічливість);
  • ■ вміння аналізувати моральні вчинки відповідно до певних моральних норм;
  • ■ втілення у практичній діяльності моральних норм, ідеалів, переконань, почуттів та принципів.

Моральне виховання –

  • виховна діяльність школи і сім’ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

СТРУКТУРА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ

  • Моральна
  • норма
  • Мораль
  • Моральність
  • Моральна свідомість
  • Моральна спрямованість
  • Моральні звички
  • Моральні почуття
  • Моральні
  • якості
  • Моральний
  • ідеал
  • Сімейні
  • цінності
  • Громадянські цінності
  • Національні цінності
  • Абсолютно вічні цінності
  • Цінності
  • особистого життя

Завдання морального виховання в школі

  • формування національної свідомості;
  • самосвідомості;
  • свідомої дисципліни;
  • обов’язку та відповідальності;
  • поваги до закону,
  • до старших,
  • до жінки;
  • прагнення жити в гармонії з
  • природою.
  • Засвоєння початкових
  • правил поведінки, які
  • становлять азбуку
  • моралі; розвиток
  • моральних почуттів
  • Формування
  • етичних понять
  • Вироблення переконань,
  • стійких звичок
  • поведінки, продовження
  • розвитку моральних
  • почуттів

“ Потужним засобом морального виховання є твори В. Сухомлинського”

  • Уся творчість В.Сухомлинського як дитячого письменника є своєрідною програмою виховання і розвитку дитини. Кожна казка, кожне оповідання є основою для морально-етичних роздумів, висловлювання учнями власних оціночних суджень, імпульсом до самоаналізу. В них знайшли своє предметне відображення низка надзвичайно актуальних в усі часи проблем морального виховання, які заслуговують на творчу реалізацію сучасними педагогами.

Інтегрований урок, спрямований на виховання моральних почуттів

  • ПРЕДМЕТ 2
  • ПРЕДМЕТ 1
  • ПРЕДМЕТ 3
  • Загальна тема, що їх об’єднує
  • Головна ідея (мета) уроку
  • Завдання 1
  • предмета
  • Завдання 2
  • предмета
  • Завдання 3
  • предмета
  • Завдання морального виховання

Алгоритм підготовки виховного заходу

  • Формулювання мети виховного заходу
  • Підбір відповідного твору В. О. Сухомлинського
  • Моделювання даних методів в залежності від
  • теми і мети виховного заходу
  • Складання конспекту виховного заходу

Збережемо пам’ять поколінь

Із джерел народної мудрості

МИ – одна сім’я



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка