Проект : «Формування креативної особистості шляхом взаємодії сім'ї та школи,батьків та вчителів»



Дата конвертації26.12.2016
Розмір17,9 Kb.

Проект : «Формування креативної особистості шляхом взаємодії сім'ї та школи,батьків та вчителів»


КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №73

Підготувала вчитель початкових класів Щербина С.В.

Кривий Ріг - 2016

Актуальність проблеми.

На сучасному етапі існує необхідність посилення уваги до співпраці педагогів, учнівської та батьківської громадськості.

Для успішного виконання виховних функцій щодо розвитку креативної особистості обов’язковою умовою є тісний взаємозв’язок сім’ї та школи, батьків та вчителів.

Основні підходи до проблеми

взаємодії сім'ї та школи:

● школа має визначальний вплив на виховання креативної дитини;

● навчання та виховання дітей у школі є логічним продовженням сімейного виховання;

● сім’я і школа рівнозначні в своєму впливі на розвиток дітей, тільки у взаємодії вони можуть формувати повноцінну особистість, яка готова жити в сучасному світі новітніх технологій.

Мета: оптимізувати взаємодію школи та сім’ї в рамках формування креативної особистості молодшого школяра.

Завдання:

● навчати дитину креативно мислити засобами використання Інтернет – ресурсів, засобами масової інформації,читанням науково – популярної та художньої літератури;

● розширяти кругозір :

спостерігати за тим , які зміни відбуваються у колі родини, друзів, оточенні; аналізувати вчинки , події , робити власні висновки з оточуючого світу ;

● сприяти активізації співпраці вчителів та батьків через: — анкетування, тестування, діагностику: «Сімейне коло» , «Чарівна скринька» «Чи знаєте ви свою дитину?», «Які ми батьки для своїх дітей?»;

— зустрічі - обговорення з батьками :«Як виховати справжню людину?»,

«Щоб не згасло родинне вогнище»,

— «круглий стіл», обмін досвідом, диспути, дискусії , вікторини ,тренінги: «Батьківська скарбничка», «Життєві цінності наших дітей», «Здоров’я дитини: духовно- моральний аспект»;

— вечори запитань та відповідей, індивідуальні бесіди;

— аналіз дитячого анкетування, розповідей про сім’ю, виставки малюнків: «Чи готова ваша дитина до школи?», «Моя родина», «Я і моя сім’я» ;

— зустріч поколінь, роздуми над проблемами виховання, звернення до джерел народної педагогіки: «Бабусина скринька», «Діти Індиго», «Три хлібини» ; — відкриті уроки для батьків з читання, з математики;

— рольові ігри: «Святковий хоровод», «У моїй сім`ї», «Люблячий син»;

— залучення батьків до виховного процесу:

а) участь у шкільних та районних святах: «Свято Зими», «Карнавал казок»,

«Січневі приповітки».

б) участь у родинних святах класу:«Бабусина скринька» , «Свято Веснянок», «Родинне свято» «Підсніжник для мами.»

в) участь у консультаціях спеціалістів для батьків;

— робота батьківської асамблеї класу;

— відвідування сімей;

Для укріплення співробітництва школи і сім’ї, в практичній діяльності використовую такі форми взаємодії з родиною: батьківські зустрічі, анкетування, практикуми, семінари батьків з обміну досвідом виховання, відкриті уроки, класні та районні заходи, «круглий стіл». У спілкуванні вчителів з батьками найголовніше завдання – спільне рішення виховних задач, пошуки найкращих засобів розвитку креативної особистості, готовою жити у сучасному світі. У рішенні виховних задач є належна атмосфера взаємної родини і школи, довіра між учителями та батьками вихованців, загальної турботи про спільну справу.



Для ефективної співпраці класного керівника з батьками необхідно:

● володіти певними особистісними якостями, знаннями з педагогіки та психології;

● вміти уважно і тактовно вислухати батьків;

● допомогти оцінити існуючу проблему всебічно і глибоко, дати пораду;

● візити в родину повинні стати нормою і системою від початкових класів і аж до старших;

● запрошення батьків до школи повинні бути спричинені не лише недоліками у навчанні і поведінці, а й у більшій мірі досягненнями дитини в навчанні та особистісному розвитку;

● систематично сприяти педагогізації батьків, зростанню їх обізнаності щодо навчальної та виховної діяльності, розвитку індивідуальних здібностей дітей.

Умовами успішної співпраці школи і сім’ї є :

  • інформованість батьків про шкільне життя, про освітній процес, про всі можливості, які сім’я може використовувати для освіти своєї дитини: виготовлення банерів на різну тематику з життя класу, відеоролики відкритих заходів та уроків, відеолекції («ВІЛ. СНІД.», «Діти Індиго.») , підготовка та проведення тематичних годин спілкування («Я – особистість», «Моє захоплення», «Моя мрія»), засідання батьківської асамблеї щодо організації відпочинку та дозвілля дітей.
  • залучення батьків до життя школи:
  • відвідування театрів(Академія руху, ім. Т.Г. Шевченка) , музеїв( м .Кривий Ріг,

  • м. Запоріжжя, м. Миколаїв), цирку ( м. Кривий Ріг) ;
  • участь у конкурсах, святах :«Перший дзвоник», «Кроки до успіху»,«Новорічна казка»,

  • «Ялинкове сяйво».
  • відкриті уроки для батьків з читання , з математики ;
  • створення проектів «Дерево родоводу», «Професії моїх батьків»;
  • участь батьків в організації та відпочинку по містам України ( м. Запоріжжя,

  • м. Миколаїв);

    - проведення Дня довкілля;

    - зустрічі з батьками різних професій( профорієнтаційна робота);

    - участь у проведенні спортивних свят: «День здоров’я», «Тато, мама та я – спортивна сім’я» ;
  • проведення тренінгів «Сімейне коло» , «Чарівна скринька», «Ми – батьки»;

  • - проведення «круглого столу»:«Батьківська скарбничка», «Життєві цінності наших дітей», «Здоров’я дитини: духовно- моральний аспект»;

    - допомога батьків у проведенні ремонтних робіт у кабінеті , школі.

узгодженість у підході до дитини:
  • робота консультативного пункту « Як розвинути творчу дитину, «Що таке « креативність» ?, «Як жити у сучасному суспільстві маленькій дитині» ;
  • співбесіда з батьками;

  • - відвідування родин;
  • звернення за допомогою психологічної служби ;

  • - гуманітарна допомога дітям та родинам , які опинилися у складних життєвих умовах.

Єднаємось у одну родину

Тренінг «Чарівна скринька»

Тренінг «Ми батьки!»

Тренінг «Я дитина»



Бібліотека - скарбниця всіх багатств людського духу

У дитячій бібліотеці

Посвята в читачі

У бібліотеці цікаво всім…



Спорт і сім'я єдині

День здоров’я

Олімпійська надія

Здоров’я – найцінніший скарб

Тато , мама та я – спортивна сім’я

Незабутні відчуття гарантує екскурсія,

якщо поряд моя родина

Екскурсія до Миколаївського музею суднобудування і флоту

Екскурсія дендропарком

Екскурсія на страусину ферму

Козацький хутір

Засідання батьківської асамблеї

Що таке «креативність»?

Життєві цінності наших дітей

Батьківський президіум



Свята з батьками

Перший дзвінок

Впевнені кроки до успіху

Свято Веснянок

Новорічна казка

Зв’язок поколінь

Сімейне коло

Досвід поколінь

Презентація «Дерево родоводу»

Ми завжди раді друзям у святковий час

Творчі здібності дитини зароджуються в сім'ї

Досвід кожного – багатство всіх

Мама і я – творча сім`я

Хата моя вишивана

Хатинка для родини

Скайп-спілкування

Друзі і вчитель завжди на зв’язку

Сайт «Мої знання» завжди стане в пригоді

Батьки завжди на зв’язку

Готуюсь до уроку

Визначення нових задач роботи над проектом


Продовжувати пошук нових шляхів у створенні та реалізації продуктивної роботи батьків і вчителів у спільному розв‘язанні найголовніших питань виховання і навчання молодших школярів та розвитку дитини, як креативної особистості, шляхом застосування різноманітних форм роботи : родинних вечорів, сімейних традицій; виставок («Світ захоплень нашої сім’ї», «Кулінарні винаходи членів

сім’ї»), декоративно-прикладної творчості, альбомів, колекцій; випуск тематичних газет («Дозвілля родини», «Професії моїх батьків», «Моя сім’я», «Спорт у родині»); конкурсів, полемічних клубів, проблемних мостів «Скайп-спілкування».

Щоб якомога більше батьків стали справжніми партнерами школи у справі виховання дітей, необхідно:

● сприяти підвищенню авторитету родини та бути власним прикладом для дітей та батьків;

● навчати сприймати помилки у вихованні як простір для створення нових можливостей розвитку особистості;

● враховувати інтереси членів родини;

● спиратися на життєвий досвід батьків;

● не зосереджувати увагу на недоліках у сімейному вихованні, вірити, що будь-яка родина має сильні та позитивні сторони, які необхідні для розвитку дитини.



Підсумок
Каталог: attachments -> article
article -> Звіт про хід впровадження державного стандарту початкової освіти за 2012-2016 н р. у навчальних закладах Дніпропетровської області Вітаємо зі святом 1-го вересня, шановні колеги!
article -> «Робота з дітьми, схильними до девіантної поведінки» Методичне об'єднання для соціальних педагогів
article -> Можливості реалізації окремих висновків арв щодо участі та впливу громадськості на рівні конкретних регуляторних інструментів та нормативно-правових актів: на прикладі впровадження мсп-тесту
article -> Навчальний заклад як осередок розвитку громади Поглибити знання про державно-громадське управління Розглянути основні напрямки партнерських зв’язків школи і громади
article -> Групові процеси. Ролі в команді Чи це група?
article -> Шляхи посилення мотивації при вивченні математики
article -> Професійні, творчі здобутки педагогів та учнівських колективів міста Першотравенська в умовах впровадження нового змісту початкової освіти
article -> Життєві компетентності школяра: шляхи та методи формування що таке компетентність?
article -> Рішення 26. 12. 2013р м. Лисичанськ №58/1018 Про внесення змін до Положення про управління охорони здоров’я Лисичанської міської ради


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал