Рік народження: 1965 П.І. П. Здерок Людмила Дмитрівна



Скачати 24,51 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір24,51 Kb.
  • Рік народження: 1965
  • П.І.П. Здерок Людмила Дмитрівна
  • Освіта: вища базова. Бериславське педагогічне училище,1985
  • Спеціальність за дипломом: Викладання в початкових класах загальноосвітньої школи
  • Стаж роботи: 27 років
  • Місце роботи: Нововоронцовська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
  • Посада: Вчитель початкових класів
  • Державні нагороди:

  • Грамота районного відділу освіти 1989р

    Грамота обласного відділу освіти 2003р.

Інтегровані уроки та шляхи узагальнення математичних понять в початковій школі на уроках математики.

Здерок Л.Д.

Скажіть мені – і я забуду, Покажіть мені – і я запам'ятаю, Дайте можливість обговорити – і я зрозумію Дайте можливість навчити інших - і я дійду до досконалості. Конфуцій.

Актуальність ідеї у вмінні вчити дітей мислити, розвивати пізнавальну активність, свідомо засвоїти знання, довести до автоматизму вміння та навички за допомогою системи алгоритмів.

  • Актуальність ідеї у вмінні вчити дітей мислити, розвивати пізнавальну активність, свідомо засвоїти знання, довести до автоматизму вміння та навички за допомогою системи алгоритмів.

Інтеграція – це процес пристосування й об'єднання розрізнених елементів в єдине ціле за умови їхньої цільової та функціональної однотипності.

  • Інтеграція – це процес пристосування й об'єднання розрізнених елементів в єдине ціле за умови їхньої цільової та функціональної однотипності.

Методичні принципи об'єднання предметів:

  • Методичні принципи об'єднання предметів:
  • опора на знання з багатьох предметів;
  • взаємозв'язок у змісті окремих дисциплін;
  • зближення однорідних предметів;
  • розвиток загальних рис для низки предметів.

Освітні функції інтеграції :

  • Освітні функції інтеграції :
  • - Узагальнення і систематизація різних частин змісту курсів, уникаючи дублювання матеріалу.

    - Показ зв'язків освітніх процесів із процесами суспільного розвитку

Гіпотеза

  • Гіпотеза
  • Використання інтегрованих уроків сприяє розвитку пізнавальної активності, підвищенню якості знань учнів.

МЕТА:

  • МЕТА:
  • оптимізувати навчально-виховний процес через поєднання різних форм і методів, інтеграцію навчання, розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті, формування пізнавальних інтересів, творчих здібностей учнів.

Суть інновації

Суть інновації

Використання інтердисциплінарного підходу, як механізм розвитку мобільності педагога. Зовнішня і внутрішня мобільність. Проблемно-творчі задачі , інтерактивні вправи.

Аналіз річного календарного планування

  • Аналіз річного календарного планування
  • зіставлення матеріалу навчальних програм з різних предметів
  • узгодження часу вивчення певних понять
  • складання переліку інтегрованих уроків та відповідних тем до навчальних дисциплін, що об'єднуються

1 клас.

п/п


Предмети

Теми, що інтегруються

1

Основи здоров’я

Музика


Будь чистим і охайним

Три типи музики



2

Математика

Образотворче мистецтво

Я і Україна


Симетрія як засіб гармонізації форми.

Виконання композиції «Крила метелика»

Різноманітність тварин.


3

Математика

Образотворче мистецтво

Навчання грамоти


Порівняння чисел. Попереднє і наступне число. Монети 1 к.,2 к.., 5 к..

Розбір кольору. Малювання квітів для віконниць бабусиної хати.

Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський «П’ять дубків»


4

Математика

Я і Україна

Основи здоров’я


Складання і розв’язування виразів на віднімання та додавання. Написання цифр.

Культура спілкування. Словник мовленнєвого етикету.

Правила спілкування


5

Навчання грамоти

Музика


Я і Україна

Закріплення букви «А» Читання речень, поданих рукописним шрифтом. Опрацювання тексту «Калина»

Виконання української народної пісні «Ой єсть у лісі калина»

Значення рослин у житті людини.


6

Навчання грамоти

Основи здоров’я



Буква ща. Письмо малої букви ща.

Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень

Небезпека від вогню.


2 клас.

п/п


Предмети

Теми, що інтегруються

1

Математика

Розвиток мовлення



Таблиця ділення на 2.Розв’язування задач на ділення.

Знайомство з творчістю Марії Приймаченко.



2

Математика

Трудове навчання



Закріплення вивчених таблиць додавання і віднімання. Розпізнавання геометричних фігур.

Розмічання і вирізання з картону геометричних фігур.



3

Я і Україна

Образотворче мистецтво



Рослини восени

Осінь – мальовнича



4

Я і Україна

Читання


Рід,родина,рідня. Про родовід.

І.Гнатюк «Наша хата», «Роде наш красний»



5

Читання

Українська мова



Опрацювання казки Миколи Трублаїні « Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

Вправи на закріплення знань про правопис слів з ненаголошеними е-и. Відновлення деформованих речень.



6

Читання

Я і Україна



Г. Демченко «Калинка»

У царстві рослин. Охорона природи.



3 клас.

п/п


Предмети

Теми, що інтегруються

1

Я і Україна

Природознавство

Розвиток мовлення


Тварина – частина живої природи.

Складання усного опису тварин.



2

Українська мова

Трудове навчання



Розвиток зв’язного мовлення. Складання твору з елементами опису «Могутній дуб»

Людина і художнє довкілля. Виготовлення композиції з використанням оригінальних технік. Композиція «Дуб-велетень»



3

Українська мова

Читання


Я і Україна

Розбір прикметника як частини мови. Складання розповіді за поданими словами «Мій друг», «Моя подруга»

Творчість Грицька Бойка. З гумором про серйозні речі. Г.Бойко «Як невдаха виступав», «Хвастунець», «Сашко»

Перевага добрих вчинків.


4

Основи здоров’я

Українська мова



Природні чинники здоров’я.

Вправи на визначення роду і числа прикметників за відповідними іменниками. Складання усної розповіді.



5

Читання

Українська мова

Музика


Ознайомлення з творчістю Марійки Підгірянки «Що я люблю», «Співанка про місяці».

Вправи на встановлення зв’язку прикметників з іменниками.

Визначення характеру музики. П.І.Чайковський «Пори року».


6

Розвиток зв’язного мовлення

Музика


Написання твору «Весна іде».

Виражальні засоби музики С.Рахманінов «Весняні води».



7

Читання

Музика


В.Скуратівський «Калина», А.Листопад «Калина».

Повторення пісень про калину.



4 клас.

п/п


Предмети

Теми, що інтегруються

1

Математика

Економіка



Повторення вивченого матеріалу

Розв’язування задач економічного змісту



2

Образотворче мистецтво

Математика



Конструювання будинків з паперу.

Площа прямокутника.



3

Я і Україна

Читання


Образотворче мистецтво

Взаємодія людей у сім’ї.

Каїн і Авель (біблійна легенда).

Вибір засобів графічної художньої виразності для передавання характеру форми і створення образу.


4

Громадянська освіта

Образотворче мистецтво



Народні свята весняного циклу. Великдень.

Розписування шаблонів писанок.



5

Образотворче мистецтво

Українська мова

Музика


Малювання композиції «Осінь за вікном».

Твір–опис за картиною І.Левітана.

Музика – мова звуків. П.І.Чайковський «Пори року»- слухання


6

Образотворче мистецтво

Музика


Малювання композицій»Колядники»

Календарно-обрядові пісні. Виконання колядок «Добрий вечір тобі», «Нова радість стала»



7

Математика

Я і Україна



Прості і складені задачі на знаходження швидкості, часу, відстані.

Подорож материками і океанами.



Педагогічні технології

Інтерактивне навчання

Модульне навчання

Проектна технологія

Дослідницька технологія

  • інтегрований модуль «Цілюща сила води»
  • інтегрований модуль «Час»
  • Проект «Вивчаємо цифри»
  • Проект «Бібліотечні уроки»
  • Інтегрований модуль «Дорога в дивосвіт »

робота в групах

Уроки -аукціони

робота в парах

асоціативне гроно



Ідеї В.Сухомлинського,виховання казкою,стали першоосновою навчально-виховного процесу .

Інтегрований урок читання та природознавства в 3-А класі на тему: “Краса осені в творах письменників і поетів”.

Нестандартні підходи, атмосфера добра- уможливлюють зробити життя дітей цікавим і різноманітним.



Система завдань з теми: “Цілюща вода”

Казкова країна Мудрої Книги.

Урок – аукціон з математики .

Девіз уроку: “Гостріше розум!

Пильніше око!

Працюємо творчо,усім на втіху.

Проектна технологія Проект “Вивчаємо цифри”
  • Напрям “Ростемо розумними, кмітливими, допитливими”
  • Мета напряму – розвиток інтелектуальних здібностей дитини, творчої уваги.
  • Завдання напряму – залучення дітей до інтелектуальної творчої роботи.
  • Цільова стратегія проекту: розширення знань учнів про світ математики.
  • Загальні принципи проекту: свобода вибору, свобода спілкування, поважне ставлення до поглядів інших учнів.
  • Основні психолого-педагогічні і методологічні принципи проекту: особистіснодіяльнісний підхід, визначення самооцінності кожної дитини, партнерство.
  • Учасники проекту: діти.

Механізм формування навчально-пізнавальних компетентностей

Вивчення цілей і очікувальних результатів


Мотивація

Здобування знань

Формування компетентностей

Ситуація успіху

Вивчення цілей і очікувальних результатів творче використання сформованих компетентностей у життєвих ситуаціях

Вихованці є активними учасниками конкурсів.

Упровадження у свою роботу інтегрованих уроків дозволяє розвивати образне та логічне мислення, творчі здібності, розширює і поглиблює уявлення дітей про навколишній світ, сприяє формуванню загально-навчальних компетентностей учнів, закладає основи наукового світогляду.



Критерії ефективності досвіду:
  • використання різноманітних форм співпраці між учителем та учнем та між учнями у процесі навчання;
  • створення доброзичливої атмосфери підтримки творчих зусиль школярів;
  • формування бази знань для розуміння деяких фундаментальних наукових ідей;
  • сприяє застосуванню навчального матеріалу у справжніх життєвих ситуаціях;
  • формування позитивного ставлення до світу;
  • розвиток вмінь орієнтуватися в інформаційному просторі;
  • навчання прийомам самостійного здобування знань;
  • наявність у більшості учнів сформованих пізнавальних мотивів, компетентностей та збереження рівня якості знань;
  • відсутність у класі дезадаптованих дітей.

Підвищення кваліфікації у ”Херсонській академії неперервної освіти” КВНЗ.

Херсонської Обласної Ради

Дякую за увагу.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка