Роботу підготувала Кріт Людмила Анатоліївна вчитель образотворчого мистецтва



Скачати 11,89 Kb.
Дата конвертації26.12.2016
Розмір11,89 Kb.

Сучасні методи організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках образотворчого мистецтва

Роботу підготувала

Кріт Людмила Анатоліївна

вчитель образотворчого мистецтва

Городищенської ЗОШ І-ІІІст. №1

ім. С.С. Гулака-Артемовського

Городищенської районної ради Черкаської області

2015р.

Ефективність процесу навчання залежить від психологічної підготовленості учнів до навчально-пізнавальної діяльності, яка передбачає: усвідомлення учнем мети навчання, що стимулює його навчально-пізнавальну діяльність; фізіологічну і психологічну готовність до навчання; прагнення вчитися та активність у процесі навчання, вміння зосередитися на навчальній діяльності; належний рівень розвитку.

Залучення школярів до образотворчого мистецтва як до естетичної діяльності, розвиток та виховання учнів її засобами - одна із важливих і складних проблем сучасної школи. Образотворче мистецтво дає змогу розкривати перед учнями багаті художньо-пізнавальні можливості, навчати школярів сприймати через образи художніх творів навколишній світ, одержувати від малювання глибоку естетичну насолоду.

Педагогічна діяльність учителя образотворчого мистецтва направлена на формування стійкого інтересу учнів до мистецтва, художніх традицій; виховання та розвитку художнього смаку; інтелектуальної, емоціональної сфери та творчого потенціалу

Задача вчителя полягає у тому, щоб формувати духовну культуру особистості школярів, опановувати національне культурне надбання, а також формувати просторову уяву, розвивати навички творчого сприйняття навколишнього світу та уміння передавати своє відношення до нього.

Образотворче мистецтво

складний предмет, який містить в собі знання про композицію, перспективу, пропорції …

Задача сучасної школи

Формувати здатність діяти та бути успішним в умовах динамічного розвитку сучасного суспільства.

Тому нам потрібно замислитися, як зробити процес навчання більш результативним

Сучасна дитина живе у світі технологічних символів та знаків, у світі електронної культури. Вчитель повинен бути озброєний сучасними методиками та новими освітніми технологіями для спілкування з дітьми на одній мові.

Однією із таких методик сьогодні є ІНТЕГРАЦІЯ МЕДІА-ОСВІТИ в систему роботи вчителя- предметника. Навчити дитину, яка з раннього віку потрапляє в “електронне середовище”, орієнтуватися у ньому, набувати навички “читання”, переробки та аналізу інформації, яку отримують із різних джерел, критично осмислювати її – це і є одна із найважливіших ЗАДАЧ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ

Саме тому я використовую ІКТ при підготовці та проведенні уроків образотворчого мистецтва.

Педагогічна інновація

Навмисна якісна або кількісна зміна педагогічної практики, підвищення якості навчання.

Для того, щоб стимулювати навчальну діяльність учнів, учитель повинен вдало використовувати на уроках образотворчого мистецтва різноманітні інноваційні методи, які б допомогли у формуванні позитивних мотивів учіння, що стимулюють пізнавальну активність, сприяють збагаченню навчальною інформацією, потрібних навичок та бажанням розвитку творчих здібностей

Інноваційними методами, які я використовую на уроках образотворчого мистецтва можна називати методи , застосування яких приводить до активної дії учасників навчально-пізнавального процесу, вони постійно щось здійснюють – говорять, моделюють, малюють  тощо, тобто виступають не тільки слухачами, спостерігачами, а й беруть активну участь у процесі.

Для вирішення даних задач у сучасній школі застосовують багаточисленні інноваційні технології

Метод проектів

Навчанні у співпраці

Диференційоване навчання

Портфоліо учня

Модульне навчання

Використання даних інновацій важко уявити без мультимедійних технологій. Так як уроки образотворчого мистецтва побудовані на зоровому сприйнятті, використання мультимедійних засобів полегшує підготовку вчителя до уроку там, де використовується наочність


Комп’ютер не може замінити вчителя, а лише доповнює його

На уроках учні працюють у програмі Paint

Використання інноваційних комп’ютерних технологій дозволяє змінити навчальний процес в кращу, більш комфортну сторону, охоплюючи всі етапи навчальної діяльності


ВИСНОВОК:

кінцевим результатом організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках образотворчого мистецтва має стати не лише система художніх знань та вмінь, а система художньо- естетичних цінностей і компетентностей - важливих складників естетично розвиненої особистості, що полягає в її здатності керуватися набутими художніми знаннями й уміннями, готовність використовувати отриманий досвід у самостійній практичній художньо-творчій діяльності згідно з універсальними загальнолюдськими естетичними цінностями й світоглядними позиціями. Вектор освіти й виховання має спрямовуватись у площину цінностей особистісного розвитку школярів на основі виявлення їхніх художніх здібностей, формування різнобічних естетичних інтересів і потреб, становлення в кінцевому рахунку творчої індивідуальності кожного учня.


Список використаних джерел 1. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=652007 2.Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів. – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=51616 3. Методи активізації пізнавальної діяльності учня. - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://yalovenko.ucoz.com/publ/metodi_aktivizaciji_piznavalnoji_dijalnosti_uchnja/1-1-0-3

Дякую за увагу



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка