Рольова карта батьківства (родительства)



Дата конвертації07.04.2017
Розмір28,6 Kb.

РОЛЬОВА КАРТА БАТЬКІВСТВА

Рольова карта батьківства (родительства)

  • В основі рольової карти батьківства/материнства лежить рольова теорія Морено*.
  • Морено визначає роль як форму діяльності людини в певний момент часу та в певній ситуації, але завжди відносно інших людей або речей. Формування ролей пов’язане з розвитком особистості людини.
  • Людина може формувати або пристосовувати ролі протягом усього життя. У кожної людини декілька ролей.
  • ПОМІРКУЙТЕ, ЯКІ РОЛІ МОЖЕ ВИКОНУВАТИ ЛЮДИНА?
  • * Якоб Леві Морено (1889-1974) – видатний австрійсько-американський психолог, психіатр, психотерапевт, філософ, поет, винахідник . Відомий в усьому світі як першовідкривач методів психодрами, соціометрії та групової психотерапії.

Етапи розвитку ролей

  • Центральні ролі батьківства/материнства формуються з роками стосовно дитини і у взаємодії з нею. Якісь ролі можуть бути відсутніми, інші використовуватись природнім чином, а треті стати гіпертрофованими.
  • Щодо ролей можна визначити такі етапи розвитку:
  • ГІПЕРТРОФОВАНА
          • НОРМАЛЬНО РОЗВИНЕНА
          • НЕДОРОЗВИНЕНА
          • ВІДСУТНЯ
          • ПОМІРКУЙТЕ, ЯК ПОВОДИТЬ СЕБЕ ЛЮДИНА НА РІЗНИХ ЕТАПАХ РОЗВИТКУ РОЛЕЙ?

Етапи розвитку ролей

  • Коли ролі розвинені нормально, людина поводить себе легко та природно, використовуючи ту чи іншу роль на свій розсуд.
  • У разі гіпертрофованості ролей поведінка стає автоматичною, стереотипною, можливо, навіть несумісною із ситуацією.
  • (Наприклад, родителю важко змінити свою поведінку, коли це стосується манери прийому їжі).
  • За недорозвинення ролей поведінкою людини часто керують почуття.
  • (Наприклад, роль родителя, як джерела ніжності, недостатньо розвинена, він може почувати себе збентеженим або зніяковілим, намагаючись приголубити дитину).
  • Чим більше у родителя ролей, тим більш гнучким батьком/матір’ю він/вона може бути.
  • Ієрархія ролей
  • Для оцінки батьківських ролей їх поділяють на три ієрархічні рівні:
  • функціональні ролі (головні),
    • діяльні ролі (підролі),
      • операційні ролі (конкретні дії).

Ієрархія ролей

  • Головні (функціональні) батьківські ролі :
  • Вчитель
  • життя
  • Експерт
  • людських стосунків
  • Людина, яка
  • встановлює межі
  • Годувальник
  • Джерело любові

Ієрархія ролей

  • У кожної головної (функціональної) ролі є декілька підролей
    • Наприклад , у джерела любові виділяють сім підролей: людина, яка любить себе; джерело ніжності; джерело заспокоєння; захисник; джерело визнання і людина, яка підтримує, помічає хороше.
  • Кожна підроль характеризується низкою операційних ролей, тобто, виявляється в конкретних діях.
    • Наприклад, як людина, яка забезпечує спокій дитини, родитель забезпечує сон достатньої тривалості, а також спокійне та безпечне місце для сну.

Ієрархія ролей Ролі - підролі

  • Годувальник:
    • Забезпечує їжею
    • Забезпечує одягом
    • Джерело стимулів
    • Гарант відпочинку
    • Розпорядник коштів
    • Джерело турботи про навколишнє
    • Людина, яка доглядає хвору дитину
    • Гарант відпочинку на свіжому повітрі
  • Джерело любові:
      • Людина, яка любить себе
      • Джерело ніжності
      • Джерело заспокоєння
      • Захисник
      • Джерело визнання
      • Людина, яка схвалює та помічає хороше
  • Вчитель життя:
    • Інструктор навичок у
    • повсякденному житті
    • Вчить відрізняти хороше від
    • поганого
    • Вчитель соціальних навичок
    • Модель
    • Вчитель манер
    • Людина, яка поважає традиції
    • Той, хто передає цінності
    • Людина, яка цінує прекрасне

Ієрархія ролей Ролі - підролі

  • Експерт людських стосунків
    • Людина, з якою можна поговорити
    • Слухач
    • Помічник у розв’язанні конфліктів
    • Людина, яка заохочує
    • Людина, яка приймає почуття
  • Людина, яка встановлює межі:
    • Людина, яка гарантує фізичну недоторканість дитини
    • Гарант безпеки
    • Людина, яка дотримується правил і домовленостей
    • Людина, яка говорить «ні»
    • Людина, яка піклується про дотримання щоденного ритму життя
    • Людина, яка обмежує сама себе

Роль-підроль-конкретна дія

  • Годувальник:
    • Забезпечує їжею
      • Слідкує за регулярним харчуванням
      • Слідкує, щоб їжа була різноманітною і здоровою
      • За необхідності обмежує вживання делікатесів (ласощів)
      • Виховує почуття смаку
      • Доставляє продукти харчування та готує їжу разом з дитиною
      • Схвалює кулінарні вправляння дитини
    • Забезпечує одягом
      • Слідкує, щоб у маленької дитини був сухий та чистий одяг
      • Вдягає дитину відповідно до сезону
      • Вчить дітей доглядати за своїм одягом
      • Поважає стиль та смаки дитини на етапі її дорослішання
    • Джерело стимулів
      • Дає дитині слухові та візуальні стимули
      • Слідкує за наявністю у маленької дитини іграшок, книг, музичного та іншого досвіду
      • Сприяє появі у дитини хобі (захоплень) і допомагає в його розвитку
    • Гарант відпочинку
      • Забезпечує достатню тривалість сну
      • Забезпечує спокійне та безпечне місце для сну

Роль-підроль-конкретна дія

  • Годувальник (продовження):
    • Розпорядник коштів
      • Піклується про задоволення
      • основних потреб дитини
      • Залишає достатньо грошей
      • на харчування та одяг
      • Навчає дитину розумінню
      • цінності грошей, їх використанню
      • Формує систему витрачання коштів
    • Гарант чистоти
      • Слідкує за гігієною дитини
      • Вчить дитину регулярно митися
    • Турбота про навколишнє середовище
      • Забороняє смітити поза домом
      • Піклується про чистоту в домі
      • Вчить дитину, залежно від віку, слідкувати за чистотою у власній кімнаті
      • Передає дитині все більше відповідальності за підтримання чистоти в домі
    • Людина, яка доглядає хвору дитину
      • За необхідності відводить дитину до лікаря
      • Слідкує за прийманням ліків
      • Гарант відпочинку на свіжому повітрі
      • Виводить дитину на прогулянку
      • Заохочує рухливість дитини на свіжому повітрі

Роль-підроль-конкретна дія

  • Джерело любові :
    • Людина, яка любить себе
      • Піклується про себе, слідкує за своїм фізичним і психічним станом
      • За необхідності одержує допомогу від інших дорослих, родичів, спеціалістів
    • Джерело ніжності
      • Виявляє ніжність до дитини з одночасною повагою до неї
      • Проявляє ніжність, співвідносну до віку дитини
      • Слугує моделлю у своїх взаємостосунках з шлюбним партнером
    • Захисник
      • Інформує дитину
      • Оберігає дитину від жорстоких та галасливих суспільних (розважальних) заходів
      • Стримує свої власні імпульси
      • Створює безпечні умови для зростання дитини
      • Встановлює межі для дитини
      • Вчить дитину захищати себе

Роль-підроль-конкретна дія

  • Джерело любові (продовження):
    • Джерело визнання
      • Приймає себе
      • Приймає та цінує дитину такою, як вона є
      • Розрізняє дію (вчинок) та того, хто діє
    • Людина, яка схвалює та помічає хороше
      • Поважає дитину
      • Розуміє, що цінність дитини не залежить від її вчинків
      • Відзначає позитивні аспекти в дитині
      • Забезпечує позитивний зворотній зв'язок з дитиною
    • Джерело заспокоєння
      • Трансформує почуття дитини в слова
      • Поважає почуття дитини і допомагає їй виражати їх у відповідності з віком

Роль-підроль-конкретна дія

  • Вчитель життя:
    • Інструктор навичок у повсякденному житті
      • навчає дитину
      • прибирати за собою
      • правилам та навичкам гігієни
      • правильно поводити себе за столом
      • правильно користуватися туалетом
      • правильно вдягатися
      • ходити до магазину, купувати, відвідувати установи тощо
    • Вчить відрізняти хороше від поганого
      • Прищеплює такі цінності як чесність, рівність тощо
      • Знайомить дитину з хибними цінностями: брехня, жорстокість, цинізм тощо
    • Вчитель соціальних навичок
      • Вчить дитину думати про інших
      • Вчить дитину слухати інших і висловлювати свою точку зору
      • Дає пояснення з приводу насмішок, дратування («дразнилки»)
      • Створює ситуації для розумних розчарувань дитини
      • Допомагає дитині нормально переживати розчарування

Роль-підроль-конкретна дія

  • Вчитель життя (продовження):
    • Модель
      • Слідкує за своєю власною поведінкою
      • та її відповідністю вимогам до дитини
      • Відповідає за свою поведінку
    • Вчитель манер
      • Навчає дитину соціально прийнятним манерам
      • Вчить дитину правилам дорожнього руху
      • Вчить дитину правильно поводитися в громадських місцях
    • Людина, яка поважає традиції
      • Влаштовує свята відповідно до сімейних традицій
      • Допомагає дитині не втрачати зв’язків зі своїм корінням
      • Поважає сімейні традиції
    • Той, хто передає цінності
  • Турбується про справедливість
  • Пам’ятає про інші соціальні цінності
    • Людина, яка цінує прекрасне
  • Помічає естетику у навколишньому світі, в одязі тощо
  • Сприяє творчому розвитку та духовному життю
  • Створює умови для чуттєвої насолоди

Роль-підроль-конкретна дія

  • Експерт людських стосунків :
    • Співрозмовник
      • Спілкується з дитиною
      • Використовує мову, співвідносну з віком дитини
      • Обмірковує речі та є співрозмовником дитини
    • Слухач
      • Слухає все, що хоче сказати дитина
    • Помічник у розв’язанні конфліктів
      • Терплячий до висловлювань дитини
      • Допомагає дитині вчитися висловлювати свої почуття
      • Допомагає дитині (маленькій) приймати рішення
      • Підтримує рішення, прийняті дитиною
    • Людина, яка заохочує
      • Надає свою підтримку дитині
      • Хвалить дитину
      • Вчить умінню спілкуватися із самими різними людьми
    • Людина, яка приймає почуття
      • Виявляє (з’ясовує) почуття у дитини
      • Дозволяє дитині висловлювати як позитивні, так і негативні почуття

Роль-підроль-конкретна дія

    • Людина, яка гарантує фізичну недоторканість дитини
      • Слідкує за своєю власною поведінкою
      • Слідкує за поведінкою інших
      • Не допускає жодних фізичних, психічних та сексуальних зловживань щодо дитини
    • Як гарант безпеки
      • Не залишає малу дитину одною
      • Не відмовляється від дитини
      • Обіцяє лише те, що може виконати
      • Вчить як поводитися у несподіваних ситуаціях
    • Людина, яка дотримується правил і домовленостей
      • Слідкує за дотриманням правил удома, виконує їх сама
      • Призначає час повернення додому та виконання розпорядку дня, встановленого у сім’ї
      • Засуджує або схвалює
      • Слідкує за дотриманням правил
      • Слідкує, щоб дитина ходила до школи
  • Людина, яка встановлює межі:

Роль-підроль-конкретна дія

    • Людина, яка говорить «ні»
      • Бере на себе сміливість обмежити дитину в поведінці
      • Уживає відповідних заходів щодо дитини
      • Витримує незадоволення дитини
    • Людина, яка піклується про дотримання щоденного ритму життя
      • Слідкує за дотриманням установленого ритму життя
      • Гарантує достатній та спокійний сон
    • Людина, яка обмежує сама себе
      • Усвідомлює власні можливості і те, що вона здатна зробити
      • Обмежує вживання алкоголю
      • Стримує власну агресивність
  • Людина, яка встановлює межі (продовження):

Батьківські ролі в різні вікові періоди дитини

  • Раннє дитинство (0-2 роки)
  • На даному етапі на перший план виходять ролі годувальника, джерела любові та експерта людських стосунків. На цьому відрізку життя дитини родитель зобов’язаний потурбуватися про забезпечення її фізичного та психологічного благополуччя.
  • У ранньому дитинстві дитина ще не усвідомлює своїх потреб, але висловлює їх плачем. Дитині необхідна допомога дорослих, щоб навчитися висловлювати свої потреби. Для розвитку впевненості в себе необхідно, щоб у дитини був достатній досвід задоволення своїх потреб.

Батьківські ролі в різні вікові періоди дитини

  • Дошкільний вік (2-6 років)
  • В міру розвитку, коли світ стає ширшим, на перший план висувається роль людини, яка встановлює межі. Дитина навчається установкам и способам поведінки в сім’ї та навколишньому світі.
  • Для дитини важливо почувати, що її приймають та цінять.

Батьківські ролі в різні вікові періоди дитини

  • Шкільний вік (6-12 років)
  • У процесі оволодіння дитиною соціальних навичок та вмінь головне місце серед батьківських обов’язків надається ролі вчителя життя.
  • Найкращим вчителем моральності для дитини є чутливе та справедливе ставлення до неї. Цінності та установки, якими дитина оволоділа в дитинстві, залишаються відносно постійними елементами особистості.
  • У шкільному віці для дитини дуже важливо бути прийнятою друзями. Без керівної і такої, що оцінює, ролі батьків дитина може прийняти будь-яку поведінку, яка нав’язується їй зі сторони.

Батьківські ролі в різні вікові періоди дитини

  • Юнацтво (12-15 років)
  • Головними на цьому етапі є ролі людини, яка встановлює межі, та експерта людських стосунків.
  • У процесі пошуку своєї особистості та меж своїх можливостей підліток постає проти усіх авторитетів, відкидаючи цінності та настанови дорослих.
  • Якщо родитель зміг встановити достатні межі ще в дошкільному віці, то у підлітковому віці ці проблеми можна буде ви рішити досить безболісно.
  • Щоб знайти порозуміння з дитиною, батькам потрібні навики експерта людських стосунків.

Батьківські ролі в різні вікові періоди дитини

  • Вихід на етап незалежності
  • (15-18 років)
  • Велику роль також відіграє роль експерта людських стосунків.
  • Для молодої людини важливо сформувати свою особистість. Він/вона потребує більше особистої свободи і можливостей самостійно ставити свої життєві цілі.
  • Батьки оцінюють, якою мірою дитина в змозі тверезо оцінювати свої можливості, і наскільки їй можна довірити приймати самостійні рішення.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка