Розглянути споживач а як основного суб’єкта сучасної економіки



Скачати 22,18 Kb.
Дата конвертації26.12.2016
Розмір22,18 Kb.
  • Споживач в економіці: його поведінка та особливості вибору.

Розглянути споживач а як основного суб’єкта сучасної економіки.

  • Розглянути споживач а як основного суб’єкта сучасної економіки.
  • Визначити його поведінку та особливості вибору.
  • Дослідити, які фактори є визначальними у поведінці споживача.

Укажіть, чи правильні твердження:

  • Укажіть, чи правильні твердження:
  • 1. Економічні потреби — це відносини, які характеризують зв’язок людей з умовами життєдіяльності.
  • 2. Людські потреби є обмеженими, а ресурси безмежні.
  • 3. Потреби задовольняються споживчими благами.
  • 4. Потреби — це бажання володіти певними речами, відчуття нестачі, якщо це бажання лишається незадоволеним.
  • 5. Закон зростання потреб характеризує появу все нових і нових потреб.

Ціль споживача

  • Ціль споживача –
  • мати максимальну корисність від споживання товарів і послуг.
  • На шляху до цієї мети в споживача виникає маса обмежень: сімейний бюджет, ціни, асортимент пропонованих товарів і послуг.
  • Тому споживач, як і виробник, відчуває на собі вплив обмежених можливостей.
  • Перед ним теж стоїть проблема раціонального вибору.
  • Раціональна поведінка споживача при
  • виборі товару або послуги припускає, як
  • правило, певну послідовність дій:
  • усвідомлення необхідності покупки, пошук
  • інформації про товар чи послугу, оцінка
  • можливих варіантів покупки, прийняття
  • рішення про покупку.
  • Фактори, що впливають на поведінку споживача
  • Фактори
  • Психологічні
  • Мотивація, сприйняття, засвоєння, переконання, ставлення.
  • Особистісні
  • Вік, стать, сімейний статус, етап життєвого циклу сім’ї, професія, освіта, рівень доходів. Тип особистості, стиль життя.
  • Соціокультурні
  • Сім’я, соціальна роль і статус, культура й субкультура, суспільний клас.
  • Вплив
  • комплексу
  • маркетингу
  • Товарна маркетингова політика, цінова політика, збутова політика. Комунікаційна політика
  • Фактори
  • ситуаційного
  • впливу
  • Зміни в макросередовищі, зміни обставин у покупця, атмосфера в магазині, дії інших покупців.

В сучасних умовах швидких темпів розвитку ринкової економіки перед нашою країною постало чимало важливих питань, які потребують якнайшвидшого вирішення. Серед них можна виділити низку, пов’язаних із проблемами споживання. Це і задоволення споживчих потреб, і дослідження мотивації споживача, і встановлення оптимальних цін на всі види продукції. Все це не раз досліджувалося українськими та іноземними економістами і соціологами, а я пропоную вам власне дослідження – щодо вивчення питання привабливості та якості надання послуг торгівельних мереж «Амстор», «Сільпо», «АТБ», що є типовим для жителів багатьох міст України. Вивчимо поведінку споживача та з’ясуємо питання в який з супермаркетів піти? Який краще?

  • В сучасних умовах швидких темпів розвитку ринкової економіки перед нашою країною постало чимало важливих питань, які потребують якнайшвидшого вирішення. Серед них можна виділити низку, пов’язаних із проблемами споживання. Це і задоволення споживчих потреб, і дослідження мотивації споживача, і встановлення оптимальних цін на всі види продукції. Все це не раз досліджувалося українськими та іноземними економістами і соціологами, а я пропоную вам власне дослідження – щодо вивчення питання привабливості та якості надання послуг торгівельних мереж «Амстор», «Сільпо», «АТБ», що є типовим для жителів багатьох міст України. Вивчимо поведінку споживача та з’ясуємо питання в який з супермаркетів піти? Який краще?

Загальне завдання для всіх творчих груп: дослідити, проаналізувати узагальнити питання щодо поведінки споживача у привабливості та якості надання послуг торгівельних мереж «Амстор», «Сільпо», «АТБ», що є типовим для жителів багатьох міст України. З’ясувати питання в який з супермаркетів піти? Який краще?

  • Загальне завдання для всіх творчих груп: дослідити, проаналізувати узагальнити питання щодо поведінки споживача у привабливості та якості надання послуг торгівельних мереж «Амстор», «Сільпо», «АТБ», що є типовим для жителів багатьох міст України. З’ясувати питання в який з супермаркетів піти? Який краще?
  • На основі завдань для груп використати в роботі програмні продукти:
  • PowerPoint – малювання об’єктів, фонів, створення мультиплікації, презентації
  • Paint – малювання об’єктів, фонів
  • Word – написання звітної спільної роботи учнів.
  • Publisher - створення бюлетеня
  • Excel – побудова таблиць, діаграм
  • Picture Manager – редактор зображень
  • Bing – пошук інформаційних матеріалів, зображень
  • Skype – спілкування
  • OneNote – електронна записна книжка
  • OutLook – поштовий клієнт
  • Google – карта, завантаження фотографій та відомостей про досліджувані супермаркети м. Запоріжжя
  • WordPress – платформа для створення блогів, на основі платформи http://economprojects.wordpress.com/ завантажити звітні роботи проекту «Вершина трикутника: Амстор, АТБ, Сільпо».

Визначити вершину трикутника: Амстор, АТБ, Сільпо - спільні та відмінні риси супермаркетів.

  • Визначити вершину трикутника: Амстор, АТБ, Сільпо - спільні та відмінні риси супермаркетів.
  • Визначити критерії дослідження.
  • Простий за облаштуванням та зручний у користуванні – головний критерій оцінювання.
  • Обґрунтувати висновки.

Скласти анкету у вивченні питання привабливості супермаркетів та поглядів споживачів.

  • Скласти анкету у вивченні питання привабливості супермаркетів та поглядів споживачів.
  • Визначити, які фактори є визначальними у поведінці споживача.
  • Провести опитування серед респондентів (населення мікрорайону).
  • Результати обґрунтувати.

Результати опитування відобразити в програмі Excel – побудувати таблиці, діаграми. Зробити підсумки.

  • Результати опитування відобразити в програмі Excel – побудувати таблиці, діаграми. Зробити підсумки.

Дослідити Закон України про рекламу - результат занести в документ Word.

  • Дослідити Закон України про рекламу - результат занести в документ Word.

Скласти памятку споживача на основі дослідження закону України “Про права споживача”, ст.50 Конституції України. Результат занести в документ Word та publisher – бюлетень для шкільної газети “Джалапіта” .

  • Скласти памятку споживача на основі дослідження закону України “Про права споживача”, ст.50 Конституції України. Результат занести в документ Word та publisher – бюлетень для шкільної газети “Джалапіта” .

Скласти поради правомірної поведінки споживача.

  • Скласти поради правомірної поведінки споживача.
  • Результат занести в документ Word.

Скласти словничок споживача.

  • Скласти словничок споживача.
  • Результат занести в документ Word.

Показати зразок скарги (претензії) споживача на випадок придбання товару неналежної якості.

  • Показати зразок скарги (претензії) споживача на випадок придбання товару неналежної якості.
  • Результат відобразити в документі Word.

На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити учнівську презентацію power point “Вершина трикутника: Амстор, АТБ, Сільпо”

  • На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити учнівську презентацію power point “Вершина трикутника: Амстор, АТБ, Сільпо”

На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити інформаційний продукт в publisher - буклет « Перелік торгівельних марок супермаркета «Сільпо»».

  • На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити інформаційний продукт в publisher - буклет « Перелік торгівельних марок супермаркета «Сільпо»».

На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити учнівську мультимедійну презентацію power point “ Вершина трикутника”.

  • На основі творчої, дослідницької роботи груп та результатів, створити учнівську мультимедійну презентацію power point “ Вершина трикутника”.

В Google – карта, завантажити фотографії та відомості про досліджувані супермаркети Запоріжжя.

  • В Google – карта, завантажити фотографії та відомості про досліджувані супермаркети Запоріжжя.

Література: 1    Підручник «Загальна економіка» за ред. І.Ф.Родіонової. 2    Підручник «Економіка», В.Г.Мельничук, Г.О.Ковальчук, В.О.Огнев`юк. 3    Практикум з економіки для 10-11 класів. Додаткова література

  • Література: 1    Підручник «Загальна економіка» за ред. І.Ф.Родіонової. 2    Підручник «Економіка», В.Г.Мельничук, Г.О.Ковальчук, В.О.Огнев`юк. 3    Практикум з економіки для 10-11 класів. Додаткова література
  • Ресурси Іnternet.
  • http://www.consumerinfo.org.ua
  • http://silpo.ua/
  • http://www.atbmarket.com/
  • http://www.amstor.ua/

За результатами оцінити роботу груп.

  • За результатами оцінити роботу груп.
  • Критерії оценивання рабіт.
  • № групи ___
  • Критерії оценивання рабіт.
  • № групи ___
  • Критерії оценивання рабіт.
  • № групи ___
  • Критерії оцінки
  • самооцінка
  • група
  • учитель
  • Зміст
  • Наявність знайденого матеріалу
  • Виконання роботи
  • Ступінь участі кажного, взаємодія.
  • Оригінальність подання матеріалу, вихідного продукту
  • Елементи творчості.
  • «Знахідки».
  • Виступ
  • Вміння зацікавити, аргументованість.
  • всього:
  • Супер молодці 10 – 12 б! Молодці 7 – 9 б! Треба ще попрацювати! 4 – 6 б!
  • 1. Мні було легко працювати в групі
  • Мні було важко працювати в групі
  • 2. Мені було легко працювати над проектом
  • Мені було нелегко працювати над проектом
  • 3. Я задоволений своєю робтою
  • Я не задоволений своєю робтою

  • ДЯКУЮ ЗА УВАГУ! Плідної роботи!


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка