Розвиток духовного потенціалу особистості дошкільника Шишолік Лілія Андронівна



Скачати 12,11 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір12,11 Kb.
  • Розвиток духовного потенціалу особистості дошкільника
  • Шишолік Лілія Андронівна
  • методист кабінету дошкільної, початкової, інклюзивної та корекційної освіти
  • Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
  • Проблеми розвитку
  • духовного потенціалу особистості дошкільника актуалізовані нагальними потребами часу.

Духовний потенціал особистості проявляється через:

  • духовні потреби і цінності (інтелектуальні, моральні, естетичні);
  • емоційну культуру;
  • моральні та естетичні ідеали;
  • світогляд;
  • здатність до творчості.

Основні шляхи формування основ духовності у дошкільному дитинстві лежать у площині:

  • соціально-морального,
  • емоційно-ціннісного,
  • пізнавального,
  • художньо-естетичного,
  • креативного розвитку.
  • Реалізація духовного потенціалу дорослої людини можлива на базі сформованої духовної культури, а у дошкільника – закладених основ духовності.

Компоненти духовної культури (за П. Щербанем):

Прояви духовного потенціалу дитини

  • Прагнення пізнавати навколишній світ і себе у ньому, глибше ознайомлюватися з творами різних видів мистецтва.
  • Бажання сприймати й творити прекрасне, самостійно займатися мистецькою діяльністю.
  • Розуміння основних морально-етичних норм і здатність дотримуватися їх у власній поведнінці.
  • Шанобливе та бережне ставлення до всього живого, неживої природи і предметів рукотворного світу, відповідальність та інші базові якості особистості.

Родини вихованців і педагоги дошкільного закладу — це оточення, яке справляє найістотніший вплив на духовний світ дитини.

Головне завдання цього найближчого соціуму – створювати умови для накопичення дітьми першого позитивного загальнолюдського духовного досвіду через

  • залучення до різних видів діяльності у природному, предметному, соціальному довкіллі (ігрова, пізнавальна, комунікативно-мовленнєва, предметно-практична, образотворча, музична, рухова, театралізована);
  • використання творів мистецтва (образотворче, музичне, декоративно-прикладне, літературне та ін.);
  • застосування культурних та історичних традицій (сім’ї, роду, групи, дошкільного закладу, народу)

Елементи християнства як засіб формування духовності

  • Виховання і навчання дітей у дошкільних навчальних закладів має світський характер (Закон України “Про дошкільну освіту”).
  • Виховання на релігійних засадах здійснюється за вибором батьків в умовах родини.

Методи освітнього впливу на духовну сферу дитини, формування проявів духовного типу поведінки

  • Ігри та ігрові вправи морально-етичного змісту (творчі сюжетно-рольові, драматизації за літературними творами, конструкторсько-будівельні; ігри з правилами дидактичні, настільно-друковані, рухливі);
  • Проблемно-пошукові ситуації (інтелектуального, морального, емоційно-ціннісного, художньо-естетичного, творчого спрямування);
  • Спостереження і милування у природному, культурному, соціальному довкіллі;
  • Екскурсії;
  • Читання художньої літератури;
  • Слухання творів народної, класичної, сучасної музики;
  • Розглядання творів образотворчого і декоративного мистецтва;
  • Бесіди і розмови з дітьми на різні теми (обговорення реальних ситуацій дитячого буття, вражень від творів мистецтва, філософських понять добра і зла тощо);
  • Ілюстрування подій і явищ (використання фланелаграфу, анімація на смарт-дошці, малювання), обговорення моделей поведінки

Один із ефективних шляхів реалізації діяльнісного підходу в організації освітньої роботи з духовного розвитку –

Підготовка педагогів:

  • Програми курсів підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників дошкільної освіти доцільно насичувати лекційними, практичними заняттями з питань духовного розвитку дітей засобами
  • гри і праці;
  • художньої літератури, музичного і образотворчого мистецтва;
  • пізнавальної діяльності у предметному, соціальному, природному довкіллі.

Підготовка педагогів Важливо:

  • Пропагувати нові науково-методичні розробки й надбання перспективного педагогічного досвіду.
  • Урізноманітнювати форми і тематику заходів (конференції, семінари, практикуми, майстер-класи, педагогічні читання, дискусійні клуби, аукціони педагогічних ідей та ін.) з урахуванням актуальних питань духовного розвитку дитячої особистості.

Робота з батьками:

  • Застосовувати традиційні форми співпраці ДНЗ з родинами.
  • Оптимізувати діяльність консультативних центрів (пунктів) на базі ДНЗ та методичних центрів при управліннях (департаментах) освіти.
  • Обговорювати потенційні можливості родинного виховання для прищеплення дітям духовної культури з перших років життя при проведенні різних форм роботи з батьками.
  • Об'єднанням зусиль педагогічної і батьківської громадськості можна досягти успіхів у розвитку духовного потенціалу особистості дошкільника.

Кабінет дошкільної, початкової, інклюзивної та корекційної освіти БАЖАЄ УСПІХІВ!!! ЗАПРОШУЄ ДО СПІВПРАЦІ

  • Наша адреса:
  • Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти,
  • вул. Чорновола 74,
  • Контактний телефон: (0362) 64-96-71


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка