Розвивальне середовище в днз



Скачати 15,53 Kb.
Дата конвертації15.12.2016
Розмір15,53 Kb.

РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ В ДНЗ

  • предметно доцільне
  • емоційно комфортне
  • безпечне
  • здоров'язбережувальне
  • мовленнєво насичене
  • Підготувала: Інна Большакова

Загалом середовищем називають сукупність явищ, процесів, що здійснюють вплив на досліджуваний об’єкт; комплекс умов, які оточують людину і взаємодіють із нею як з організмом і особистістю.

  • Загалом середовищем називають сукупність явищ, процесів, що здійснюють вплив на досліджуваний об’єкт; комплекс умов, які оточують людину і взаємодіють із нею як з організмом і особистістю.
  • Розрізняють зовнішнє і внутрішнє, природне і соціальне, макросередовище і мікросередовище та ін.

Б. Ельконін, А.Валицька освітнє середовище (або освітній простір) розглядають як “сукупність духовно-матеріальних форм, методів, прийомів і засобів навчання й виховання, що відтворюють у змісті освітніх програм модель культури”

  • Б. Ельконін, А.Валицька освітнє середовище (або освітній простір) розглядають як “сукупність духовно-матеріальних форм, методів, прийомів і засобів навчання й виховання, що відтворюють у змісті освітніх програм модель культури”
  • Освітнє середовище впливає на всі підсистеми особистості: біологічну – збереження та розвитку здоров’я; психічну – забезпечення психічної стабільності, психогігієни, захисту особи від негативних впливів; соціальну – органічне включення в систему соціальних відносин.

Критерії оцінки ефективності функціонування освітнього середовища:

  • 1) можливості освітнього середовища забезпечити гармонійний розвиток дітей;
  • 2) результативність творчої та дослідницької діяльності дітей;
  • 3) створення умов для самореалізації особистості в творчій діяльності;
  • 4) здатність середовища задовольнити комплекс потреб дитини і сформувати в неї систему соціальних і духовних цінностей.
  • Інтегрованим критерієм якості освітнього середовища є його спроможність забезпечити всім суб'єктам освітнього процесу систему можливостей для ефективного особистісного саморозвитку.

Організація освітнього розвивального середовища визначається як:

  • Організація освітнього розвивального середовища визначається як:
  • забезпечення сукупності умов, пов’язаних з матеріально-технічним і програмно-методичним забезпеченням навчально-виховного процесу;
  • створенням умов творчої комфортної взаємодії дітей між собою, з педагогами, батьками;
  • використанням різних методів і засобів активізації діяльності, яка забезпечує творчий розвиток особистості.

Розвивальне середовище

  • ПРИРОДНЕ
  • РОЗВИВАЛЬНЕ
  • СЕРЕДОВИЩЕ
  • ПРЕДМЕТНО - ІГРОВЕ
  • РОЗВИВАЛЬНЕ
  • СЕРЕДОВИЩЕ
  • МОВЛЕННЄВЕ
  • РОЗВИВАЛЬНЕ
  • СЕРЕДОВИЩЕ
  • СЕРЕДОВИЩЕ
  • ВЛАСНОГО “Я” ДИТИНИ
  • СОЦІАЛЬНЕ
  • РОЗВИВАЛЬНЕ
  • СЕРЕДОВИЩЕ
  • ОФОРМЛЕННЯ
  • ГРУПОВОЇ КІМНАТИ
  • Я МОЖУ ЗНАЙТИ ПОТРІБНИЙ
  • ТА ЦІКАВИЙ ДЛЯ МЕНЕ ПРЕДМЕТ
  • (дитина має відчувати,
  • що її інтереси і потреби задовольняються)
  • ПЕРЕВІРКА
  • ЗМІСТОВОГО НАПОВНЕННЯ
  • ЦЕНТРІВ ДІЯЛЬНОСТІ,
  • ЗМІНА ЇХ НАПОВНЕННЯ
  • Я МОЖУ ПОГРАТИ САМА ЧИ З ДРУЗЯМИ
  • (дитина має відчувати, що спроможна
  • організувати гру і знайти
  • для неї потрібні предмети)
  • ВИВЧЕННЯ
  • ІНТЕРЕСІВ ДІТЕЙ
  • ПРАВИЛА І УГОДИ

Розвивальне предметне середовище – це система матеріальних динамічних і змінних об’єктів діяльності дитини, що стимулюють її розвиток.

  • Розвивальне предметне середовище – це система матеріальних динамічних і змінних об’єктів діяльності дитини, що стимулюють її розвиток.

Побудова ігрового середовища повинна відповідати наступним принципам:

  • 1. принцип дистанції, позиції при взаємодії (щоб кожна дитина могла знайти місце, зручне для занять і комфортне для свого емоційного стану);
  • 2. принцип активності, самостійності, творчості (тобто інтенсивно розвиваюче, провокуюче виникненню та розвитку пізнавальних інтересів дитини, її вольових якостей, емоцій, почуттів);
  • 3. принцип стабільності, динамічності (закладена можливість зміни.
  • В інтер'єрі повинні бути певні багатофункціональні елементи, що трансформуються легко, при збереженні загальної цілісності);
  • 4. принцип комплектування і гнучкого зонування (життєвий простір має бути таким, що дозволяє дітям відповідно до інтересів і за бажаннями вільно займатися одночасно різними видами діяльності, не заважаючи один одному - фізкультурою, музикою, малюванням, конструюванням, розгляданням ілюстрацій, іграми тощо);
  • 5. принцип індивідуальної комфортності та емоційного благополуччя кожної дитини і дорослого;
  • 6. принцип естетичної організації середовища;
  • 7. принцип відкритості – закритості (всі іграшки і матеріали повинні зберігатися в доступному для дітей місці);
  • 8. принцип врахування статі і віку дітей.
  • Мистецький (образотворчої діяльності)
  • Будівельний (кубики та блоки)
  • Ігровий: сюжетні ігри, театралізовані, рядження
  • Книжковий (бібліотечний)
  • Природи (природознавчий)
  • Сенсорики (маніпулятивних ігор)
  • Музичний
  • Рухової активності (в т.ч. ігрових рухових модулів)
  • Відпочинку
  • Ігри з піском і водою
  • Ігрові осередки у другій молодшій групі
  • Книжковий (бібліотечний)
  • Мистецький (образотворча діяльность)
  • Будівельний (кубики і блоки)
  • Природознавчий Додається – наукова діяльність
  • Сенсорний, математичний
  • Етнографічний (народознавчий)
  • Музичний
  • Рухової активності
  • Відпочинку (усамітнення)
  • Ігор з піском і водою
  • Комп’ютерний
  • Ігрові осередки у середній групі
  • Книжковий (бібліотечний)
  • Мистецький (образотворча діяльность)
  • Будівельний (кубики і блоки)
  • Природознавчий (наукова діяльність)
  • Сенсорний, математичний
  • Етнографічний (народознавчий)
  • Музичний
  • Рухової активності
  • Відпочинку (усамітнення)
  • Ігор з піском і водою
  • Комп’ютерний
  • Чергування (з другого півріччя)
  • Ігрові осередки у старшій групі
  • Ігровий: сюжетні і театралізовані ігри, дидактичні
  • (настільно-друковані)
  • Книжковий (бібліотечний)
  • Мистецький (образотворча діяльність)
  • Будівельний
  • Природознавчий (наукова діяльність)
  • Сенсорний, математичний Додається – мова, письмо
  • Етнографічний (народознавчий)
  • Музичний
  • Рухової активності
  • Відпочинку (усамітнення)
  • Ігор з піском і водою
  • Комп’ютерний
  • Чергування

Куточок цікавих речей

Куточок усамітнення (психологічного розвантаження)



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка