Семінар-тренінг учителів економіки



Дата конвертації14.02.2017
Розмір17,9 Kb.

Семінар-тренінг учителів економіки

  • 20 листопада 2013 року
  • КООПЕРАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ЯК ФОРМА АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ЕКОНОМІКИ 

Технології навчання

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • ПАСИВНА
  • АКТИВНА
  • ІНТЕРАКТИВНА
  • СУЧАСНИЙ УРОК
  • О.В.Мартинюк
  • Company name
  • www.themegallery.com
    • Позитивні аспекти
    • можна подати великий за обсягом матеріал за короткий час
    • одночасно сприймають матеріал усі слухачі
    • витрачається мало часу на розповідь або пояснення
  • О.В.Мартинюк
    • Негативні аспекти
    • учні пасивні, не спілкуються ані між собою, ані з учителем
    • не виконують ніяких завдань
    • учителю важко визначити рівень засвоєння поданого матеріалу
    • відсутній контроль за знаннями
    • як правило, невисокий показник навченості
  • Company name
  • www.themegallery.com
  • Позитивні аспекти
  • високий рівень інформації.
  • велика кількість учнів, які можуть одночасно сприймати інформацію
  • показник навченості високий
  • майстерність педагога відіграє суттєву роль в організації такого навчання
  • учитель може проконтролювати рівень засвоюваних учнями знань
  • О.В.Мартинюк
  • Негативні аспекти
  • учні спілкуються тільки з учителем
  • як правило, така модель використовується на уроці тільки для опитування
  • учень перебуває у постійній напрузі «спитає - не спитає»
  • учень може бути незадоволений тим, що його не запитали, не вислухали його думку

Позитивні аспекти

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • Позитивні аспекти
  • розширюються пізнавальні можливості учня
  • як правило, високий рівень засвоєння знань
  • учитель без зусиль може проконтролювати рівень засвоєння знань учнями
  • учитель має змогу розкритися як організатор, консультант
  • партнерство між учителем і учнями та партнерство в учнівському колективі
  • Негативні аспекти
  • на вивчення певної інформації потрібен значний час
  • необхідний інший підхід в оцінюванні
  • у вчителя відсутній досвід такого способу організації навчання
  • нестача методичних розробок уроків з використанням інтерактивних методів
  • О.В.Мартинюк

Сучасне кредо навчання

  • Те, що я чую, я забуваю.
  • Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.
  • Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.
  • Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.
  • Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.
  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк

Кооперативна технологія навчання

  • Кооперативне навчання - це спосіб роботи в малих групах, коли навчають самі несуть відповідальність за освітній процес.
  • Кооперативне навчання — метод навчання учнів, що припускає співробітництво учнів в групах. При такому підході учні досягають успіхів у навчанні, лише взаємодіючи один з одним.
  • Кооперативне навчання - особлива форма роботи в невеликих групах, яка активізує соціальні процеси під час процесу навчання.
  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк

Види технологій кооперативного навчання

  • 1)«Навчаємося разом» (Learning Together) Роджера і Девіда Джонсон;
  • 2) навчання в команді (Student Team Learning) – виділяють два варіанти цієї технології:
  • - організація навчання у малих групах (Student Teams Achievement Devision – STAD);
  • - навчання в командах на основі гри, турніру (Teams – Games – Tournaments – TGT);
  • 3) технологія кооперативного навчання Елліота Аронсона «Пилка» (Jigsaw);
  • 4) модифікація технології «Пилка» – «Пилка –2», розроблена Р. Славіним;
  • 5) технологія організації дослідної роботи студентів у групах (Group Investigation), запропонована Ш. Шараном.
  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк
  • Соціальні
  • цілі
  • Особиста
  • відповідальність
  • Неоднорідний
  • склад
  • групи
  • Однакова
  • ступінь
  • відповідальності
  • Взаємна
  • підтримка
  • Загальна
  • і спеціальна
  • освіта
  • Кооперація
  • Соціальні
  • навички
  • Роль
  • вчителя
  • Принципи кооперативного навчання
  • О.В.Мартинюк

Основні елементи кооперативного навчання (за Д.Джонсоном):

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк
  • Позитивна взаємозалежність. Ситуація взаємозалежності успіху індивіда від іншого учасника групи. Ситуація взаємозалежності успіху індивіда від іншого учасника групи. Позитивна взаємозалежність досягається члени групи, коли вони мають спільні цілі, отримують колективну винагороду, діляться інформацією або виконують взаємозалежні ролі.
  • Особиста відповідальність. Кожен член групи знає, що кооперативне навчання передбачає виконання роботи всіма, без винятку, учасниками колективу. Всі члени групи мають допомагати один одному у навчанні та оцінювати результати діяльності кожного.
  • Особиста взаємодія. Всі члени групи знаходяться у тісній взаємодії, близькості один до одного, діалог сприяє успіху.
  • Соціальні навички. Учні мають вміти спілкуватися у колективі, вирішувати конфлікти, приходити до альтернативних рішень, брати на себе роль лідера, довіряти один одному, підтримувати один одного.
  • Групова обробка результатів. Обговорення членами групи ефективності роботи групи у цілому, виявлення позитивних та негативних аспектів у вирішенні групового завдання, поліпшення функціональності групи. Вміння давати об’єктивну самооцінку.

Способи кооперативного навчання

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • 1
  • 2
  • Неформальне кооперативне навчання
  • 3
  • Групи з кооперативною основою
  • О.В.Мартинюк

Кроки конструювання знання при взаємодії

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • 1. Організація знання в одну позицію.
  • 2. Захист цієї позиції перед іншими,
  • спроба відбиття атаки на власну позицію
  • 4. Створення синтезу знань,
  • який всі приймають.
  • О.В.Мартинюк
  • Company name
  • www.themegallery.com
  • Учні часто….
  • Окремі школярі….
  • Група в цілому….
  • Занадто галаслива Відволікається від навчального завдання Не може визначити своїх цілей Породжує конфлікти В’язне в задачі, не може рушити вперед
  • «Наїжджають» один на одного Говорять одночасно, не слухаючи один одного Не намагаються допомогти Не звертаються за допомогою Не дякують один одному
  • Не поважають чужої думки
  • Виконують у групі всю роботу
  • Ухиляються від роботи в групі Відчувають себе невпевнено і відмовляються від роботи Намагаються керувати групою Виявляють ворожість
  • О.В.Мартинюк
  • Труднощі в організації кооперативного навчання

Кооперативне навчання

  • Переваги:
  • більш високі результати;
  • краще запам’ятовування нового матеріалу;
  • цілеспрямована поведінка;
  • вдосконалення навичок спілкування;
  • підвищення самооцінки;
  • високий ступінь мотивації;
  • позитивне сприйняття змісту предмету, процесу навчання, школи,
  • здатність розглядати ситуації з різних боків.
  • Недоліки:
  • забезпечує реалізацію навчальних цілей не повністю, а лише частково;
  • «слабші» учні можуть працювати недостатньо добре , тоді «сильні» учні можуть отримати низькі бали;
  • не всі вчителі можуть реалізувати можливості, закладені у моделі кооперативного навчання
  • О.В.Мартинюк

Елементи інтерактивного уроку

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк

Елементи інтерактивного уроку

  • Company name
  • www.themegallery.com
  • О.В.Мартинюк
  • Етап контрольно-оцінювальний
  • Етап проектування
  • Етап покладання мети
  • Етап орієнтації
  • Структура особистісно-орієнтованого уроку
  • Етапи уроку:
  • Завершальний етап
  • Дякую за увагу!


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка