Школа лідерів Чугуївського району «New-формат»



Скачати 28,99 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір28,99 Kb.

Школа лідерів Чугуївського району «New-формат»

  • ?
  • !!! Створити в районі ефективну СИСТЕМУ шкільного самоврядування, яка має спрямованість на перспективу; оптимальні УМОВИ для соціального зростання
  • Як лідерам району допомогти сільським учням стати соціально активними та адаптованими?
  • Сучасність вимагає від активної молоді впровадження в життєвий процес інноваційних технологій і засобів підтримки нового покоління

У зв'язку з цим постають завдання ПРОЕКТУВАННЯ простору діяльності районного учнівського самоврядування «NEW –формат», як багатомірного, адекватного сучасним вимогам сільської молоді:

  • ПРОЕКТИ,
  • які є основою Програми розвитку УС «NEW-формат»
  • на 2012-213 н. р.:
  • проект “Імідж”
  • проект “СТИМУЛ” підвищення соціальної активності
  • лідерів району
  • проект “Якість”
  • проект “Діалог”

Проект «Стимул»

  • Мета: активізація процесу соціального виховання сільської молоді засобами різноманітних творчих та профілактичних заходів, формування у неї відповідальності, соціально-позитивної та соціально-активної поведінки для створення соціально-корисних дій.
  • Завдання:
  • Провести попередню роботу щодо впровадження проекту «Стимул», активізувати виховні можливості педагогів району , ініціювати соціальну діяльність у межах реалізації проекту.
  • Задіяти можливі соціальні заклади у вирішенні завдань реалізації проекту (соціальні служби, РБК, районний відділ освіти, громадські організації, ЗМІ).
  • Створити умови для реалізації заходів у межах соціального проекту «Стимул».
  • Організувати проведення усіх заходів згідно з планом.
  • Цільова група:
  • сільські учні Чугуївського району: учасники творчої групи «Стимул» та лідери учнівського самоврядування шкіл.

ПРОБЛЕМИ, на вирішення яких націлений проект “Стимул”

  • Неповна реалізація творчого потенціалу сільських дітей
  • Недостатній рівень допомоги дітям у вирішенні завдань соціальної та психологічної профілактики негативних явищ, широко розповсюджених сьогодні через духовно-моральну кризу в суспільстві
  • Недостатня сформованість моральних якостей та загальнолюдських цінностей сучасних підлітків
  • Вузький простір соціальних та комунікативних контактів підлітків сільської місцевості
  • Низький рівень змістовного якісного дозвілля для сільської молоді
  • Основними діловими партнерами для нас стали:
  • Районний будинок культури (Лідери району мають змогу використовувати для реалізації проекту танцювальну залу, малу та велику сцену, використовувати для різноманітних заходів конференц-залу, студію звукозапису, фойє РБК та інші приміщення);
  • Культурний Центр «Імідж» (використання мікрофонів, гарнітури, костюмів, мультимедійного обладнання, автотранспорту культурного Центру);
  • Торговий комплекс «Дарс» (використання деяких елементів обладнання магазину для оформлення та якісного проведення масових заходів);
  • Військова частина А 0501 (співпраця з військовим оркестром, використання у заходах військового реквізиту, техніки, елементів форми);
  • Центральна районна бібліотека (надання комп’ютерного кабінету, підключеного до мережі інтернет для проведення з лідерами району практичних відео-семінарів в режимі інтернет-кафе)
  • Часний підприємець Першин І. А. (надання світлового обладнання для проведення масових заходів з дітьми сільської місцевості)

В нашому районі є в наявності необхідні умови для втілення проекту «Стимул»:

    • Достатній рівень кваліфикації кураторів для втілення заходів щодо реалізації проекту;
    • Наявність Програми розвитку учнівського самоврядування району, в якій одним з приоритетних напрямків є підвищення соціальної активності та адаптації сільської молоді;
    • Наявність партнерів, які готові надати власні ресурси для більш ефективної реалізації проекту
    • Готовність педагогів шкіл району, підтверджена діагностикою, до підтримки цього проекту

Заходи по реалізації мети і завдань (1)

  • ЗАХОДИ
  • Термін реалізації
  • Відповідальні
  • 1.
  • Вивчення соціальних проблем та запитів дітей та підлітків шкіл району
  • (проведення конференції учнівського самоврядування, опитування та анкетування).
  • 2011-2013
  • 2.
  • Проведення організаторами проекту кастингу щодо відбору обдарованих дітей з творчими та лідерськими здібностями.
  • 2011-2014
  • Заступник, МО
  • 3.
  • Залучення педагогів ЧРЦДЮТ та шкіл району до організації та проведення заходів проекту «Стимул».
  • до 2012
  • Адміністрація
  • 4.
  • Проведення партнерських та ділових переговорів з директором РБК щодо надання приміщення для створення Арт-клубу з метою реалізації проекту «Стимул»
  •  
  • Постійно
  • Адміністрація

Заходи по реалізації мети і завдань (2)

  • ЗАХОДИ
  • Термін реалізації
  • Відповідальні
  • 5.
  • Налагодження партнерських відносин з громадською організацією «Молоді регіони» для проведення сумісних соціальних акцій та заходів щодо заохочення кращих лідерів району.
  • друга половина 2013
  • зав. відділом
  • 6.
  • Запрошення представників телебачення для створення інформаційного простору проекту «Стимул» та участі в запланованих заходах
  • Кожного року
  • Вересень-жовтень
  • Заступник, методист
  • 7.
  • Проведення моніторингових процедур щодо дослідження результативності самоосвітньої діяльності педагогів за навчальний рік, висвітлення та обговорення результатів на засіданнях педрад, нарад при директорові то
  • Постійно
  • Січень, травень
  • Заступник, методист, зав. відділом

Заходи по реалізації мети і завдань (3)

  • ЗАХОДИ
  • Термін реалізації
  • Відповідальні
  • 8.
  • Налагодження партнерських стосунків з представниками успішного бізнесу та організаціями та установами регіону
  • 2011-2014
  • Директор
  • 9.
  • Організація відвідувань фахових майстер-класів, виставок, фестів, акцій, семінарів, тренінгів (м. Харків) педагогами закладу (співпраця з ХАНО, видавництвом “Шкільний світ”, фаховими бутіками тощо)
  • 2012-2014
  • Адміністрація
  • МО
  • 10
  • Розробка Критеріїв оцінювання підвищення педагогічної майстерності педагогів закладу
  • до 2012
  • Адміністрація
  • МО
  • Етапи реалізацїї
  • проекту
  • На якій стадії знаходимося?
  • Чи завершена робота?
  • Підготовчий: складання творчих груп
  • +++++
  • Розробка критеріїв оцінювання підвищення педмайстерності
  • + +++
  • Підготовка навчально-методичного комплексу
  • ++
  • продовжується
  • Налагодження партнерських стосунків з представниками успішного бізнесу та організаціями і установами регіону
  • ++
  • продовжується
  • Створення комфортних умов праці для всіх педпрацівників закладу
  • ++
  • продовжується
  • Організація відвідувань фахових майстер-класів, семінарів педагогами
  • ++
  • продовжується
  • Проведення моніторингових процедур дослід-ження результативності самоосвітньої діяльності
  • +
  • Створення системи заохочення досягнень
  • ++++
  • Діагностика переваг діяльності педагогів
  • ++
  • продовжується
  • Втілення
  • Начальні етапи
  • Узагальнення досвіду
  • -

ОЧИКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

  • Засвоєння нових освітніх технологій
  • Підвищення методичної компетентності педагогів
  • Покращення формальних і неформальних навчальних результатів

Результати-продукти, які з’являться у ході реалізації проекту

  • Інформаційний внутрішньо Центрівський ресурс керівника гуртка
  • (необхідна інформація, яку має бути надано в розпорядження педагогів)
  • Методичні рекомендації у вигляді посібників:
  • “Організація навчально-виховної роботи в гуртку» (аспекти підготовки та проведення гурткових занять)
  • «Якщо Ви бажаєте уникнути труднощів у вихованні дітей…» (до уваги батьків та педагогів)
  • «Стратегія розвитку гуртка» + “Критерії ефективності роботи гуртка” (методичні рекомендації щодо ефективного планування роботи гуртка на навчальний рік засобом «Проектної лінійки»)
  • Інформаційно-методична папка «Молодому педагогу» + Покрокова модель організації гуртка
  • виконано на стадії розробки постійно поповнюється

Модуль 3. «Інформатизація»

  • Мета: Розвиток інформаційного забезпечення якості навчально-виховного процесу
  • Завдання:
  • Створення умов для розвитку інформаційної компетентності педагогів;
  • Придбання технічного обладнання для широкого використання інформаційних та інтерактивних технологій у навчально-виховному процесі;
  • Оптимізація використання технічного обладнання в освітньому середовищі закладу

Заходи по реалізації мети і завдань (1)

  • ЗАХОДИ
  • Термін реалізації
  • Відповідальні
  • 1.
  • Використання сайту закладу для здійснення навчально-виховного процесу:
  • - Розміщення об’яв, інформації для керівників гуртків, тематики засідань, нарад тощо;
  • Інформування про роботу кожного гуртка
  • Організація Форум-спілкування гуртківців та керівників гуртків
  • 2011-2014
  • Адміністрація
  • 2.
  • Створення медіа-центру. Організація на базі медіа-центру постійного навчального семінару для педагогів з питань використання ІКТ у навчально- виховному процесі.
  • 2011-2014
  • Заступник, МО
  • 3.
  • Придбання комп’ютера, інтерактивної дошки
  • до 2012
  • Адміністрація

Заходи по реалізації мети і завдань (2)

  • ЗАХОДИ
  • Термін реалізації
  • Відповідальні
  • 1.
  • - Використання сайту закладу для здійснення навчально-виховного процесу (розміщення об’яв, інформації для керівників гуртків, тематики засідань, нарад тощо)
  • - Організація Форум-спілкування гуртківців та керівників гуртків
  • 2011-2014
  • Адміністрація
  • 2.
  • Створення медіа-центру. Організація на базі медіа-центру корпоративного навчання педагогів з питань використання ІКТ у навчально- виховному процесі.
  • 2011-2013
  • Заступник
  • 3.
  • Створення медіа (відео) теки для методичної підтримки навчального процесу
  • 2011-2013
  • Адміністрація
  • 4.
  • Організація ведення електронної переписки з іншими ПНЗ та партнерами
  • 2011-2012
  • Заступник
  • 5.
  • Придбання комп’ютера, інтерактивної дошки
  • до 2012
  • Директор

ОЧИКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

  • Підвищення рівня інформаційно-технологічної компетентності педагогів
  • Створення системи інформаційного забезпечення освітнього процесу
  • !!! КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТІВ:
  • Збільшення кількості занять, проектів, заходів з використанням ІКТ
  • Результативність участі в конкурсах і проектах з використанням ІКТ
  • Підвищення рівня технічного забезпечення закладу
  • Список використаної літератури
  • Квадріціус Л.В. Професійна самоосвіта вчителя // Управління школою. – 2006. - №13. – С.35-38.
  • 2. Островерхова Н. Формування вчителем «власної школи» педагогічної майстерності // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №7. – С.5-7.
  • 3. Островерхова Н. Педагогічна техніка – невід’ємна складова педагогічної майстерності вчителя // Завуч (Шкільний світ). – 2006. - №1. – С.8-11 (вкладка).
  • 4. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін. – К.: Вища школа. – 1997. – 349 с.
  • 5. Перлова В. Складові педагогічної майстерності: класифікація професійно-педагогічних умінь // Іноземні мови в навчальних закладах. – 2005. - №6. – С.87-93.
  • 6. Ситник О.П. Професійна компетентність вчителя // Управління школою. – 2006. - №14. – С.2-9.
  • 7. Соф’янц Е. Структура професійної компетентності сучасного педагога // Управління освітою. – 2006. - №17. – С.4-5.
  • 8. Теслюк В.М. Основи педагогічної майстерності: навчальний посібник / Теслюк В.М., Лу-зан П.Г., Шовкун Л.М. – К.: НАККіМ, 2010. – 244 с.; Педагогіка: Навчальний посібник. – Харків, ТОВ «Одісей», 2003. – 352 с.).


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка