Школа майбутнього першокласника Ваша перша вчителька Коваль Неллі Ігорівна



Скачати 22,02 Kb.
Дата конвертації29.01.2017
Розмір22,02 Kb.

Школа майбутнього

першокласника

Ваша перша вчителька



Коваль Неллі Ігорівна

Планування занять Школи Майбутнього Першокласника

Заняття 1. Знайомство. Привітання. До школи всі стежинки. Ознайомлення з мовленням дітей, його індивідуальними особливостями .Тест Керна

Заняття 2. Лічба предметів. Форма предметів. Один, багато.



Розрізнення предметів за розмірами (високий, низький, довгий, короткий).

 

Заняття 3. У колі рідної сім’ї. Практичне ознайомлення зі словом. Слова предмети…



 

Заняття 4. Взаємне розміщення предметів(спереду, позаду, поруч, між). Взаємне розміщення предметів у просторі(під, на, над). Група предметів. Лічба предметів.



 

Заняття 5. Пізнаємо навколишній світ. Пори року.

 

Заняття 6. Взаємне розміщення предметів у просторі (зліва, справа). Лічба предметів. Однакові, неоднакові. Число і цифра .



 

Заняття 7. Моє личко, мов яблучко. Слова назви дій. Практичне ознайомлення із реченням.



 

Заняття 8. Геометричні фігури. Їх ознаки. Лічба предметів. Число і цифра



 

Заняття 9. Добре тому жити, хто працьовитий. Предмети, що нас оточують їх ознаки



 

Заняття 10. Пізнаємо навколишній світ. Дні тижня.



Заняття для батьків « Готуємо дитину до школи»

У школу у перший клас!   Гукнула мама: «Донечко!...»   І сну – як не було.   А сонце вже долонечки



 До мене простягло.   Вдягаю я схвильовано   Святковий свій наряд,   І всі ляльки здивовано   Питають: «На парад?»   «Та ні, – кажу їм радісно, –   У школу! В перший клас!»   Ляльки зітхають заздрісно:   «І нас візьми… І нас…»   У школу не забавами   Займатися іду –   Багато тм цікавого   В підручниках знайду.   Там ждуть мене школярики   І вчителька моя.   Як вивчимо букварика,   Читать вам буду я!



Починайте "забувати", що Ваша дитина маленька. Давайте їй посильну роботу в будинку, визначите круг обов'язків. Зробіть це м'яко: "Який ти у нас вже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд" (витерти пил, полити квіти і так далі) • Визначите загальні інтереси Це можуть бути як пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем). • Залучайте дитину до економічних проблем сім'ї. Поступово привчайте його порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті (наприклад, дайте йому гроші на хліб і на морозиво, коментуючи суму на той і інший продукт). Повідомляйте про відсутність грошей в сім'ї, іноді ходіть в магазин разом. • Не лайте, а тим більше не ображайте дитину у присутності сторонніх. Шануйте почуття і думки дитини. На скарги з боку оточення, навіть учителя або вихователя, відповідайте: " Спасибі, ми обов'язково поговоримо на цю тему". • Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з ним конфліктні ситуації, що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся його думкою, тільки так Ви зможете сформувати у нього правильну життєву позицію. • Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мови - запорука хорошого навчання. Були в театрі (цирку, кіно) - нехай розповість, що йому найбільше сподобалося. Слухайте уважно, ставте питання, щоб дитина відчувала, що Вам це дійсно цікаво. • Відповідайте на кожне питання дитини. Тільки в цьому випадку його пізнавальний інтерес ніколи не вичерпається. • Постарайтеся хоч іноді дивитися на світ очима Вашої дитини. Бачити світ очима іншого - основа для взаєморозуміння. • Частіше хваліть, захоплюйтеся Вашим малюком. На скарги про те, що щось не виходить, відповідайте: "Вийде обов'язково, тільки треба ще кілька разів спробувати". Формуйте високий рівень домагань. І самі вірте, що Ваша дитина може усе, треба тільки трохи йому допомогти. Хваліть словом, посмішкою, ласкою і ніжністю, а не користуйтеся такого роду заохоченнями, як купівля нової іграшки або солодощів. • Не будуйте Ваші взаємини з дитиною на заборонах. Погодьтеся, що вони не завжди розумні. Пояснюйте причини, аргументи Ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу. Пошана до дитини зараз - фундамент шанобливого відношення до Вас в сьогоденні і майбутньому.

Поради для батьків



Що повинна знати і уміти шестирічна дитина

Шестирічна дитина повинна знати:

— свою домашню адресу і телефон;

— адресу школи;

— телефон, місце роботи батьків;

— шлях від дому до школи.

Шестирічна дитина повинна уміти:

— самостійно переходити вулицю, дотримуючись правил вуличного руху;

— замкнути і відімкнути двері своєї квартири, подзвонити по телефону;

— самостійно зібрати портфель, орієнтуючись на розклад уроків;

— самостійно одягатися за порою року та погодою;

— стежити за своїм одягом, взуттям;

— виконувати основні гігієнічні процедури (умитися, почистити зуби,

зачесатися, мити руки перед їжею);

— прибрати зі столу після прийому їжі;

— користування туалетом.

Також дитина повинна уміти, не відволікаючись, працювати в класі,

займатися, уважно слухати вчителя та батьків, самостійно виконувати їх

вказівки, голосно, чітко, не соромлячись, відповідати на запитання вчителя,

уміти спланувати свій час.



Забезпечте дитині позитивний емоційний

комфорт. Пам'ятайте, що щасливі діти

краще вчаться й розвиваються,

швидше пристосовуються до нових умов,

та і дорослі з ними набагато щасливіші.

Ви повинні пам'ятати, що шкільна наука — не тільки радісні хвилювання, а в першу чергу — організована, клопітка праця, до якої навіть здібна, розвинена дитина не завжди готова.

«Тест «Чи готова ваша дитина до школи?»

За кожну відповідь «майже завжди» нарахуєте 4 бали, «іноді» — 2 бали,

«ніколи» — 0 балів.

1. Чи володіє дитина поняттями «правий/лівий», «великий/малий», «у/із»?

2. Чи здатна дитина класифікувати, наприклад: речі, що можуть котитися, і

речі, що котитися не можуть?

3. Чи може дитина вгадати кінцівку нескладної історії?

4. Чи може дитина назвати більше половини алфавіту?

5. Чи виявляє дитина до чого-небудь підвищений інтерес, чи є у неї хобі?

6. Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих? Чи виявляє увагу,

коли хтось із нею розмовляє?

7. Чи може дитина пояснити призначення різних речей: щітки, пилососа,

холодильника та ін.?

8. Чи чітко дитина вимовляє слова?

9. Чи знає свою адресу і номер телефону?

10. Чи відчуває дитина себе особистістю, яка багато що може?

11. Чи здатна дитина працювати самостійно, змагатися у виконанні завдання

з іншими дітьми?

12. Чи включається дитина в гру інших дітей, чи ділиться із ними?

13. Чи може дитина слухати інших, не перебиваючи?

14. Чи здатна дитина посидіти спокійно протягом 25— 30 хвилин?

15. Чи здатна дитина зосередитися хоча би на 10 хвилин, щоб виконати

одержане завдання?

16. Чи може дитина розрізняти літери і короткі слова, наприклад «з/с»,

«л/м», «біб/дід», «кіт/рік»? Чи спроможна Вона розрізняти слова, що

розпочинаються з різних звуків, наприклад, «ліс/ріс»?

17. Чи здатна дитина розкласти по порядку (у заданій послідовності) серію

картинок?

18. Чи може дитина самостійно скласти пазл із 15 елементів?

19. Чи може дитина сформулювати головну думку запропонованого

малюнка, скласти стислу послідовну розповідь по кількох малюнках?

20. Чи уважно дитина слухає, коли їй читають уголос? Чи розуміє зміст того,

про що їй читають?

21. Чи ставить дитина запитання про слова й інші друкарські знаки?

22. Чи вміє дитина користуватися фарбами, пластиліном, олівцями,

ножицями?

Результати тесту:

0—28 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо низький.

30—42 бали: Рівень готовності дитини до школи низький.

44—56 балів: Рівень готовності дитини до школи нижче за середній.

58—66 балів: Рівень готовності дитини до школи середній.

68— 76 балів: Рівень готовності дитини до школи вище за середній.

78—86 балів: Рівень готовності дитини до школи високий.

88 балів: Рівень готовності дитини до школи особливо високий

Що потрібно майбутньому першокласнику: 1. Шкільна форма. 2. Спортивна форма. 3. Спортивне взуття. 4. Змінне взуття. 5. Альбом і фарби  (гуаш або медові). 6. Пензлики для малювання (2шт). 7. Кольорові олівці та фломастери. 8. Кольоровий папір, кольоровий картон. 9. Ножиці із закругленими кінчиками. 10. Клей ПВА. 11. Пластилін, дощечка із стеками. 12. Папка для праці (за бажанням). 13. Конструктор будь-який. 14. Зошити (10 в косу лінію, 10 в клітинку). 15. Обгортки для підручників та зошитів. 16. Папка для зошитів. 17. Пенал (2 ручки, простий олівець, лінійка, гумка).



1. Для дитини ви - зразок мовлення, адже діти вчаться мови, наслідуючи. Слухаючи, спостерігаючи. Ваша дитина обов’язково говоритиме так, як ви. 2. Дитина успішно засвоює мову в той момент, коли дорослі слухають її, спілкуються з нею, розмовляють. Виявляйте готовність слухати. Якщо роль слухача вас втомлює, якщо ви поспішаєте, не забувайте: терпіння, виявлене вами в дошкільний період, суттєво полегшить ваші проблеми в майбутньому. 3. Приділяйте дитині якомога більше часу. Саме в дошкільні роки закладаються основи впевненості в собі та успішного мовного спілкування поза сім’єю. Від ступеня раннього мовного розвитку залежатиме подальший процес розвитку дитини в школі. 4. Не забувайте, що мова та мовлення краще розвиваються в атмосфері спокою, безпеки, любові. 5. У кожної дитини свій темперамент, свої потреби, інтереси, симпатії та антипатії, поважайте її неповторність. 6. Ставте для себе та для дитини реальні завдання. Ведіть і спрямовуйте, але не підштовхуйте. 7. Забезпечуйте дитині широкі можливості користування кожним із 5 відчуттів: вона повинна бачити, слухати, торкатися руками, куштувати на смак різноманітні елементи навколишнього світу. 8. Допомагайте дитині розвивати дрібну моторику м’язів руки, аби їй було легше опанувати письмо. Для цього необхідно багато вирізати, малювати, зафарбовувати, будувати, складати невеликі за розміром деталі, зображення тощо. 9. Забезпечуйте всі можливості та умови для повноцінної гри дитини. Гра – це її провідна діяльність, це її робота. Л. Виготський зазначав: «Чим краще дитина грається, тим краще вона підготовлена до навчання в школі». 10. Допомагайте дитині осягнути склад числа. Немає необхідності, щоб дитина механічно могла лічити до 100 і більше. Нехай вона рахує до 10-20, але їй вкрай необхідно розуміти, знати, з яких чисел можна скласти 5, а з яких – 7 тощо. Це є основою понятійного розуміння основ арифметики, а не механічного запам’ятовування. 11. Працюйте з дитиною над розвитком її пам’яті, уваги, мислення. Для цього сьогодні пропонується багато ігор, головоломок, задач у малюнках, лабіринтів тощо в різних періодичних та інших виданнях для дітей. 12. Запровадьте для дитини вдома єдиний режим і обов’язково дотримуйтеся його виконання всіма членам родини. 13. Дитина повинна мати вдома певне доручення і відповідати за результат його виконання. 14. Необхідною умовою емоційно-вольового розвитку дитини є спільність вимог до неї з боку всіх членів родини. 15. Не завищуйте і не занижуйте самооцінки дитини, оцінюйте її результати адекватно, і доводьте це до її відома.

Поради психолога


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка