Школа-родина №2- школа радості для дітей, спокою для батьків, творчості для вчителів, успіху для всіх



Скачати 11,82 Kb.
Дата конвертації29.01.2017
Розмір11,82 Kb.

Школа-родина №2- школа

радості для дітей,

спокою для батьків,

творчості для вчителів, успіху для всіх

Світ, який швидко утворюється від зіткнення нових цінностей і технологій, вимагає зовсім нових ідей і аналогій, класифікацій і концепцій Алвін Тоффлер

Вперше за всю історію незалежності України вітчизняні школи, а саме початкова школа, отримали можливість відповідати кращим європейським традиціям, бути конкурентоспроможними у повному сенсі цього слова та піднятися на якісно новий рівень підготовки школярів Борис Жебровський

Звичний результат навчання «я знаю» змінюється на «я знаю, як це застосовувати» О. Я. Савченко

Педагог у своїй діяльності обов’язково має мотивувати дітей на досягнення індивідуальних результатів, залучати учнів до визначення мети роботи, діалогу, ігрових ситуацій, драматизації, імпровізації, парної та групової роботи, рефлексивних суджень (як ти думаєш, що ти думаєш, твоє враження) тощо.

Важливим аспектом діяльності вчителя на сучасному етапі є уміння планувати не окремий урок, а цілісну систему, так як компетентності учнів формуються не на окремому уроці, а протягом тривалого часу

Формування предметних і міжпредметних компетентностей учнів 1-х класів в умовах упровадження нового Держстандарту початкової освіти

Мета освітньої галузі “ Природознавство ”

  • Формування природознавчої компетентності учня шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу та людину, основ екологічних знань;
  • Опанування способів навчально-пізнавальної природоохоронної діяльності;
  • Розвиток ціннісних орієнтацій у різних сферах життєдіяльності та природоохоронної практики.

Завданням курсу є формування:

  • базових, загальнопредметних і предметних компетентностей;
  • цілісної природничо-наукової картини світу;
  • елементарних уявлень про об'єкти і явища природи, їх взаємозв'язки та залежності, усвідомлення свого місця у навколишньому світі;
  • загальнонавчальних і власне предметних, зокрема дослідницьких умінь, здатності спостерігати за різноманітними об'єктами та явищами;
  • способів навчально-пізнавальної діяльності, мисленнєвих дій та умінь;
  • навичок самостійної роботи з інформацією;
  • засвоєння традицій українського народу та норм етичного, естетичного, морального ставлення до природи.

Переваги вивчення нового курсу “Природознавство”

  • Долаються організаційно-педагогічні бар'єри
  • Розвантажуються інші дисципліни від питань, які не мають до них безпосереднього відношення
  • Дається можливість учителю сконцентруватись на специфічних завданнях кожного предмета

Використання ІКТ



“ Людина була і завжди залишиться сином природи, і те, що ріднить її з природою, повинно використовуватися для її залучення до багатства духовної культури. Світ, який оточує дитину, це перш за все світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Я вбачаю виховний сенс у тому, щоб дитина бачила, відчувала, переживала, осягала розумом, як велику таємницю, залучення до життя в природі... ” В.О.Сухомлинський

Уроки серед природи

  • у парку;
  • біля річки;
  • на галявині;
  • в шкільному саду;
  • у лузі;
  • серед поля;
  • у гаю.

Підготовка до проведення уроків серед природи

  • Ознайомлення з темою уроку.
  • Правильна постановка дидактичної, розвивальної та виховної мети.
  • Визначення об'єкта праці.
  • Попередній огляд місця проведення уроку.
  • Методично правильне планування ходу уроку.
  • Цільовий інструктаж учнів з техніки безпеки, правил поведінки під час переходу до місця уроку та його проведення.

“ Спостережливий учень ніколи не буває невстигаючим чи неграмотним ” В.О.Сухомлинський

Спостереження

  • щоденні ( стан неба, температура повітря, вітер, опади, інші явища природи)
  • епізодичні ( рослини, тварини, праця людей)
  • Практичні завдання:

  • Розглянь, як пробивається паросток;
  • Збери предмети неживої природи;
  • Доторкнися до живої природи;
  • Покажи мімікою обличчя стан неба;
  • Уяви себе птахом і продемонструй його поведінку;
  • Яке дерево загубило листочок;
  • Яку мелодію ти чуєш;
  • Проведення дослідів і т.д.

Основою освітньої галузі “ Природознавство ” в 1 класі є

  • Практична робота.
  • Дидактична гра.
  • Проблемна ситуація.

Використання графічних наочних посібників:

  • Картини
  • Таблиці
  • Схеми
  • Кольорові листівки
  • Роздавальні картки

Проектна діяльність

  • Міні-проект “ Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті ”.
  • Міні-проект “ Як облаштувати джерело ”.

Проект “ Як облаштувати джерело ”

  • Ознайомлювально-інформаційний.
  • Ігровий.
  • Творчий.
  • Дослідницький.
  • Прикладний (практичний).

“ Вірити в дитину – це перша заповідь. Вірити, що вона безмежна, що в ній є місія, в ній є сили, в ній є виключно все. Стукай – і відкриється. Шукай – і знайдеш. Проси – і дано буде. ” Ш. А. Амонашвілі



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка