Тема досвіду



Скачати 17,99 Kb.
Дата конвертації28.02.2017
Розмір17,99 Kb.

ПЕДАГОГІЧНИЙ

ДОСВІД

ХРИСТИЧ АЛЛИ МИКОЛАЇВНИ

учителя географії

Скадовської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів №3

ТЕМА ДОСВІДУ

Розвиток пізнавальної активності учнів

шляхом застосування інтерактивних технологій

на уроках географії

Пізнавальний інтерес один з найважливіших стимулів навчання школярів.


АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСВІДУ
  • Пізнавальний інтерес один з найважливіших стимулів навчання школярів.
  • Зацікавлення предметом виникає тоді, коли учні залучаються до активної участі в пошуку відповідей на поставлені завдання і знають практичну користь одержаних знань.
  • Виникає необхідність пошуку таких технологій навчання, які зробили б урок цікавішим, підвищили інтерес учнів до вивчення предмету, активізували б їхню пізнавальну діяльність.

пізнавальна самостійність

та активність учнів

активна взаємодія

всіх учасників уроку

ІНТЕРАКТИВНА ТЕХНОЛОГІЯ

Формуює навички: думати,

розуміти сутність речей, пошуку потрібної інформації,

тлумачення її і застосовування за конкретних умов

Формуює компетенції:

успішного спілкування,

активного слухання,

висловлювання власної думки,

переконання,

толерантності



Розробку

елементів інтерактивного навчання можна знайти в працях

В. Сухомлинського,

Ш. Амонашвілі,

В. Шаталова.

Аспекти активізації та організації пізнавальної діяльності є в працях

І. Варфоломєєва,

М. Врублевської,

Ю. Герцик,

В. Гнєдашева,

Г. Чистякової.

Інтерактивним навчанням та активними методами навчання загалом займалися:

М. Варшавська,

Л. Гарус,

Н. Гниліченко,

І. Кривокінь,

О. Лісіч,

О. Пометун,

О. Стефак.

Суть інтерактивного навчання - співпраця, де і вчитель, і учні

є рівноправними суб’єктами навчання.

Об’єкт досвіду

Предмет досвіду


навчально-виховний процес з географії

у школі

зміст, основні принципи та форми застосування активних та інтерактивних технологій на уроках географії

МЕТА ДОСВІДУ

теоретично обґрунтувати, розробити

та апробувати методику використання активної

та інтерактивної моделей навчально-виховного процесу

на уроках географії

ОСНОВНІ


ЗАВДАННЯ

ДОСВІДУ


Опрацювати теоретичну базу організації активної пізнавальної діяльності учнів

Обґрунтувати методику використання активної та інтерактивної моделей навчально-виховного процесу на уроках географії

Створити методичні розробки уроків до окремих тем шкільного курсу географії та апробувати їх під час навчально-виховного процесу

Відстежити, як інтерактивні технології впливають на ефективність процесу навчання



Основні напрямки діяльності вчителя географії

щодо вирішення

завдань досвіду:

колективно-групового

навчання

ситуативного

моделювання

ІТЕРАКТИВНІ

ТЕХНОЛОГІЇ

опрацювання

дискусійних питань

кооперативного

навчання

Шляхи формування комунікативної компетенції через інтерактив


діалогічні методи;

висловлювання власних думок учнями;

культура мовлення школярів;

створення проблемних ситуацій;

нестандартні уроки, що розвивають комунікативні вміння;

інтерактивні методи та прийоми

педагогічної техніки комунікативної

спрямованості – мозковий штурм,

ділові ігри тощо.

Тема уроку

Клас

Вулканізм і вулкани. Гарячі джерела та гейзери

6 клас

Літосферні плити, наслідки їх переміщення

6 клас

Держави Євразії

7 клас

Австралія - найменший материк Землі

7 клас

Планування маршруту мандрівки країнами світу з визначенням різниці в часі в них порівняно з київським

8 клас

Кримські гори

8 клас

Геоекологічна ситуація в Україні

8 клас

Методичні розробки

уроків географії

із застосуванням

інтерактивних технологій

Створення методичних рекомендацій для учителів щодо організації та проведення краєзнавчої роботи в школі

Методичний посібник «Географічні екскурсії як важлива складова позаурочної навчально-виховної діяльності»

Методичний посібник

«Навчально-дослідницька робота учнів на місцевості як шлях реалізації краєзнавчого принципу навчання»

Методичний посібник «Краєзнавство і туризм у школі»

І МІСЦЕ

у районному конкурсі

на кращого

організатора

турисько-

краєзнавчої

роботи в школі

Краєзнавчий аспект

шкільної географічної освіти

МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ


Методичний посібник «Географічні екскурсії як важлива складова позаурочної навчально-виховної діяльності»

Методичний посібник «Краєзнавство і туризм у школі»

Методичний посібник

«Навчально-дослідницька робота учнів на місцевості як шлях реалізації краєзнавчого принципу навчання»

Навчальний рік

Олімпіада

Конкурс-захист робіт МАН

Кількість переможців

(Прізвище та

ім’я )


Рівень

Кількість переможців (Прізвище та

ім’я )


Назва роботи

2011/

2012


Міканов Андрій (І місце),

Лихогуб В’ячеслав (ІІІ місце),

Євсенко Дмитро(І місце),

Кученкова Наталія (ІІ місце)



ІІ

Тимошенко Ігор

Природні небезпеки Скадовського району

2012/

2013


Міканов Андрій(І місце),

Лихогуб В’ячеслав (ІІІ місце),

Євсенко Дмитро (І місце,

Кученкова Наталія(І місце)



ІІ, ІІІ

Ємельяненко Сергій

Ймовірність землетрусу як природної небезпеки Півдня України

2013/

2014


Міканов Андрій (ІІІ місце),

Лихогуб В’ячеслав(І місце),

Євсенко Дмитро (ІІ місце)


ІІ, ІІІ

Солов’єнко Юлія

Чорне море незабаром вибухне: міф чи реальність?

2014/

2015


Міканов Андрій(І місце),

Лихогуб В’ячеслав (ІІІ місце),

Євсенко Дмитро(ІІ місце)


ІІ, ІІІ

Солов’єнко Юлія

Глобальне потепління: міф чи реальність?

2015/

2016


Лихогуб В’ячеслав (ІІ місце),

Шаповал Ілля (ІІІ місце)



ІІ

-

-

2016/

2017


Зінченко Єгор (ІІ місце),

Герасименко Валерія (ІІ м.),



Губіна Владлена (І місце)

ІІ, ІІІ

Губіна Владлена

Перспективи розвитку сільського, зеленого туризму на Скадовщині

Участь учнів в олімпіадах та конкурсах-захистах

науково-дослідницьких робіт у Малій академії наук

Результати ЗНО з географії

випускників школи

ПІ випускника

Бал ЗНО

Євсенко Дмитро

194

Аббасова Ліана

186

Ружина Вікторія

178

Патріотичне виховання

є стрижнем формування національної свідомості учнів,

усвідомлення ними значущості та особистої відповідальності

за світле майбутнє своєї Батьківщини

Волонтерська діяльність

нашого класного колективу

спрямована на підтримку

морального і бойового духу

українських воїнів,

які боронять рідну Україну

від ворогів на її східних теренах

Найцінніша нагорода

для нашого класу –

Прапор від морських піхотинців,

переданий волонтером–наставником.

ДРУКАВАНІ МАТЕРІАЛИ У МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД

http://osvita.ua/school/lessons_summary/geography/52496/

http:/www/scoollife.org.ua/298-2016

http:/www/scoollife.org.ua/491-2016

http:/www/scoollife.org.ua/851-2016

РЕЗУЛЬТАТИ ДІЯЛЬНОСТІ У МІЖАТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка