Тема Райнер Марія Рільке. “Пісня про Правду”. Україна та її історія очима австрійця Рільке. Епіграфи уроку



Скачати 17,27 Kb.
Дата конвертації14.02.2017
Розмір17,27 Kb.

Тема

  • Райнер Марія Рільке. “Пісня про Правду”. Україна та її історія очима австрійця Рільке.

Епіграфи уроку

  • А пісня — це душа. З усіх потреб потреба.
  • Лиш пісня в серці ширить межі неба.
  • На крилах сонце сяйво їй лиша.
  • Чим глибша пісня, тим ясніш душа.
  • І. Драч
  • Народна пісня — духовне обличчя нації.
  • А. Міцкевич
  • Українська пісня – це бездонна душа українського
  • народу, це його слава.
  • О. Довженко

Слово про письменника

  • Райнер Марія Рільке (1875-1926) – австрійський письменник, народився у Празі. Літературні здібності юнака виявилися досить рано. Перша поетична збірка письменника “Життя і пісні” з’явилася, коли йому було 19 років. Рільке любив подорожувати. Великий вплив на нього справила подорож до Росії та України, яка відбулася 1899 року. Поета захопила краса древнього Києва. Він побував також у Полтаві, Харкові, Кременчуку, відвідав могилу Т. Г. Шевченка у Каневі. Рільке відкрив для себе дивовижний світ української природи, культури і літератури. Враження від України надихнули митця на появу українських мотивів у творчості. Відомо, що Рільке робив спроби писати російською мовою. Твори письменника українською перекладали Дмитро Павличко, Василь Стус, Павло Тичина, Микола Бажан.

Вплив подорожей Україною на творчість Рільке

  • Поета вразив Київ. Він милувався золотими банями Софійського собору та Києво-Печерської лаври. Спускався у печери і довго ходив там із свічкою. Гуляв берегом сивого Дніпра.
  • У Києві Рільке відкрив для себе дивовижний світ давньоукраїнської літератури. Він прочитав “Повість минулих літ” Нестора Літописця, “Слово о полку Ігоревім”, “Києво-Печерський патерик”.

Вплив подорожей Україною на творчість Рільке

  • Полюбив письменник й українське малярство. Його вразили ікони київських монастирів, роботи відомих художників Д. Левицького, В. Боровиковського, І. Рєпіна, М. Ярошенка. Близькі згадували, що Рільке з великою любов’ю зберігав шовкову хустку та срібний візантійський хрест, які він привіз з України.

Вплив подорожей Україною на творчість Рільке

  • Здивували Рільке широкі українські степи, про які він писав у одному із листів: “ Тут знову осягаєш простори й масштаби. Дивуєшся: земля – велика, вода – тут щось велике, але перш за все великим є небо. Те, що я бачив досі, було лише образами землі, річки та світу. Тут все це є само по собі. У мене відчуття, ніби я споглядав саме творіння: як мало слів для всебуття, для речей, що існують у масштабі Бога-Отця…”

Українські мотиви у творах Рільке

  • Зацікавився поет також і українським фольклором. Свідчення про це відбилися у його записниках та таких оповіданнях, як “Пісня про Правду”, “Як старий Тимофій співав помираючи”.
  • Українські мотиви звучать і в інших творах письменника. Так вони лунають у “Книзі образів”, у віршах “Буря”, де з’являється образ Мазепи, і “Карл ХІІ мчить по Україні”, в якому автор висловлює думки щодо майбутнього України, у “Сонетах до Орфея”, де оспівуються полтавські степи.

Робота з репродукціями картин А. Куїнджі

  • Запитання і завдання для учнів
  • Розгляньте репродукції картин відомого художника А. Куїнджі.
  • За допомогою яких засобів митець передає мальовничість української природи?
  • Як художник розташував світло і темряву?
  • Що біліє в центрі картини, яке враження це створює?
  • Чим захоплюють картини А. Куїнджі?
  • А. Куїнджі “Українська ніч”
  • А. Куїнджі “Вечір на Україні”
  • А. Куїнджі “Місячна ніч на Дніпрі”

Словникова робота

  • Повторення поняття про оповідання
  • Оповідання – це невеликий за розміром художній розповідний прозовий твір про одну чи кілька подій у житті людини.
  • Головні ознаки оповідання:
  • прозовий твір;
  • невеликий за розміром;
  • описано події за малий проміжок часу;
  • зображення одного або кількох епізодів із життя героя;
  • невелика кількість персонажів.

Бесіда на первинне сприйняття твору

  • Яке ваше враження від прочитаного?
  • Назвіть головних героїв твору.
  • (Швець Петро, його дружина Якилина, їхній син Олексій, кобзар Остап.)
  • Від чийого імені ведеться розповідь?
  • (Від імені оповідача.)
  • Доведіть, що прочитаний твір є оповіданням.
  • У чому полягає особливість твору Рільке?
  • (Це оповідання в оповіданні.)
  • Зверніть увагу на написання слова Правда з великої літери. Чому автор обрав таку форму?

Коментар учителя

  • Оповідання “Пісня про Правду” було написане під впливом подорожі на Україну. Тому в творі присутні елементи національного колориту.
  • Словникова робота
  • Національний колорит – відображення особливостей історичного життя, побуту, природи, звичаїв, культури, рис національного характеру, мови певного народу.
  • Дослідницька робота з текстом
  • Який період історії українського народу описується в оповіданні?
  • (У оповіданні описується період визвольної боротьби українського народу проти польських панів.)
  • Виявіть ознаки національного колориту у творі.

Коментар учителя

  • Рільке описує період боротьби українського народу проти польської шляхти.
  • Автор згадує про Запорозьку Січ, гетьманів, козаків, захоплюється їхньою відвагою та вірністю. Називає імена відомих історичних діячів та літературних персонажів: Остряницю, Наливайка, Бульбу, Кукубенка, Кирдягу.
  • Митець захоплюється широкими українськими степами.
  • Рільке вражає українська народна пісня та її чудові виконавці – кобзарі.
  • Милують око письменника старі ікони, що “висять, немов верстові камені, боги, і відблиск лампадки пробивається крізь їхній оклад, немовби заблукане дитя крізь зоряну ніч.”
  • Запорожці у бою
  • Український степ
  • Ікона Покрови Пресвятої Богородиці – покровительки і заступниці козацтва
  • Кобзар

Робота з текстом

  • Читання із коментуванням вступу оповідання
  • Як починається оповідання?
  • Що має на увазі автор, говорячи про Бога?
  • Яких співців згадує оповідач?
  • Кого названо: “Ці незвичайні люди”?
  • Як ви вважаєте, чому розмова про Бога поступово перейшла до оповіді про руських співців?
  • Як можна передати думки, роздуми, почуття?
  • Як ви вважаєте, яку частину оповідання, якщо розглядати його композиційну побудову, ми з вами прочитали?

Текстологічний аналіз твору

  • Запитання та завдання для учнів
  • Хто такий Евальд, у чому перевага його долі над іншими?
  • Що ви можете сказати про Евальда?
  • Як про цього героя говорить сам оповідач? Як ви розумієте його слова?
  • Як ви думаєте, чому оповідач часто говорить з Евальдом про Бога?
  • Подумайте, з якою метою розповідається історія про дівчину, яка втопилася?
  • Згадайте, яка історія зацікавила Евальда?
  • Яка, на вашу думку, роль такого вступу?

Виразне читання тексту

  • Завдання для учнів
  • Прочитайте опис України, який подається на початку оповіді про співців.

Запитання за прочитаним

  • Якою зображена Україна?
  • Яке значення має згадка про могили?
  • Подумайте, чому автор говорить про ікони?
  • Якими зображені люди?
  • Яке життя було у народу і який настрій опанував ним?
  • З чим порівнює автор цю атмосферу безнадії?
  • Як ви гадаєте, чому велика увага приділяється зображенню неба?
  • Хто виходить вдивлятися у небо?
  • Що тривожило старих дідів?
  • До чого зверталися люди у скрутні часи?
  • Як можна назвати все це: звертання до могил предків, до ікон, до неба – одним словом?

Підсумки уроку

  • Запитання та завдання для учнів
  • Яким бачить Рільке минуле України?
  • Наведіть конкретні приклади на підтвердження вашої думки.
  • Подумайте, які факти особистого життя вплинули на творчість Рільке?
  • Що таке “національний колорит”?
  • Яка його роль у художньому творі?
  • Як ви гадаєте, чи можна, виходячи зі змісту твору судити про ставлення Рільке до України?

Домашнє завдання

  • Підготувати короткий переказ змісту прочитаного.
  • Дібрати цитати для характеристики героїв твору.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка