|
Управління Солоницівською гімназією №3 Вєхова Тамара Миколаївна |
Дата конвертації | 07.03.2017 | Розмір | 13,14 Kb. |
|
- Управління Солоницівською гімназією №3
- спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
- педагогічне звання – «Вчитель-методист»,
- нагороджено нагрудним знаком «Відмінник
- освіти України», очолює заклад з 1993 року
- спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
- педагогічне звання – «Старший вчитель»
- заступник директора з навчально-виховної роботи
- спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
- педагогічне звання – «Старший вчитель»
- Омельченко Світлана Олександрівна
- заступник директора з навчально-виховної роботи
- спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
- педагогічне звання – «Старший вчитель»
- Стратегічною метою
- управлінської діяльності
- адміністрації гімназії
- є створення сприятливих умов
- для саморозвитку й самореалізації
- особистості вчителя й учня
- Структура методичної роботи
- НАУКОВО-МЕТОДИЧНА
- КООРДИНАЦІЙНА РАДА
- ШКІЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ОБ’ЄДНАННЯ:
- ШКОЛИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ:
- Інструктив-но-методичні наради
- Психолого-педагогіч- ний практикум
- Школа передового педагогічного досвіду
- Школа педагогічного навчання
- “Технологія фахової майстерності”
- Відкриті уроки.
- Самоосвіта.
- Курси. Атестація.
- МО вчителів
- математики,
- фізики і інформатики
- МО вчителів
- природничого циклу
- МО вчителів
- початкових класів
- МО вчителів
- української мови
- та літератури
- МО вчителів
- російської мови
- та зарубіжної літератури
Науково-методична проблема області - Науково-методична проблема області
- “Створення умов для мережної організації надання інтегрованої допомоги педагогічним працівникам в удосконаленні професійного рівня”
- Науково-методична проблема району
- “Реалізація основних принципів модернізації освіти шляхом впровадження освітніх технологій, що базуються на інтегрованих підходах”
- Науково-методична проблема гімназії
- “Саморозвиток, самоактуалізація та самореалізація особистості вчителя та учня”
- Науково-методична діяльність гімназії
- В гімназії працюють творчі лабораторії та групи
- Творча група
- “Психологія творчості”
- Творча лабораторія
- “Удосконалення уроку
- як засобу розвитку
- творчої особистості
- вчителя та учня”
- Творча лабораторія
- “Впровадження інноваційних
- технологій у навчально-
- виховний процес”
- Творча група
- “Компетентнісний потенціал
- проектної діяльності”
- лабораторії інноваційних технологій
- Творча лабораторія
- “Виховання інформаційної
- культури, любові до книги
- та розвиток
- пошуково-пізнавальних
- інтересів”
- Творча лабораторія
- з естетичного
- виховання учнів,
- Мала Академія
- Мистецтв
- Творча
- лабораторія
- з естетичного
- виховання
- Творча
- лабораторія
- з етичного
- виховання
- Аналіз кадрового забезпечення.
- Звання „Вчитель-методист” мають 4 педагоги.
- Звання „Старший вчитель” мають 14 педагогів. Знаком „Відмінник освіти України” нагороджено 1-го педагога.
- У школі працює 38 педагогів, 36 – з вищою освітою.
- Інтелек-туальна сфера думки
- Здоров’язберігаюча компетентність
- Перша Міжнародна виставка
- “Сучасні навчальні заклади – 2010”
- м. Київ. Золота медаль в номінації
- “Інноватика в принципах і
- механізмах функціонування
- середньо освітнього закладу
- випереджаючої освіти
- для сталого розвитку”
- Присвоєння почесного звання
- “Флагмани освіти і науки України”
- м. Київ
- Нагородження
- Харківською облдержадміністрацією
- грамотою “Краща школа - 2010” м. Харків
- Забезпечення цілеспрямованого науково-методичного навчання педпрацівників, зростання професійної майстерності педагогічних кадрів.
- Використання індивідуальних, групових, колективних, масових форм науково-теоретичного, педагогічного та психологічного навчання вчителів.
- Організація вивчення досягнень педагогічної науки та передового педагогічного досвіду.
- Творча співпраця з науковцями щодо підвищення науково-теоретичного рівня вчителів.
- Створення умов і мотиваційних настанов для учителів і учнів до самоосвіти, активізація їх творчої ініціативи.
- Апробація та впровадження в навчально-виховний процес інноваційних освітніх технологій ППД.
- Пріоритет уроку як засобу соціалізації у контексті Європейського виміру.
|
|
|