Узагальнення і систематизація з теми «Речення зі звертаннями і вставними словами»



Дата конвертації27.03.2017
Розмір11,6 Kb.
  • Презентація до уроку
  • «Узагальнення і систематизація з теми
  • «Речення зі звертаннями, вставними словами»
  • Павленко Олена Василівна,
  • вчитель української мови та літератури
  • Розсохуватський навчально – виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад –
  • загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Катеринопільської районної ради Черкаської області
  • Тема: Узагальнення і систематизація з теми «Речення зі звертаннями і вставними словами»
  • Мета: узагальнити і систематизувати основні відомості про речення зі звертаннями і вставними словами; формувати систему знань з теми; удосконалювати пунктуаційні вміння й навички; розвивати творчі вміння самостійно розв’язувати нові пізнавальні завдання; удосконалювати мисленнєві дії аналізувати , порівнювати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обґрунтовувати; розвивати мовленнєво- комунікативні вміння редагування, моделювання, конструювання синтаксичних конструкцій зі звертаннями та вставними словами; виховувати повагу до рідної мови .
  • Що таке звертання? З якою метою звертання використовується в усному і писемному мовленні? Навести приклади.
  • Схарактеризувати звертання за будовою. Навести приклади.
  • Розказати про розділові знаки в реченнях зі звертаннями.
  • Які слова називають вставними? Навести приклади.
  • Яку роль у реченні відіграють вставні словосполучення і речення?
  • Навести приклади речень
  • зі вставними реченнями.
  • З’ясувати розділові знаки.
  • Завдання № 1. Вибірково – розподільний диктант.
  • Записати в одну колонку звертання, а в другу – вставні слова, словосполучення і речення. Пояснити їх правопис.
  • Сину, треба думати, сизокрилий, соромно сказати, Вітчизно моя, може, люди, дозвольте, Ніно Павлівно, тато його був у відрядженні, Україно, з іншого боку, червоні троянди, безумовно, брати, між іншим, дорогі мої однокласники, зрештою, мово рідна, мій друже, без сумніву, між нами кажучи, о земле, вітре, далі солов’їні, до речі, щастя мені тоді настало, безперечно.
  • Скласти по 3 речення зі звертаннями і вставними конструкціями.
  • Завдання № 2 Записати речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Аргументувати свою думку.
  • Археологи знайшли на схилах Старокиївської гори фундаменти князівського палацу, в якому цілком можливо жив сам Кий. (П.Загребельний)
  • Пісня здавалося бриніла вже в ньому. (М. Коцюбинський)
  • Повна хата людей і видно якісь питання обговорюють. (А. Головко)
  • Нащо б бачте те згадувать що давно минуло.(Т. Шевченко)
  • Неси ж мене коню по чистому полю.(І. Франко)
  • Веселеє колись село
  • Чомусь тепер мені старому
  • Здавалось темним і німим. (Т. Шевченко)
  • - Мамо гляньте як видно надворі. (І. Нечуй-Левицький)
  • Ось нарешті видно віддалік її будинок. (Ю. Яновський)
  • Розваж мене музо моя ти порадо Так важко на серці в цей вечір мені. (Леся Українка)
  • Як дитиною бувало упаду собі на лихо То хоч в серце біль доходив Я собі вставала тихо. (Леся Українка)
  • Пояснити синтаксичне значення слова здавалося у другому і шостому реченнях.
  • Зробити морфемний та словотвірний розбір виділених слів.
  • Завдання № 3 Робота в групах. Записати речення , розставивши потрібні розділові знаки. Перебудувати їх так, щоб вони містили звертання (1 група) і вставні слова (2 група).
  • Зробити синтаксичний розбір перебудованих речень.
  • 1 група:
  • Мова наша зброя, якою ми служимо народові, що нас породив вигодував і виховав. Коханий заграє мені у сопілку, щоб вона все лихо зачарувала.
  • 2 група:
  • Мова це великий дар природи, розвинутий і вдосконалений
  • за тисячоліття того часу, як людина стала людиною.
  • Коли Леся вийшла Сергієві незважаючи на веселий вечір стало журно.
  • Завдання № 4
  • Записати. Розставити потрібні розділові знаки.
  • Уклін тобі мій сердечний краю моя зірко ясна прекрасна у своїм
  • звабнім тремтінні моя мамина вишиванко мережана диво – квітками у веселковім вінку моя мудросте
  • батьківська напоєна чистою святою
  • любов’ю до тебе…(Л. Андрела)
  • Завдання № 5 Робота в групах.
  • Складання діалогів на тему «Чи потрібен мені фольклор?» (до 15 реплік)
  • 1 група: зі звертаннями і вставними словами.
  • 2 група: зі вставними словами та реченнями.
  • Домашнє завдання.
  • Повторити § 23-25, підготуватися до тематичного оцінювання. Написати твір-мініатюру «Ніхто не скаже краще за народ» (про народні прислів’я, приказки, загадки, порівняння)
  • Список використаних джерел:
  • Література:
  • 1. Рідна мова: Підручник для 8 кл. загальноосвіт.навч. закл./ М.І.Пентилюк, І.В.Гайдаєнко, А.І.Ляшкевич, С.А.Омельчук. – Київ: Освіта, 2008.
  • 2. Омельчук С.А., Ляшкевич А.І. Усі уроки української мови у 8 класі. - Харків: Основа, 2008.
  • 3. Глазова О.П. Рідна мова. 8 клас: Плани-конспекти уроків. - Харків: Веста: Ранок, 2003.
  • 4. Федоренко В.Л. Енциклопедія інтелектуальних ігор на уроках української мови. - Харків: Основа, 2007.
  • 5. Знайшов – не скач, згубив – не плач: Українські прислів’я, приказки, усталені вирази та порівняння, загадки /Упорядник К.Л.Яніцька. – Київ: Довіра, 2006.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка