Вчитель української мови та літератури Дідилівського нвк спеціаліст вищої категорії



Скачати 14,45 Kb.
Дата конвертації04.12.2016
Розмір14,45 Kb.

Вчитель української мови та літератури Дідилівського НВК

Спеціаліст вищої категорії

Старший вчитель

Король Любов Павлівна

Рік народження – 1951 Педагогічний стаж – 43 роки

Освіта вища, у 1977 році закінчила Дрогобицький педагогічний інститут

ім. І. Франка

Проблема, над якою працюю:

Особистісно-зорієнтоване навчання на уроках української мови та літератури

Актуальність проблеми:

Сучасній українській державі потрібні освічені, активні, творчі громадяни, що обумовлює впровадження особистісно-зорієнтованого підходу у системі загальної середньої освіти. Це навчання декларує і формує особистість. В центрі навчального процесу знаходиться дитина як суб’єкт пізнання.

Моя мета:

Поєднання виховання та освіти в єдиний процес допомоги , підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини, підготовки її до життєтворчості

Педагогічне кредо:

Відчути в собі дитинство, розвивати здатність до розуміння дітей, не ламати дитячу індивідуальність, виправляти і спрямовувати її розвиток, розуміючи, що дитина знаходиться у стані самопізнання, самоствердження, самовиховання.

Принципи моєї роботи:

  • Йти від учня, який свідомо ставиться до тих засобів пізнання, що йому пропонуються.
  • Принцип співробітництва між учителем і учнем, між учнями.
  • Знаходити у навчально-виховному процесі шляхи розв’язання конкретних дидактичних завдань.
  • Виявляти нетрадиційне мислення і здатність до нестандартних рішень, що забезпечує умови для самовдосконалення.

Форми проведення урочної та позаурочної роботи:


Урок – лекція

Урок – подорож

Усний журнал

Урок - роздум

Урок – семінар

Інтерактивний урок

Урок – дослідження

Урок літератури

М

Е

Т

О

Д

И

І

П

Р

И

Й

О

М

И

  • Метод передбачень
  • Рольова гра
  • Робота в групах
  • Дослідницький метод
  • “Мікрофон”
  • “Незакінчене речення”
  • “Відгадай літературного героя” (за одягом, портретом, вчинками тощо)
  • “Акваріум”
  • “Ромашка запитань”
  • “Карусель”

Урок мови

М

Е

Т

О

Д

И

І

П

Р

И

Й

О

М

И


Метод “Прес”

Мовна гра ”Коректор”

“Відшукай ключ”

Гра “Латка”

Опорна схема

Мовне дослідження

Самодиктант

Орфографічний практикум

Тестові завдання

Творчі завдання: міні-твір

Твір за поданим початком

Твір-обрамлення


Урок української літератури у 8 класі Тема. Л. Українка “Давня казка”. Роль поета і поезії в суспільстві. Образ народного співця, його високі моральні риси. Порівняльна характеристика образів Поета і лицаря Бертольдо. Хід уроку

  • Актуалізація опорних знань

Вікторина у формі”брейн-рингу”

 
  • Мотивація навчальної діяльності

Представлення випереджувального завдання “Поетеси про поезію”

 
  • Засвоєння нового матеріалу

Евристична бесіда
  • Підбиття підсумків уроку

Рольова гра
  • Перевірка виконання домашніх завдань

 

 
  • Домашнє завдання

Скласти запитання для вікторини “Найкращий знавець життя і творчості Л.Українки”

Інтегрований урок української мови і мовлення у 7 класі Тема. Твір-роздум. Твір–оповідання. Мотив гармонійного єднання людини з природою. Спостереження за зображувальною функцією речень з однорідними членами та складних речень. Переконструювання складних речень хід уроку


І. Формування задуму висловлювання

 

ІІ. Складання усних і письмових імпровізованих висловлювань
  • Розгадування кросворда “Що я знаю про Л. Українку”
  • Усний журнал
  • Спостереження за виражальними можливостями мовних засобів
  • Робота в групах

ІІІ. Колективне обговорення й редагування написаних творів
  • Рефлексивна діяльність
  •  

ІV. Домашнє завдання

 

Тиждень української мови та літератури

  • Мовознавчий вечір “Письмо крила дає” (ігри, конкурси, змагання).
  • Літературний вечір до 150-річчя з дня народження О. Кобилянської.
  • Усний журнал до Дня української писемності та мови.
  • Ранок “Будителі Галичини” (до дня пам’яті “Руської трійці”).
  • Виховна година “Спочатку було Слово…”

Робота в кущовому та районному методичних об’єднаннях

  • Роль групових технологій у формуванні комунікативних компетенцій старшокласників (21.10.2009).
  • Технологія розвитку критичного мислення на уроках словесності (25.11.2010).
  • Мовленнєво-комунікативний розвиток школярів на уроках словесності (23.11.2011).
  • Методика вивчення української літератури на сучасному етапі: основні ознаки і поняття (08.05.2013).

Переможці у предметних олімпіадах


Роки

ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури, конкурсу ім.

П. Яцика

ІІІ етап Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури, конкурсу ім.

Т. Шевченка

2009-2010

Борачок Ігор ІІІ місце

2010-2011

2011-2012

Стахів Софія ІІ місце

2013-2014

Борачок Олеся ІІІ місце

Переможці у предметних олімпіадах


Столяр Марія Миколаївна – вчитель української мови та літератури

Харачко Галина Миколаївна - вчитель української мови та літератури

Позаурочна робота з учнями

  • Виступ перед громадою із доповіддю “Т. Шевченко – великий поет, безсмертний своїм народом”
  • Літературно-музична композиція до 200-річчя з дня народження М. Шашкевича
  • Випуск газети до Дня української писемності і мови
  • Конкурс ілюстрацій і кросвордів до вивчених творів

Дякую за увагу !



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка