Волинська обласна рада



Скачати 138,82 Kb.
Сторінка1/10
Дата конвертації26.12.2016
Розмір138,82 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Волинська обласна рада

  • Волинська обласна рада
  • Вищий комунальний навчальний заклад
  • «Володимир – Волинський педагогічний коледж ім. А. Ю. Кримського»
  • Г. С. Шостак
  • Методика вивчення граматики та лексики у початкових класах (мультимедійний посібник)
  • М. Володимир - Волинський
  • 2010

Анотація

  • Анотація
  • Мультимедійний посібник містить презентації лекцій вивчення лексики, граматики, фонетики у початкових класах. Наочний матеріал поданий у вигляді статичних та динамічних таблиць, схем, алгоритмів, блок-схем, ін. Посібник призначений для викладачів та студентів педагогічних факультетів, педколеджів та учителів початкових класів.

Зміст

  • Методика формування граматичного поняття
  • Етапи формування граматичного поняття
  • Методи вивчення граматичного матеріалу
  • Методика вивчення розділу “Речення”
  • Методика вивчення іменника у початкових класах
  • Методика вивчення прикметника у початкових класах
  • Методика вивчення дієслова
  • Методика вивчення числівника у початкових класах
  • Види мовних розборів
  • Методика вивчення розділу “Звуки і букви”
  • Типи і структура уроків вивчення граматичного матеріалу
  • Повторення навчального матеріалу у початкових класах
  • Методика формування граматичного поняття

Аналіз мовного матеріалу і виділення істотних ознак граматичного поняття.

  • Етапи формування граматичного поняття
  • Аналіз мовного матеріалу і виділення істотних ознак граматичного поняття.
  • Узагальнення істотних ознак у граматичному правилі
  • а) встановлення зв’язків між істотними ознаками;
  • б) введення терміна;
  • в) формулювання граматичного правила.
  • Уточнення суті ознак поняття і зв'язків між ними.
  • Конкретизація вивченого поняття (виконання вправ).
  • Шлях пізнання граматичного поняття
  • Конкретне
  • споглядання
  • Абстрактне
  • мислення
  • Практика
  • Аналіз мовного матеріалу і виділення істотних ознак
  • Виконання вправ
  • Граматичне правило

Аналіз мовного матеріалу і виділення істотних ознак.

  • Етапи формування граматичного поняття “Суфікс”
  • Аналіз мовного матеріалу і виділення істотних ознак.
  • Дібрати спільнокореневі до слова сад.
  • Сад, садок, садовий
  • Визначити відомі значущі частини слова
  • Сад□, садок□, садов ий
  • Пояснити значення кожного слова.
  • Чому різні значення цих слів?
  • Де знаходиться ця частина слова?

Узагальнення граматичного поняття

  • Узагальнення граматичного поняття
  • Ця частина слова називається суфіксом. Позначається вона .
  • Спробуйте самі вивести правило. Яка частина слова називається суфіксом.
  • Етапи формування граматичного поняття “Суфікс”

3. Уточнення ролі суфікса при словотворенні.

  • 3. Уточнення ролі суфікса при словотворенні.
  • Як назвати сніг пестливо? (Сніжок).
  • Як назвати дуже сильний сніг? (Сніжище).
  • Як назвати снігову зірочку? (Сніжинка).
  • Як називається героїня народної казки, зліплена зі снігу? (Снігурочка).
  • Виділіть суфікс у цих словах. Які суфікси утворили слова з певним відтінком у значенні? При допомозі яких суфіксів утворилися слова з новим значенням
  • Етапи формування граматичного поняття “Суфікс”
  • Прочитай слово Буквар.
  • В кінці слова суфікс –ар.
  • Якщо казки пише –ар,
  • Його звуть усі … (казкар).
  • Коли байки пише –ар,
  • Тоді звуть його … (байкар).
  • На воротах стоїть –ар,
  • Тоді хто він? … (воротар).
  • Опустився в шахту –ар,
  • А тепер він хто? …(шахтар).
  • Етапи формування граматичного поняття “Суфікс”
  • Ще й на кобзі грає –ар.
  • Люди звуть його… (кобзар).
  • Є слова: бджоляр, човняр,
  • І весляр, і ковзаняр,
  • Муляр, маляр і школяр.
  • Утворив їх суфікс … (яр).
  • Ось які слова чудові
  • Є у нашій рідній мові.
  • (Д. Білоус)
  • 4. Конкретизація граматичного поняття.
  • а) Утворіть і запишіть слова.

б) Жив - був хлопчик - чарівник,

  • б) Жив - був хлопчик - чарівник,
  • Називали його -ник.
  • Із простих звичайних слів
  • -Ник утворював майстрів.
  • Зупинився в лісі –ник
  • І з'явився там … (лісник).
  • А в садочок прийшов –ник,
  • там з'явився … (садівник).
  • Є двірник, є будівник,
  • Пасічник і комірник.
  • Ці слова творити звик
  • Чарівник, що зветься … (-ник).
  • Етапи формування граматичного поняття “Суфікс”

Індуктивний (від аналізу окремих явищ до узагальнення).

  • Способи ознайомлення учнів із новим граматичним поняттям
  • Індуктивний (від аналізу окремих явищ до узагальнення).
  • Дедуктивний (від загального до конкретного: учитель повідомляє правило, підтверджуючи його прикладами; учні наводять свої приклади і визначають ознаки граматичного поняття)
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка