Впровадження моделі превентивної освіти Комунальний заклад освіти



Скачати 12,31 Kb.
Дата конвертації10.01.2017
Розмір12,31 Kb.

Впровадження моделі превентивної освіти

Комунальний заклад освіти

“Петриківська неповна середня загальноосвітня

школа І – ІІ ступенів

Солонянської районної ради Дніпропетровської області”

СТРУКТУРНА М О Д Е Л Ь ПРЕВЕНТИВНОЇ ОСВІТИ

Профілактично

оздоровча

робота


Валеологічна освіта

Охорона життя і здоров’я

Фізичне здоров’я

Морально – психологічне здоров’я

Матеріально – технічна база

- моніторингові дослідження;

- медичний огляд та спостереження;

- гаряче харчування дітей всіх категорій;

- робота наркологічного поста;

- робота волонтерських груп;

- спецкурси

“ Діалог”, “Захисти себе від ВІЛ” .

- Основи здоров’я;

- пропаганда здорового способу життя;

- робота туристично –краєзнавчої секції НТТУ;

- валеологічна освіта батьків ( батьківський лекторій )

- Основи здоров’я;

- профілактичні бесіди, класні години;

- тренінги з підлітками;

- медико – санітарна підготовка

- паспортизація стану здоров’я учнів

- щоденна ранкова гімнастика;

- рухливі перерви;

- фізкульт-хвилинки та валеолопаузи на уроках;

- декади фізкультури;

- організація фізкультурних змагань з різних видів спорту

- психолого педагогічна діагностика учнів;

- зв'язок з психологічною службою районного відділу освіти;

- система психологічних тренінгів;

- індивідуальна робота з учнями ( кл. керівники)

- робота з батьками

(тренінги для батьків)

- спортивна кімната;

- нестандарт-не спортивне обладнання;

- Сумісний тренінговий кабінет ;

- ігровий майданчик.

Актуальність проекту

Життя – це те, що люди найбільше намагаються зберегти, і найменше бережуть.

Здоров’я завжди займало належне місце серед освітніх проблем, оскільки одне із завдань педагогіки є виховання здорового працездатного покоління. Стан здоров’я сучасної людини залежить не лише від зовнішніх умов, але й від власного ставлення до нього. Зрозуміло, що вироблення такого ставлення – найважливіша умова оздоровлення суспільства.

І починати варто зі школи, оскільки саме вона – єдиний інститут, через який проходить все населення країни.


ЖИТТЯ = ЗДОРОВ'Я

Учасники проекту

  • Учні школи
  • Шмигельський М.С. – керівник опорної школи, методист районного методичного кабінету.
  • Шова С.М. – директор школи.
  • Соловей Л.Є. – заступник директора школи з навчально - виховної роботи, педагог – тренер з превентивних програм.
  • Смерека І.О. – керівник шкільного методичного об’єднання класних керівників.
  • Радченко Ю.О. – вчитель фізичної культури, тренер ДЮСШ.
  • Кондрацька Т.В. - педагог – тренер з превентивних програм.
  • Калюта Л.М. – медична сестра школи.
  • Лучко Н.М. – старша вожата.
  • Класні керівники та класоводи.
  • Батьки та громадськість.

Колектив однодумців

Сучасний педколектив – група творчо працюючих однодумців

В школі працює 14 вчителів:

Кількість педагогів, які мають сертифікат про проходження навчання за методикою розвитку життєвих навичок і викладають:

предмет «Основи здоров’я» у початковій школі : 4

предмет «Основи здоров’я» в основній школі :1

курс «Захисти себе від ВІЛ» у 9–11 класах:2


Мета проекту:

Мета проекту:

  • формування у працівників школи, учнів, батьків усвідомленого ставлення до власного здоров’я

Завдання проекту:

  • Сприяти збереженню та зміцненню здоров’я;
  • Встановлювати та заохочувати партнерство вчителів, учнів та громадськості;
  • Виховувати особистість з новою ментальністю, яка усвідомлює саму себе, пізнає своє етнічне коріння, є високодуховною, вміє визначитися в різних сферах діяльності та самоутвердитися і реалізуватися в житті.
  • - розвиток життєвих компетенцій;
  • - стимулювання до здорового способу життя і позитивної соціальної орієнтації, навчання з раннього віку навичкам охорони власного життя і здоров'я
  • - допомога в оволодінні мистецтвом самовиховання, формування бажання самовдосконалення;
  • - надання комплексної допомоги тим неповнолітнім, що її потребують;
  • - забезпечення педагогічної діяльності, зорієнтованої на протидію втягування дітей і молоді в негативні ситуації;
  • Пріорітетні напрямки роботи

ВАЛЕОЛОГІЧНІ ВИМОГИ ДО УРОКУ


ВАЛЕОЛОГІЧНІ ВИМОГИ ДО УРОКУ

Позакласна оздоровча робота


Я і волонтерська робота

  • учні - волонтери доносять до своїх однолітків про важливість здорового способу життя, збереження природи, проводять волонтерські заходи та уроки

Факультативний курс “Діалог” У нас у всіх одна мета....

Здоровими зростати!!!

Факультативний курс “Захисти себе від ВІЛ”

Маршрут безпеки

Очікувані результати

  • спільний творчий пошук джерел, шляхів становлення здорового способу життя;
  • осягнення учнями важливості участі у розв’язанні актуальних проблем на рівні школи, району;
  • оволодіння учнями знаннями, вміннями, навичками, технологіями формування та розвитку здорового способу життя;
  • залучення учнів до участі у формуванні та реалізації програм, що стосуються здоров’я суспільства;
  • формування в особистості здатності до спільного пошуку, самодослідження, рефлексії, творчого саморозвитку.

Всю душу в здоров’я вкладай!!!

Діти – всеукраїнської нації цвіт запашний,

У майбутнє підуть твердим кроком.

Хай здоров’я буяє і сила росте

З кожними днем, тижнем, місяцем, роком.



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка