Ярова Ніна Миколаївна



Скачати 15,12 Kb.
Дата конвертації05.12.2016
Розмір15,12 Kb.

Ярова Ніна Миколаївна

Ярова Ніна Миколаївна

учитель української мови та літератури

Закінчила Полтавський державний педагогічний інститут імені В.Г.Короленка у1990 році.


Спеціаліст вищої категорії, старший учитель.

Грамоти відділу освіти Полтавської РДА, Департаменту освіти і науки

Мачухівський навчально-виховний комплекс Полтавської районної ради Полтавської області

Мачухівський навчально-виховний комплекс Полтавської районної ради Полтавської області


2014 р

Формування мовленнєвої компетентності учнів засобами інтерактивних методів навчання

Формування мовленнєвої компетентності учнів засобами інтерактивних методів навчання

Формування мовленнєвої компетенції учнів через інтерактивні методи навчання полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умов постійної, активної взаємодії всіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання в співпраці), де учень і учитель є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання. Педагог виступає в ролі організатора процесу навчання, лідера групи. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв’язання проблем. Воно ефективно сприяє формуванню цінностей, навичок і вмінь, створенню атмосфери співпраці, взаємодії, дає змогу педагогу стати справжнім лідером учнівського колективу.

Отже, інтерактивні технології – це організація засвоєння знань і формування певних вмінь та навиків через сукупність особливим способом організованих навчально-пізнавальних дій, що полягають у активній взаємодії учнів між собою та побудові міжособистісного спілкування з метою досягнення запланованого результату.


Методична проблема :

Методичний супровід вирішення проблеми:

Методичний супровід вирішення проблеми:


На уроках української мови та літератури створюю умови для розвитку в дітей комунікативних умінь, навчаючи їх формулювати власну думку, правильно її висловлювати, доводити свою точку зору, аргументувати й дискутувати, поважати альтернативну думку , при цьому застосовуючи різноманітність методичного комплексу уроків, що відзначається розмаїттям інтерактивних форм навчальної діяльності учнів. Учнів

( «Мікрофон», «Мозкова атака», «Асоціативний кущ», ток-шоу «Я так думаю» тощо).

Організовую і координую діалогом, евристичною бесідою індивідуальну, групову, колективну творчо-пошукову роботу учнів над текстами художніх творів, лінгвістичним матеріалом, словниками, змістом підручника, додатковою літературою, матеріалами Інтернету та преси, зошитом для надання учням системних знань з української мови та літератури, вироблення міцних орфографічних та пунктуаційних навичок, підвищення культури мовлення і спілкування, формування в учнів естетичних почуттів.

Упровадження передового педагогічного досвіду

  • Упроваджую досвід учительки української мови та літератури Локатюк К.В.
  • « Застосування елементів інтерактивних форм
  • та методів на уроках української мови та літератури»

Основні методи, прийоми, характерні для упровадження методичної проблеми “Формування мовленнєвої компетентності учнів засобами інтерактивних методів навчання”

  • Активні
  • інтерактивні

    методи у моїй

  • практиці

Робота в

групах

Займи


позицію

Робота в

парах

Рольова


ситуація

Продовж


мене

“Мікрофон”

Дискусія

“Асоціатив-

ний кущ”

Ток-шоу


Елементи

брейн-рингу

Учнівська

презентація

Прес-метод

Використовуючи інтерактивні методи навчання, практикую групову, індивідуальну співпрацю, коли я і учні – рівноправні

Використовуючи інтерактивні методи навчання, практикую групову, індивідуальну співпрацю, коли я і учні – рівноправні

суб'єкти навчання.


Доповідач у групі під час міні-

дискусії – Штепа Алла .

Учнівські презентації демонструють Гудзь Інна, Слюсар Олексій

Участь школярів у різних конкурсах районного, обласного, всеукраїнського рівнів, їх результативність

2009-2010 н.р. Мірко Аліна, учениця 9-А класу, – 3 м. у ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури, ІІІ місце у районному конкурсі на кращу інсценізацію творів І.П.Котляревського посіли учні 9-А класу;

2010-2011 н.р. Синенко Владислав, учень 8-А класу, - ІІІ м. у ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури, ІІІ місце у районному конкурсі творчих робіт «Героїчний подвиг українського народу» посіла учениця 10 класу Штепа Алла;

2011-2012н.р. Синенко Владислав, учень 9-А класу, - ІІІ м. у ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури, Майоренко Віра, учениця 6 класу посіла І місце у районному етапі конкурсу знавців творчості Т.Г.Шевченка;

2012-2013н.р. Синенко Владислав, учень 10 класу, - І місце в районному етапі захисту наукових робіт МАН, ІІ місце у обласному етапі,ІІІ м. у ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури, Грачов Максим, учень 7 класу посів ІІІ місце у районному етапі Міжнародного конкурсу знавців рідної мови ім. П.Яцика; І місце у районному етапі читців творів Остапа Вишні;

2013-2014н.р. Синенко Владислав, учень 11 класу, - ІІІ м. у ІІ етапі олімпіади з української мови та літератури

і

Призери ІІ етапу районної олімпіади з української



мови та літератури, Міжнародного конкурсу

знавців рідної мови імені Петра Яцика

Синенко Владислав та Мірко Аліна

Призери ІІ етапу олімпіади з української мови та літератури Синенко Владислав та Мірко Аліна


Результати навчальної діяльності учнів

УУ


- Участь у районному методичному об’єднанні учителів

української мови та літератури на тему:« Есе як жанр літератури» ( 2011р.);
  • урок розвитку зв'язного мовлення у 5 класі “Лист.Адреса” у рамках “школи молодого учителя” ( 2011р.);

Участь у науково-методичній роботі району, області

Поповнення бази кабінету

Розробки уроків до тем: “ Однорідні члени речення”, “Частка”;

розробки завдань до контролю знань учнів з української мови та літератури для 5,6,7,8,9,10,11 класів;

презентації до уроків української мови та літератури;

учнівські презентації з української літератури для 11 класу;

фонотека до розділу “ Усна народна творчість”( українська література, 7 клас).

Список опрацьованої літератури

1. Інновації як основа змін освітньої практики. Інформаційно-методичний збірник / Упорядник Г.О. Сиротенко.- Полтава: ПОІППО, 2005.-160с.

2.Інноваційні ідеї та технології навчання як основа створення «Школи майбутнього». Збірник статей/ Упорядник Г.О.Сиротенко- Полтава: ПОІППО, 2007.-64с.

3.Педагогічні системи, технології. Досвід. Практика: Довідник у двох частинах ; за ред. П.І.Матвієнка, С.Ф. Клепка, Н.І. Білик. – Полтава: ПОІППО. 2007.

4 .Пометун О. Інтерактивні методики та система навчання.- К.: «Шкільний світ», 2007.-112с.- ( Б-ка «Шк.. світу»)

5. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2003.- С. 19-24.



6. Сучасні шкільні технології.Ч.1. – К.: «Шкільний світ», 2005.

7. Сучасні шкільні технології.Ч.2. – К.: «Шкільний світ», 2005.


База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка