З досвіду роботи вчителя географії зош І-ІІ ступенів с. Дзвиняч Теслюк Наталії Ярославівни Проблема над якою працюю



Дата конвертації30.03.2017
Розмір13,9 Kb.

З досвіду роботи вчителя географії ЗОШ І-ІІ ступенів с. Дзвиняч

Теслюк Наталії Ярославівни

Проблема над якою працюю:

  • Забезпечення умов для розвитку, самоствердження й самореалізації особистості впродовж усього періоду навчання, що передбачає особистісно – зорієнтований підхід на уроках географії

Щоб реалізувати проблему ставлю за мету:


сформувати інтерес до

вивчення предмета;

1

помітити, зберегти та розвинути

кожну індивідуальність;

2

ненав'язливо виховати схильність

до образного мислення;

3

практично застосовувати

свої знання;

4

5

підготувати до життя та діяльності в умовах сучасного суспільства;

Щоб досягти поставленої мети:

    • Чергую уроки вивчення теоретичного матеріалу з практичними роботами
    • Добираю завдання з урахуванням індивідуальних здібностей учнів
    • Використовую на уроках інтерактивні методи навчання
    • Проводжу нестандартні уроки
    • Здійснюю міжпредметні зв’язки

Напрямки роботи на уроках географії:


Постійне введення

на уроках ігрових елементів (міні-кросвордів, чайнвордів, ребусів, загадок)

Використання опорних схем, тестів

Використання мульти-медійних засобів

Проведення інтегрованих уроків із вчителем інформатики (створення буклетів)

ФОРМУВАННЯ

СТІЙКОГО

ІНТЕРЕСУ ДО

ВИВЧЕННЯ

ГЕОГРАФІЇ

Самостійне вивчення багатьох тем по цікаво сформульованих завданнях; випереджаючі завдання


Інтерактивні методи навчання, які я використовую на уроках:


Географічна розминка

“Лови помилку”

Мозковий штурм

Метод “Мікрофону” та метод “Прес”

Використання ІКТ

Розв'язування проблемних ситуацій

Форми і методи роботи :


Урок-пригода

Урок-дискусія

Урок-

подорож

Урок-

практикум

Урок-

дослідження

Урок-пошук

Урок-

конференція

Використання опорних схем допомагає формувати у учнів:


Формування глибоких знань

Розвиток логічного мислення

Осмислене засвоєння понять

Формування глибоких знань

Розвиток здатності до аналізу

Лаконічність матеріалу

Структурність матеріалу

Компактність матеріалу

Простота зображення

Доступність розуміння


Часто використовую ІКТ на уроках географії

  • виконувати прак-

  • тичні та самостійні

    роботи;
  • створювати презента-

  • ції;
  • супроводжувати

  • лекційні заняття

    слайдами, які

    допомагають краще

    зрозуміти вивчений

    матеріал.
  • Надають можливість

  • здійснювати віртуальну

    взаємодію учнів з

    географічними об’єк-

    тами та процесами;
  • дають змогу складати

  • головоломки, тренувальні

    вправи, діаграми,

    графіки, логічні лан-

    цюжки, опорні схеми;

Переваги ІКТ

Часто використовую ІКТ на уроках географії

Вплив на особистість учнів мультимедійних методів навчання


Формування

Інформаційної

культури учнів

Реалізація творчого

потенціалу учнів

та формування

соціальних

і комунікативних

компетенцій

Розвиток

пізнавальної

активності

учнів

Створення

цілісного

уявлення про

наукову картину

світу

У своїй роботі намагаюся пам'ятати:


У ході створення презентацій учні розвивають своє мислення і творчу уяву, використовуючи прийоми порівняння, виділення головного в навчальному матеріалі.

У навчанні особливе значення надається власній діяльності дитини, її пошуку, розвитку творчої уяви, усвідомленню і застосуванню нею нових знань.

Власні мультимедійні презентації учнів – ефективна форма роботи в процесі розвитку їх творчих здібностей

1

2

3

Проект- це особливий вид пізнавальної діяльності учнів, який намагаюся використовувати на уроках географії


Міні-проекти

короткострокові

довгострокові

наявність соціально

значущої задачі ,

планування дій з вирішення проблеми

пошук інформації , яка потім буде оброблена і осмислена учнями

Використання на уроці міні-проектів вирішує багато завдань


навчання плануванню ( учень повинен вміти чітко визначити мету , описати основні кроки досягнення поставленої мети, концентруватися на досягненні мети , протягом всієї роботи);

формування навичок збору та обробки інформації , матеріалів ( учень повинен вміти вибрати відповідну інформацію і правильно її використовувати ) ;

вміння аналізувати (креативність і критичне мислення )

Інтерактивні карти – новий тип інтерактивних засобів навчання


Накла-дання карт

Використання на уроці декількох карт


Виді-

лення основної території

Виконання різноманітних завдань на контурних картах

Результативність роботи


1

Високі результати участі учнів у предметних та інтерактивних олімпіадах

2

Підготовка та участь учнівських проектних робіт у обласних та Всеукраїнських конкурсах

3

Участь учнів у краєзнавчо-дослідницьких експедиційних загонах; збір та оформлення краєзнавчого матеріалу


Робота на перспективу


Міжнародна інтерактивна олімпіада “Геліантус”

Предметні олімпіади з географії

Міжнародна інтерактивна олімпіада “Колосок”

Лауреати Всеукраїнського конкурсу “Використання ІКТ на уроках географії”

Участь у обласному етапі екологічного конкурсу “Твій рідний край”

Робота на перспективу

Мої досягнення:


Підготовка та створення методичних рекомендацій щодо проведення уроків природознавства у 5 класі за новою програмою

Лауреат Всеукраїнського конкурсу “Використання ІКТ на уроках географії”; лауреат Всеукраїнського конкурсу “Панорама творчих уроків”



Лауреат обласного етапу конкурсу “Учитель року” 2010; проведення обласного семінару-практикуму з краєзнавчої роботи в школі

Переможець районних конкурсів “Учитель року” 2003; 2010

“Пам'ятайте, що ви не тільки сховище живих знань, не тільки фахівець, який уміє передати інтелектуальне багатство людства молодому поколінню, запалити в його душі вогник допитливості, любові до знань. Ви - один зі скульпторів, який творить людину майбутнього”

Василь Сухомлинський



База даних захищена авторським правом ©vaglivo.org 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка